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小学作文

时间：2024-12-16 08:35:46 小学作文我要投稿

【优】小学作文7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的小学作文7篇，欢迎阅读与收藏。

【优】小学作文7篇

小学作文篇1

　　茉莉花是六合的一朵“奇葩”。茉莉花既没有玫瑰的艳丽也没有桃花的娇艳，更没有郁金香的高贵，可茉莉花却展现着它纯洁、典雅的一面。正如我的家乡六合一样！

　　我爱六合，爱她独特的'建设方式。刚进六合龙津路路段，第一个欲入眼帘的是一个巨大的华润苏果购物商城。往后望去一栋栋大楼让人眼花缭乱，火爆、热闹的kfc；最大的新华书城；让人回味无穷的迪欧咖啡！夜幕降临华灯齐放，绚丽的烟花、礼炮给你一种大饱眼福的感觉。我爱六合，爱她正宗地道的小吃。素有一绝的六合猪头肉，肥而不腻，让人过唇不忘的活珠子，经过15天孵化而成，水煮、破壳、撕皮，边咬边吸。还有香飘十里的龙袍蟹黄包，它的皮做成了菊花形状，陷是选用龙袍地区优质的螃蟹！还有大圣水芹、六合牛脯、金牛湖鱼头等等，怎能称不上是美食天堂？

　　我爱六合，爱她典雅的雨花石。六合雨花石以典雅、灵气闻名于世，经过多少年积淀，小小雨花石包罗万象。它是我国赠送给国际友人的珍贵礼物，它也是典雅的象征。我爱六合，爱她文明的人们。看，大街小巷再也没有果皮纸屑的踪影了，马路两边的高大树木在对我们“点头”，公共汽车主动让位的人多了。出现这种现象，都是因为六合人民都在为六合明天的辉煌成就作出贡献！

　　“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝枒……”是呀，茉莉花飘呀飘飘进了六合人民的心田，飘进了六合的小吃、飘进了六合的建设里！啊，我爱六合的“奇葩”——茉莉花，更爱美丽的六合。

小学作文篇2

　　这天阳光明媚，万里无云，我从床上起来刷牙洗脸，“咦，怎样一大早就有股烟味？”我想都不用想，就猜出就是爸爸。看着爸爸似乎十分享受吸烟的感觉，咳！咳！咳！我急忙对爸爸说：“爸爸，吸烟有害健康，烟里内含尼古丁，吸多了肺会黑，得癌症，再说，我也不能吸二手烟······”“停”烟已经灭了，“我以后会少吸的，对了，你不就是要去电影院吗？快点，要不一会就晚了。”“对，赶快走！”说着就一溜烟的叫伙伴去了。

　　我们在街上走着很无聊，就拿出水果吃，吃完了，某某同学把香蕉皮往空中一抛，啪！落地上了，我对他说：“还就是把香蕉皮放回垃圾桶吧，不然会滑倒一些人，还污染环境，再说，垃圾也有家，如果有家不能回，垃圾会悲哀的。”他若有所思的点了点头，把垃圾扔进了垃圾桶。

　　最后到了电影院，我们目不转睛的盯着电影的情节，连爆米花撒了一地都不明白，这时，在我怕旁边的两个人叽叽喳喳的说个不停，吐沫星子满天飞，口若悬河，大家的兴趣被他们俩减了不少，我小声地对他们说：“你们别这样，会影响大家的，出了电影院你们随便说。”“哦，明白了！”电影播完后，他们立刻对影响的.所有人道歉。

　　看完电影，我又去了另一个朋友家，他正在玩电子游戏，嘴里还不停的念叨着一些我们听不懂的话，一小时后，他还在玩，我又动了嘴皮子：“别玩了，时光长了，视力会下降，身心健康也会被污浊，还可能会猝死！”“原先长时光玩游戏这么可怕，我以后再也不玩了。”“再见，我要回家了！”“再···再见。”

　　哎呀，这天劝了很多人改掉坏习惯，真高兴！

小学作文篇3

　　“啊！别说了。你们要把人吓死啊！”哎，我们班的几个“幽灵大王”又在讲他们看到或听到的心惊胆战的故事，可把我们班的几个胆小的女生吓得瑟瑟发抖。说到这儿，我突然想起了一件往事。

　　那是一个星期天，我懒洋洋的`在街上走着。不知不觉来到河边，碰见了我的好朋友李宏磊。我俩就兴高采烈的去河边捡石头玩，看谁捡的石头最漂亮，最有型。这时候，河边来了一个小女孩，他哥哥在旁边逮蚱蜢。她撩起衣袖用手捧了水洗洗脸，坐在河边玩。

　　“救命啊，救命啊”我猛地一回头，小女孩已经掉进了齐腰深的河里，手不停地摇摆挣扎着。河水流的很急，她想抓住旁边的茅草，却怎么也够不到。我俩以火箭般的速度冲了过去。到了跟前，我用手去拉他，可是距离太远，我也无计可施。他哥哥这会儿也是无影无踪，急得我俩好像热锅上的蚂蚁，围着河边团团转。

　　突然，一个主意迸出了我的脑海！“宏磊，还记得猴子捞月亮的故事吗？”“记得，小时候经常听大人讲。”“那么我们今天就用这一招！”李宏磊也明白了我的心意，我脱了袜子和鞋子，向河边走去，又拉着宏磊的手。经过一番努力，终于够到小女孩的手指。好不容易，把她拉了上来。我们三个都瘫倒在地，既惊又喜啊，不过也累得够呛。

　　妈妈正好来河边洗衣服，赶忙跑了过来。看着瑟瑟发抖的我，赶紧把我抱在怀里，亲了我一口：“云云，长大了，能做好事啦！”妈妈就这样把我抱回了家，我好高兴啊！

小学作文篇4

　　小学作文教学一直以来是整个小学语文教育的重中之重，是培养语文综合素质的基石，同时，写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生

　　作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。现就多年从事作文教学经验浅谈以下几点：

　　一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学

　　立足于学生的个性心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。

　　作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施：

　　1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历

　　小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的'一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在

　　文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。

　　2、培养学生写真情实感的作文

　　真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：

　　(1)只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情;

　　(2)重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想;

　　(3)不限篇幅和篇数;

　　(4)强调写真情实感，但不限于写真人真事。

　　3、培养学生作文有新意

　　个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。

　　二、立足于学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力

　　“激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想象力激发出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。

　　儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，童话化作文的训练就是要放飞他们的想像，让他们犹如翱翔于蓝天的雏鹰；遨游于大海的鱼儿！充分享受作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力，我们采取了以下做法：

　　1、提供想像条件，鼓励大胆幻想。

　　童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件，鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间，就再也没有那么多条条框框的限制，学生才得以充分的发展。

　　2、教会构思方法，提倡个性表达。

　　童话往往以引人入胜的情节吸引人们，所以在训练学生写童话时得讲究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也不会吸引人。童话语言独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语

　　言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。其次，童话是学生内心思想情感真实的反映，它折射出学生的性格、兴趣、爱好，这使得学生在语言表达上富有个性化。

　　3、注意立足现实，要求合理想像。

　　一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际的想像开去。因此，我们要向学生提出想像合理的要求。因为，只有想像合理，才有意义。是合理还是不合理，儿童往往把握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能掌握要领。教师的作用，在于适时发掘学生的心灵火花，让学生立足现实，合理想像。

　　三、立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学

　　作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。

　　立足于学生的生活经验进行写作是作文当前教学的需要。从教学对象来看，学生虚假作文的现象很严重，仿写、甚至抄袭现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。为了使学生能写自己丰富多彩的生活，能及时的把自己感兴趣的事物表达出来，我们主要采取了以下措施。

小学作文篇5

　　乐趣处处都有，乐趣也很好得，你可能就在一件小事中发现，一件快乐的事中发现，你可能从无聊中发现乐趣，也可能在……很多很多的事中都可能发现，只靠你的观察力，发现力。

　　在某一年的暑假，那天我的爸爸妈妈都出去了，只有我一个人在家，我早上吃了爸妈留的`食物，中午吃了家里的最后一碗方便面，在下午时我想，我晚上的吃东西呀，我可不想饿一晚上，于是我下定了决心，我要做菜，做我喜欢吃的菜，我心想今晚上由我当厨师啦，下午我就开始想菜名，我想到了两个菜，一个番茄炒蛋，因为那时还小，不会做肉类的菜，我开始按照自己选的菜名开始做菜，我拿出番茄、鸡蛋，我先做番茄炒蛋，我拿起菜刀小心翼翼地把番茄切成小块小块的，然后，把鸡蛋敲开，鸡蛋流出了“眼泪”，让后我吧蛋清和蛋黄，放入碗里，开始十分难的工作“打蛋”我要拿出一双筷子，让后侧着开始打蛋，我的一直坚持到蛋清和蛋黄搅匀，我才不打了，我就开始炒菜了，我先把锅铲洗刷一遍，然后放上，放入油，让后把番茄，蛋黄放进去，再放盐的时候，我的手被用烫到了，尖叫了一声后，勺子掉了进去了，我心想这回我就得吃超咸地番茄炒蛋了，但是我十分的快乐，因为这是我第一次炒菜。

　　乐趣能让人快乐，能让人心胸开阔。

小学作文篇6

　　金无足赤，人无完人。在这个世界上，总是不会有十全十美的人，每个人都会有或多或少的缺点。如果你带这墨镜看阳光，那么你怎么看它也总是黑的，但如果用它来看世界，那么它也是污浊的；但是如在放大镜下看阳光，他也会变得更加绚烂。

　　人生总不会有perfect（完美）。但不会有真的完美的人，只有接近完美的人存在！同样，对待一个人，如果我们省略他人的缺点，放大他人的优点，就算他是多么糟糕的人，我们同样也会找到他的闪光点。其实，人生就像是一块白板上的黑点，很多人总是忽视了那块白板，却紧紧地盯着那个微不足道的黑点这样黑点就会被无限放大。美国著名电影演员卓别林曾谈过他的成功经验，他说；“世界总会是美好的，人也是一样，不要总盯住别人的缺陷，试着想一想他的优点，用放大镜将其放大！”这种觉悟来自于他小时候的一件小事。

　　那时候，他班里有位很糟的学生，不仅不卫生而且还不好好学习，于是他就向自己的妈妈抱怨。他的妈妈说：“我们活着就都会有一些不好的地方，那是因为我们都是人，人总会犯一些不经意的小错误，但是也许你可以再多看看他有什么好的地方!”卓别林便开始和同学慢慢相处和同学一起开心地玩。几个月后，小卓别林说;"我是真的`不如他，妈妈，他真的好厉害！”这告诉我们看人是要从俩方面着手的，只要丢弃拿不好的一面，去放大他的优点，就好了！

　　刘宗元曾经在一片著作了写过一个姓杨的工匠，他连自己的床都修不好，还声称可以造屋，而且要的工钱是普通工匠的三倍。当时柳宗元认为这个没有技术还会贪小便宜的人是在吹牛，再加上他爱喝酒，柳宗元就认为他一无是处。后来在一个庞大的造屋工地上，柳宗元见到这位老兄站在高处，手持图纸，工人在他的指挥下有条不紊。柳宗元不发一语，他羞愧难当说;“我只是看到了他的缺点，埋没了他的杰出的指挥才能啊！”这个工匠如果把它当成一个普通的工匠，那无疑就是埋没了一个人才。

　　再放大镜下看阳光，阳光是五彩的；在放大镜下看花朵，花朵是娇艳的；在阳光下看人，那么，他也会近乎完美！摈弃缺点，放大优点，也许，你会真正的认识到一个人，也会对生活有深层的了解。

　　在放大镜下看阳光!美好的人间将会来临。要知道，世界没有真正的perfect，可是他依然绚丽多彩！