小学的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
我国的农村小学教育，历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生作文水平，已是当务之急。
几年来笔者在这方面做了一些尝试，对学生进行循序渐进的“言之有物——言之有神”的训练，取得了较好的成绩。
言之有物
根据儿童的心理特征，我首先从以下三方面来扫除农村小学生写作中“开头难”的心理障碍，消除了“言之无物”的恐惧。
说真话就是作文
农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，难以读到课外读物，加之教学作文的方法不当，所以上作文课，学生就觉得无话可写，更谈不上对作文的兴趣了。面对这种现状，我引导学生“说真话”，效果颇佳。
如，教完《课间十分钟》一文后，我刚给同学们分析完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响，我马上让同学们观察“从上课铃响”到“教师开始上课”这大约１分钟的场景中的人和事，并写下来。结果篇篇形象生动。其中一位同学下课时忘了上厕所，铃一响他着急了，我引导他把自己刚才的“经历”先说出来，而后稍给予指导，再让他写出来。他写道：“‘叮铃铃……’上课铃响了。糟糕！我还没上厕所呢，怎么办？我扭头就向厕所里冲刺。啊！正巧与往厕所外边跑的王刚撞个趔趄。也顾不上说声‘对不起’，赶紧往厕所里挤。等我解完手后，来不及系裤子。于是，一边跑一边系裤子。当我气喘吁吁地跑到教室门口喊‘报、报、报告’时，同学们看着我狼狈的样子，哄堂大笑。”
这种方法消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及，还对写作产生了浓厚的兴趣。
写事实就是作文
农村学生热爱劳动，看到的动植物多。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。我在指导学生的作文中，让他们写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”和“模拟形象”。
有一次，我让同学们写有关“熟悉的小动物”。我在给学生们念范文时，故意写了这样几句话：“天热得像着了火一样。人们躲在屋里不敢出去。小狗也躺在树下歇阴凉，汗水从它的脸上流下来。我心疼‘这位朋友’，把它叫到屋里……”读后让同学们进行评价。同学们一致认为范文中的这几句话既写出了天热的特点，更烘托出我和小狗之间的感情。我没有急于告诉学生狗没有汗腺，永远不会出汗。而是对同学们的评价给予肯定后，让他们进行实际观察：炎热的夏天狗是否出汗？过了几天，同学们把观察到的实际情况告诉了我，我随机引导学生要注意观察，写事实，才不至于出现“狗出汗”的笑话。
这种教学方法让学生们平时注意积累大量真实的生活素材，培养了学生的观察能力。后来我们班的同学在一次全县举行的小论文竞赛中，写的题为《从“狗出汗”中得到的启示》一文，荣获一等奖。
叙真情就是作文
农村的风景优美，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。教师利用这种优势，引导学生“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。
如，有一次，我组织学生去春游，提前布置好作文任务，并进行适当的情景写作指导。许多同学的作文都写出了农村风景的优美，让人仿佛闻到了乡土的气息。更令我意想不到的是有一部分同学的作文中将写景、抒情和议论融为一体。其中有一位同学写道：“我躺在这软绵绵的.淡绿色的地毯上，沐浴在青草气息的清香中，仰望着蓝天飘过的朵朵白云。习习的春风轻轻地抚摸着我。就连太阳公公也来凑热闹，和煦的阳光想‘诱惑’我进入梦乡。忽然，我的手被什么碰了一下。我猛的一下子坐了起来。哦，是一只淘气的小山羊，它看我坐起来，起初往后跑了几步。又回头看了看我。见我没有什么恶意，又‘咩、咩……’地跑过来，在我的身边站住，上下打量着我。我笑了，一伸手把它抱到怀里。正当我想与它亲近时，远处传来急促的‘咩、咩咩咩……’声。我顺着叫声向远处一望，一只老山羊急颠颠地向这边跑来。我明白了，亲了亲小山羊，把它放回到草地上。小山羊蹦蹦跳跳地跑到妈妈身边。我惊呆了：它们的样子真像是久别重逢的母女。”该同学是这样结尾的：“这不由得让我想到学过的课文《小麻雀》的故事。母爱是伟大的。动物况且如此，我们人类的母爱是用任何语言都形容不出来的。那么，我们为什么不用母亲爱我们的心去爱我们的母亲呢？”
由于情景教学方法得当，不仅使同学们的作文水平提高了，同时也使他们受到良好的情感陶冶，并开始丰富自己的精神世界。
言之有神
通过以上的训练，同学们对作文产生了浓厚的兴趣，在他们的笔下已经做到“言之有物”。我就接着进行了“言之有神”方面的训练。
求想 就是培养学生的想象力。学生能写一般水平的作文了，如果还停留在单纯的描摹事物的形状、颜色、用途或叙事过程上，就禁锢了学生的思维，又不能吸引学生。爱因斯坦说过：“想像比知识更重要。”让学生张开想像的翅膀，任思维驰骋，想得越新奇越好。有些课文表面已结尾了，但深思却蕴意深长，此时教师恰当地因势利导，便是培养学生想象力的捷径。
如教学《坐井观天》一文的续写。先让学生们自己说：“青蛙跳出井后会怎样呢？”再让同组互议。有的同学经过整理形成了这样的思路：青蛙跳上井——看到景物——再次与小鸟对话。教师就引导：怎样跳——景物的特点——对话的内容。让同学再次围绕重点词“怎样——特点——内容”来展开自己的联想，进行续写。
通过续写，既让学生们的思维得到发展，又培养了同学们知错就改的好习惯，可谓一举多得。
求异 就是培养学生标新立异，发展学生创造性思维的能力，使学生作文构思独到、立意鲜活。
如《我的家》一文，一般情况下，学生往往会写家里有几口人、分别是谁、家里人各自的性格及日常生活……等等。我指导学生从不同方面思考：“家”有“大家”和“小家”。全国各族人民是一个“大家”，我们学校或班集体也是一个“家”，自己还有一个“小家”。有一个学生的作文开头写道：“我有一个‘特别的家’，就是我们的班集体。我的妈妈漂亮、善良、温柔，有时又严厉。我很喜欢她，有时又有些怕她。我们兄弟姐妹二十五人，我是最小的，但他们却叫我‘老大’，因为每次考试我都是第一名。我们兄弟姐妹虽多，却和睦相处。我们的‘家’还是‘五好家庭’呢。不信，你到‘我们的家’来做客……”小作者把“我的班”写成“我的家”，不仅立意新奇，而且深化了“爱集体”的主题。
求精 就是培养学生在一题多做中精益求精。清代教育家唐彪在《读书作文谱》中说：“作文有深造之法。文章一次作不佳，迟数日将此题目为之，必有胜境出矣。再作不佳，迟数日又将此题为之，必有胜境出矣。文如攻玉然，今日攻击石一层，而玉又微见了明；又攻击石一层，而玉更见；再攻不已，石尽玉全出矣。作文亦然，改窜旧文，重作旧题，始能深造。”
我在让学生作《扫雪》一文时，就让学生多次修改成文。第一次，让学生回忆扫雪的过程进行写作，教师没有进行任何评议。第二次，则是在实际参加扫雪活动之后，修改自己的上次作文（在参加活动之前提醒学生注意观察）。然后，教师对两次作文进行了对比，学生评议，教师又稍微进行了指导，之后写第三稿。这一次，学生们大都写出了符合要求的作文。
总之，农村的学生并不笨。只要教师遵循儿童的认知规律，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，他们不但能把作文写得立意新颖、有声有色、生动有趣，而且也能写得形神兼备。
小学的作文 篇2
阿公和阿婆住在郊区，要坐一两个小时的车程才能到。对于周末都要补课的我来说，已经很久都没有回去看过他们了，除了车程远，还有一个原因就是我和阿公阿婆的生活习惯不同。
一个周五，我正走出校门，口袋里的手机便响了起来。与往常一样，是阿婆打来的电话，电话里还是重复着与之前相同的话语，问我回去不，而我又借着作业多的借口，草率地应付了。
阿婆家很简陋，没有电脑，电灯也很昏暗，只有为我准备的书桌和台灯，是最好的，最亮的。阿婆生活很节约，洗完菜的水是还要用来冲厕所；晚上有人在，房间才会开灯；破洞的袜子缝补了又再穿……而在我自己家，洗菜的水不会再利用，晚上每个房间的灯也开得亮堂堂的'。正是因为我和阿婆的生活习惯不同，才导致我很久才会去一次阿婆家。
上次去阿婆家还是开学前，阿婆阿公知道我要去住几天，便早早地准备好我喜欢吃的菜。晚上我这间屋子看看电视，那间屋子看看书，而阿婆就跟在我后面，替我关掉不用的灯……
我再一次回去是在上周五，和往常一样，我的手机又响了，接通电话，传来阿婆的声音，声音有些小，但我听得出来，阿婆有些生病了，还是问我要不要回去，我还是老方式，以作业多回绝她，听得出阿婆有些失落，但还是叮嘱我好好学习，说完就挂了电话。
走到车站，迎面过来的是去阿婆家方向的公交车，我突然决定，还是回去吧。
回到阿婆家，阿婆惊喜的看着我，拉着我笑了。
猛然间，我明白了，我与阿婆的生活习惯虽有不同，但不变的，是阿婆对我的爱。
你的和我的，其实并没有不同，只是爱对方的方式不同罢了，这次就让小小的“我的”变成“我们的吧”。
小学的作文 篇3
雨水是大自然不可缺少的资源，雨水对我们人类来说是非常重要的生命源泉，所以，小雨点也是我们的好朋友。那么，雨水是怎样形成的？雨的类型和四季的变化有没有关系呢？它们有什么不同，带着这些问题，我查阅了很多资料。
原来，雨水是从云里落下来的。云是由无数微小的水滴或冰晶组成的，这些水滴或冰晶在云中相互碰撞，合并变大。当水滴大到空气浮力托不住时，落到地上就是雨了。
雨的类型有小雨、中雨、大雨、暴雨。
小雨：雨点清晰可见，没漂浮现象；下地不四溅；洼地积水很慢；屋上雨声微弱，屋檐只有滴水；12小时内降水量小于5mm或24小时内降水量小于10mm的降水量过程。
中雨：雨落如线，雨滴不易分辨；落地时水花四溅；洼地积水较快；屋顶有沙沙雨声；12小时内降水量5-15mm或24小时内降水量10-25mm的降雨过程。
大雨：雨降如倾盆，模糊成片；洼地积水很快；屋顶有哗哗雨声；12小时内降水量15-30mm或24小时内降水量25-50mm的降水过程。
暴雨：凡24小时内降水量超过50mm的降水过程统称暴雨。根据暴雨的强度可分为:暴雨、大暴雨、特大暴雨三种。暴雨：12小时内降水量30-70mm或24小时内降水量50-100mm的降雨过程 。大暴雨:12小时内降水量70-140mm或24小时内降水量100-250mm降雨过程。特大暴雨：12小时内降水量大于140 mm或24小时内降水量大250mm的降雨过程。
春天的雨一般为小雨，因为春天空气清新浮力小，雨点不容易积大，所以是细雨绵绵，滋润万物。
夏天的雨一般是急风爆雨，夏天由于平均气温比较高，有较强的上升气流，能将较小的雨滴托住不掉下，直到小雨滴凝结成较大的雨滴后，才会落下来。所以夏天往往是急风暴雨。也正是大气活动剧烈，夏天会出现冰雹、雷雨等
秋天的雨一般为中雨，是以绵绵细雨为主，雨日虽多，但雨量却不是很大，一般要比夏季少，强度也小。
冬天的`雨一般为小雨，冬雨是没耐心的孩子，不会连着下许久，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。看起来它无情，但她常夹着雪花。冷啊！冻啊！当雨儿凝聚成雪花漫天起舞时，我们知道，新的一年即将来临了。
雨水，是地球的血液，是生命的源泉。我们珍惜每一滴水，就是珍惜自己的生命。
小学的作文 篇4
桥是什么？著名桥梁专家茅以升说：“桥但是是一条放大的板凳？”这句话一语道破了桥在生活中的重要作用？
生活中，有形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥；独木桥，石板桥；运用高科技手段设计的立交桥？斜拉桥……桥是联系我们生活的重要纽带，也是社会发展？时代变迁的一个重要见证？
古今中外的画家对桥也是情有独钟？宋朝张择端的《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，桥成为这幅世界名画中的一个亮点和独特的风景？当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥，把桥的姿态与风采展示得淋漓尽致，描绘得栩栩如生？
文学作品中更是离不开桥？以第二次世界大战为背景的.电影《魂断蓝桥》《卡桑德拉大桥》就是以桥作为主题，展示了人们对和平美满生活的强烈追求，对法西斯的无比憎恨？中国古代四大神话传说中也有两处写到了桥：《白蛇传》中的西湖断桥，成就了一段完美的姻缘；《牛郎织女》中的鹊桥，更是发挥了中国古人完美的向往和丰富的想象，表达了人们对幸福生活的向往与追求？据说，在每年农历的七月初七的夜晚，你若藏在葡萄架下，还能偷听到牛郎和织女亲热的对话呢？
现实生活中沟通人与人心灵的是心桥？人与人之间隔了一堵墙，如果用真诚理解？信任沟通去推倒它，就会搭建起一座温馨的心桥来？繁荣贸易，促进交流，加强合作，共同发展就要建立商业往来的商桥？商桥使世界更加和平友好，和睦相处，共同发展，互惠互利……
朋友们，就让我们以真诚与真情为基石，用心血和汗水去浇铸，在世界的每一个角落都建造起许许多多充满爱心的桥来，世界必须会更加幸福而完美！
小学的作文 篇5
有的人喜欢银杏树，有的人喜欢高大的.松树。而我却我并不在乎他们喜欢什么，因为我只是一棵小草。
也许我没有蒲公英那样高雅，也没有玫瑰那样美丽，但是我很顽强。在上一次暴风雨中，我的根深深扎进泥土之中，尽管雨水和风吹打着我，我也不畏惧，很使劲地抓着泥土。
还有一次，我正在吃着“蛋糕”，喝着“饮料”。突然，我看见了几个小朋友在阳光下放礼炮。一个小朋友看见我便拿起打火机向我冲来。我感觉看到了死亡正向我飞奔而来。果然不出我的所料，他立马把我的叶子统统烧光了。啊，好疼啊!小朋友开开心心地走开了，我却痛苦地哭了好久。不久，春天来袭，我失去的叶子又长了出来。就像那句古诗描述的：“野火烧不尽，春风吹又生。”
虽然我是一棵不起眼的小草，没有花儿那般芳香，但我不在乎我是谁，我只在乎我多么顽强、勇敢。我就是这样一株小草，就算我仅有一丝阳光，仅生长在一寸泥土之中，我也会展现出我的别样芬芳。
小学的作文 篇6
我的小学是华中科技大学附属小学，这是一所美丽的小学。在我眼中最美的是操场上的大松树和足球场。
先来说说大松树吧，这颗大松树有5层楼高，粗粗的树干几个人都抱不下，它就像一位默默不语的警察叔叔守护着我们。春天它拼命摇动着枝干，为我们带来微风，我们在它的树下玩着老鼠偷油；夏天它打起了大大的太阳伞，为我们遮挡太阳，我们在树下乘凉；秋天它收来了金黄的梧桐叶，我们在厚厚的树叶里捉迷藏；冬天它仍然撑开有力的手臂，为我们挡住大雪，我们站在树下的木板上打雪仗。这颗大松树简直就是我们心中的“魔法大师”！
再来看看足球场吧，大大的足球场就像一个太阳系，在操场上奔跑的同学就像一颗颗旋转的.行星，而被同学们踢起的足球就像在太空遨游的“旅行者”一号宇宙探测器。同学们在足球场跑步、跳绳、踢球……快乐地做着各种游戏和运动。
我喜欢我的小学，特别喜欢美丽的大松树和足球场，它们让我们在学校里十分快乐。
小学的作文 篇7
《武林外传》想必大家都看过，有一集：小翠和塞貂禅互换了姓名，然而风水轮流转，塞貂禅变身丫环，小翠变了掌门夫人。大家也看到了，塞貂禅最后因无奈用剪刀刺伤了自己，被佟湘玉救起，最终塞貂禅和小翠成了最好的姐妹。塞貂禅说：为什么五十个丫环我偏偏只看中了小翠？因为她的眼神和我小时侯一样。塞貂禅又给小翠买了块翠玉，比小翠的身价还高，还花钱请人教她跳舞……是呀，多么好的姐妹啊！
我是一个家庭破碎的小孩，我在家里，是个冷漠的孩子，在学校，是个热情开朗的学生，我从未有过什么知心的朋友，只是在幼儿园时，我认识了一个叫玲玲的女孩，每到下课时，我就和她说心里话。
可是，现在我只有一个布娃娃，看着她的笑脸，刹那间，我感到好无助……也许世界上真的有精灵，它们每天开开心心快快乐乐，多么幸福啊！可惜，我不知道什么是幸福，有时啊，我就想：我有幸福吗？我所要的幸福是什么？我体验过幸福吗？我真的需要它吗？我太需要了！我常常自己躲在被窝里哭泣，哭我为什么没有出生在一个幸福的家庭，哭我的.爸妈为什么不能互相谦让一下……还有很多很多。
现在我唯一的幸福是面对着蓝色的天空，脚下的油菜地被风轻盈吹着，那便是我梦寐以求的地方！可是，在我哭泣的时候，从未有过人给予我安慰，有时侯，我都有过自刎的念头，唯一活着的理由是：玲玲还在！她在等着我！我没有许多朋友陪我出去逛逛，我想在网络上寻找新的快乐……
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