小学的作文

小学的作文[优秀4篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文 篇1

　　一天，天鹅、大雁、野鸭三个朋友聚在一起聊天。有一个猎人恰巧路过这片森林，猎人看到了这三只美丽的大鸟，便在心里盘算着怎么能得到这三只大鸟，猎人靠近树丛轻轻蹲下，开始倾听它们的谈话。

　　大雁轻声说：“我听说，最近森林里来了个凶狠的猎人，很多动物都死在了他的枪下，我们可要当心啊!”天鹅一边梳理着她漂亮的羽毛，一边慢悠悠地说：“猎人能有多厉害!我们可是能展翅高飞的.，怕什么啊?”这时，野鸭小声地说：“嘘......别说了，我感觉猎人好像就在附近，我们还是赶紧走吧。说完，野鸭游走了。一阵风吹来，大雁更害怕了。接着，大雁也飞走了。天鹅叹了口气，自言自语地说：“这两只动物既胆小怕事，又没我高贵漂亮，简直一点儿优点也没有，真不配跟我做朋好友。”说完，天鹅便伸长了脖子引吭高歌起来。

　　猎人看到了，心想，这只胖乎乎的天鹅居然不怕我，让你瞧瞧我的厉害吧!想着猎人便扣动了扳机，“砰”的一声枪响，天鹅被射中了。猎人扛着美丽的肥天鹅高高兴兴地回家了。

　　谁骄傲、自满、没有防护意识，谁就会像天鹅一样落得一个悲惨的下场!

小学的作文 篇2

　　有一个哥哥，他身高一百四十二厘米吧。我说他与众不同，一点也不奇怪。因为他体育，数学，语文方面都特别好，并且力气也很大。下面让我来介绍一下他吧。

　　哥哥的语文数学好，每次考试，哥哥几乎都在九十五分以上，有很多时候甚至都是一百分。有一次考试题目很难，班级里好多同学都是七十多分，可是哥哥却考了90分以上。

　　哥哥的力气很大，记得有一次，我们几个小朋友掰手腕，我们都不是他的'对手，我使出了吃奶的力气也没有赢他。

　　哥哥的体育更好了，踢毽球的时候，只要脚一抬，就会接到毽球。有一次，我们出去踢球。我们比谁踢得多，我踢了八下，而他竟然踢了十四下。我目瞪口呆，说：“太牛了。”这时哥哥说：“你能踢八下就很不错了。”跑步的时候，哥哥那风驰电掣般的速度便出现在我的眼前，他总是能超过我到达终点。哥哥的羽毛球，篮球，足球都很好。

　　这个成绩优异，力气很大，体育很好的哥哥，真是与众不同。

小学的作文 篇3

　　摘要：作文教学是小学语文教学的重中之重，也是小学语文教师感到十分棘手的课题。那么，作为语文教师如何激发学生的写作兴趣趣，提高他们的写作能力，本文在小学作文教学方面进行了详尽的论述。

　　关键词：小学作文；教学；策略

　　作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点。学生们也害怕写作文，往往是“谈文色变”。那么，老师怎样教会学生写作文，学生怎样把作文写好一直是困扰老师和学生们的大问题。为了解决这个问题，也为了我们更多的语文教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，进而提高学生的语文素养，笔者根据多年的教学实践经验以及不断的探索和研究，在小学作文教学方面有了深刻的体会和心得，希望与大家一起交流探讨。

　　1、激发学生的写作兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，这句话说的非常有道理。兴趣是推动学生学习活动的内部动力。由于学生年龄小，他们很难把注意力集中到一件不感兴趣的事情上，而作文是语文学习中比较复杂的脑力劳动，如果学生们没有写作愿望或是害怕写作，那么习作教学的目的就很难达到，事实证明，学生们只有乐于写作，才能把作文写好。为了激发学生的写作兴趣，我做了以下几个方面的工作。

　　1.善于发现学生作文中的“靓点”。再不好的文章也有其“闪光点”。作为语文教师，要有一双慧眼，找到学生作文中的精华，对学生进行鼓励和表扬，增强他们学习写作的信心。

　　2.把学生的优秀作文集中在一起，装订成册，让学生收获成功的喜悦。在班会课上组织学生互相传阅、学习优秀作文，那么学生写作的兴趣一定会空前高涨，写作欲望定会被无限的激发。

　　3.在写作文前，有目的的编演小品，设计游戏或组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动，往往能印象深刻，写出真情实感。

　　2、培养学生的观察能力

　　很多时候，小学作文教学一直被限制和束缚在一个狭小的空间内，这无疑是对学生智慧的禁锢和个性思维发展的扼杀。其实，生活是创作的源泉，也是一片培养学生感悟和洞察能力的沃土。所以，作为教师，在平时的教学中就要引导和训练学生用“心”去观察。观察事物，观察人，观察周围的环境。要求他们把自己看到的、听到的东西有条理的记录下来，并在其中加上自己的真情实感。所以，每到学期初，我都要求学生准备一个日记本，每天写日记。并告诉他们，其实生活中的许多现象或事情往往是很有哲理的，我们没有发现是因为没有仔细观察，如果我们认真观察，用心感悟，反复思考，就会从中悟出很多道理。作文中，要用独特的视角去观察生活，用自己的话表达思想，使作文独具特色。

　　3、培养学生的阅读能力

　　作文是各种知识的综合运用，作文写得好坏和学生平时知识积累的多少有直接关系，如果学生没有丰富的知识底蕴做基础，是很难写出思想深刻，内容丰富，新颖别致的好文章来的。而这些知识的来源就是阅读。我经常教育学生，要多读书，读好书。读书的范围要广。名著、小说、童话、寓言、成语故事等都要读，甚至自然科学知识方面的书，也要涉猎一些。我要求学生在读书的时候勤记笔记，让他们把书中精彩的句子、段落摘抄下来或者写出自己读书的感受和体会。并定期开展读书会活动，让他们互相交流读书心得，朗读自己摘抄的精彩内容。通过一段时间的积累，学生在广泛阅读中，积累了大量的词汇和写作素材，通过阅读，他们丰富了知识，开阔了视野，更活跃了思维，写作文时再不觉得无从下手，无话可说了。

　　4、培养学生丰富的情感，让他们展开想像的翅膀

　　托尔斯泰曾经说过，优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的，真诚的文章是从作者的心里流出来的'，而不是硬挤出来的。学生们只有动了真情，才能写出好的文章。

　　真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张学生写实实在在的生活、真真实实的思想情感。在训练写作时，我只定作文范围不命题。让学生的写作思维不受限制，有更大的发展和想像空间，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情实感。我比较重视表达方式的训练，但不限制作文的体裁。鼓励学生不拘一格，不落俗套表达自己的鲜活思想。在作文中，学生不仅要表达真情实感，还要有丰富的想象力。在作文教学中，培养学生的想象力是《语文课程标准》提出的一项新的要求。想象与写作的关系好比树与根，它们之间密不可分。想象，是一种具有艺术色彩的思维能力，生活中看似平淡无奇的事物会因为想象而变得色彩斑斓、神秘莫测。缺乏想象力的大脑，是干涸的大脑，没有想象的作品，是呆板的没有生命力的作品。

　　5、让学生的作文标新立异，不落俗套

　　封闭式的作文教学严重地挫伤了学生的写作兴趣，在一定程度上造成了小学生作文的程式化|和成人化。怎样打破这种局面，推陈出新呢？所谓新，就是思维要“创新”，文章要有新意，有新的思想、观点和见解，让人读后有新的感悟和启发。要使文章获得新意并不是一件容易的事情。我经常倡导学生们用创造性的思维模式去构思作文内容，表达新意，打破以往“清规戒律”的限制，让学生们展示个性才能，将自己不同于别人的感受写出来，同时突破文体束缚，任选题材、体裁，从而让自己的文章匠心独运，大放异彩。

　　总而言之，只要我们教师不断改进作文教学的方法，激发学生的写作兴趣，真心关注学生的思想状况和个性差异，因材施教，积极引导他们做生活中的有心人，鼓励他们在平时多读书，不断积累写作素材，切实培养他们的想象力和修改作文的能力，那么，对老师和学生而言，作文水平的提高将不再是一道不可逾越的鸿沟。

　　参考文献

　　[1]郭肖斐.另辟新径巧立意――小学作文教学方法新探《小学教学参考》，20xx

　　[2]钱燕萍.小学作文创造性教学策略[J].南昌教育学院学报，20xx年01期

小学的作文 篇4

　　今天，放学回家。我在路边看到了一位和蔼可亲的老奶奶骑着三轮车，就把她拦下来了。我和她谈好了价钱，我就上了车。老奶奶骑上三轮车，脚使劲踩着踏板，身体有节奏地摇摆起来。老奶奶气喘吁吁地骑着车，呼哧呼哧地喘着粗气，还不时地用毛巾擦汗水。

　　过了十分钟，到了楼下。我打开校牌，居然发现没带钱。我支支吾吾地对老奶奶说：“老奶奶，我没带钱。要不，我上楼去拿，你等着，我马上下来。”话音刚落，我像风一样地上楼去了。可是刚到门口，发现钥匙没带。这时，我像热锅上的蚂蚁，焦头烂额，团团转。我不知道该不该下去，下去肯定会被老奶奶骂的，可是，老师教我们要做一个诚实的'孩子，不能撒谎。于是，我又像风一样跑了下去。

　　我来到下面，发现老奶奶正在焦急地等待着我，我低着头，来到老奶奶面前，不好意思地说：“老奶奶，我没带钥匙，要不，你晚上来拿，我家住五楼。”老奶奶听了，不但没有骂我，还笑嘻嘻地说：“多大点事儿，就让我学雷锋吧，免费载你一程！”我心想：老奶奶真是活雷锋，真谢谢您。

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