（通用）写小学的作文5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的写小学的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写小学的作文 篇1
去年春天的一个早晨，我正准备上学，发现门前大道边来了几个陌生的面孔，正拉尺划线。我愣住了。心想：该不是又来挖路的吧？想起前几年修路，“下雨一身泥，天晴一身灰”，郁闷透了。我正打算过去问个明白，奶奶大声催促道：紫仪，快迟到了。我只好乖乖地向学校跑去。
中午回家，我发现大路两边多了许多树桩，每 五米 一根，像一个个光杆卫士。我问奶奶这是什么树？“是槐树新品种，快点吃饭吧，就等你了”，奶奶说完。此时我才觉得肚子有点饿了。 几场春雨过后，槐树桩上钻出嫩芽，抽出新枝，特别可爱。夏天，槐树枝叶长势，风狂茂盛，树叶绿得像翡翠，一串串，一簇簇，有的洁白如玉，有的粉红似霞，在浓密茂盛的枝叶映衬下十分美丽，散发出一阵阵诱人的清香。引来了清晨的麻雀，中午的蜜蜂，午后的彩蝶，轮番问候我家门前的小槐树。
小小槐树不但美化了城市环境，还给我们带来了无穷的'乐趣。奶奶常说：有了小槐树，灰尘少多了，路边树荫也多了，夏天纳凉也有去处了。特别是早晨开门，见到一颗颗绿绿的小槐树，听到小鸟在枝叶间欢快地鸣叫，随一阵清风吹来，顿时一股槐花的清香沁人肺腑，感觉真好！
我常常望着门前的小槐树，心里默念：小槐树呀！快快长，我长你也跟着长，我们永远是朋友。
写小学的作文 篇2
一、说写能力训练
新课标提出：“作文教学应遵循从说到写、由易到难、由简单到复杂、循序渐进、逐步提高的原则。”正因为如此，我采用了以下几点做法：
1.在识字教学中，对学生进行说写训练
字词是语言中的最小单位。识字是为了学句，学句是为了更好地理解字词。学字词又返回到句子中，看字词在句子中表达了什么意思，有什么感情色彩。最后再让学生用词说话、写话。这样既培养训练了学生的说写能力，又增强了学生对字词的记忆。
2.在看图作文中对学生进行说写训练
看图学文，对发展儿童的观察能力、提高文字的运用能力有着重要作用。看图、观察事物、说话、写话是小学生作文的初步训练。让学生把说话、写话训练当成“自我需要”，激发学生说和写的欲望。观察图时，先弄清图中表达的意思，再用几句话表达图意。教师加以适当引导，指导学生按照一定的顺序，完整、清楚地把图意说出来，然后再把说话内容写下来。这样能引起学生对事物的观察兴趣，增强小学生说话和写话的信心。
3.在朗读课文时对学生进行说写能力的训练
小学生特别是低年级学生正处在语言文字基础的重要阶段，正确理解字词内容和在词句中的感情色彩，都必须靠自己来体会，教师不能代替。如，在教学《小八路》一课时，我让学生在读中理解词句，体会课文中是怎样写小八路的外貌、神态的。启发学生由此及彼，展开想象，发展学生的思维能力。从小八路的'身材，想到小八路作战勇敢、肯吃苦。从小八路坐在石头上看书的神态，想到小八路有上进心。在充分体会课文后，让学生观察班里一名同学，依照课文说出这个同学的外貌、神态等。说完后再把所说的话写下来，这样就使学生很快学会了人物的外貌描写。
二、形象思维能力训练
小学生的作文往往写不具体，其主要原因除了观察不够仔细外，更主要的是缺乏形象思维训练。
形象思维训练，主要表现在激发学生的想象，引导儿童展开联想。想把文章写得生动具体：除了对周围事物的观察外，还要在观察事物时展开丰富、合理的想象。有了丰富的联想和想象，写作文脑子里就能再现事物的形象，并能在记忆表象的基础上创造出种种形象，从而提高学生的写作能力。
总之，对学生作文能力的训练方法很多，在教学中有待我们大胆创新。
参考文献：
谭果群.试论如何提高小学生作文水平[J].才智，20xx（04）.
写小学的作文 篇3
朋友，假如你有兴趣，那么，请随我参观我校的教学楼。我校的教学楼完美的几乎无可挑剔：它讲究造型的优美；讲究门窗的配合；讲究上下楼的方便；讲究图画、宣传栏的映衬……总之，一切都为我们创造好的学习环境而存在。凡来我校参观教学楼的，没有一个不说“OK”的。
我校的教学楼同其他学校的教学楼一样，十分注重造型优美。一进校门，首先展现在你眼前的，是它矫健、威武的雄姿。它继承了我国建筑从古代宫殿到现代住房的特点，绝大部分是对称的，是一个标准的长方体。从正面看，银白色的檐边把巍峨的教学楼的`轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来，那壮丽的造型、淡雅的色调以及三层髙的楼层，组成了一幅庄严绚丽的图画。
教学楼的门窗，安排得恰到好处，同学们往教室一坐，顿感清新明亮。，设计者们在向阴面安两扇窗户，向阳面安三扇窗户，这样，室内光线协调，利于健康。另外，窗户上安有自动的拉轴承，大风天，哪个健忘者忘了关窗户也不用怕，窗户会借风力乖乖地自动收回。且玻璃旁安有保护层，不是剧烈碰撞，玻璃是不会出问题的。门的功能也—样，上有几个“通风口”，在没必要开窗户时，它们可有用武之地了，送进一阵阵凉风，学习起来好精神。倚窗而望，校园美景尽收眼底。窗台上再摆上几盆花，春夏季花开之时，更令人心旷神怡。
这么大的一个学校，上下楼多不方使呀！別急，设计者们早想到了这一点。在办公室（与教室在同一教学楼上）旁只开一趟楼梯，而教室则开两趟。这么设计，上下楼既省时又方便。
朋友，参观一圏，是否感受颇多？我们这座现代化教学楼，配备上良好的教育教学段施，一定会培育出许多栋梁之材，对吗？
写小学的作文 篇4
友谊，这东西很神奇，摸不着，触不到，甚至看不见，却是我人生中最重要的宝物。我的朋友很多。但，明天，就在明天，我就要毕业了。大家都会分开，友谊，再怎么宝贵，也不可能在一起了。我们好像是一辆客车上的乘客，最后，会在不同的车站下车，有了各自的归宿。但，我不想分别，我害怕，我害怕明天。我知道天下没有不散的筵席，但我就是不舍。
往事的桩桩件件，依然是那么清晰可见，大家的面孔浮现在我的眼前，大家的笑声在我的.耳畔回荡。我好害怕，失去这得来不易而又宝贵的感情。 本来，我在班上就不太爱讲话。我呢，也因为一个人独来独往惯了，所以不习惯和人交谈。后来，有位同学帮了我的忙，我很感激她，她成了我第一个朋友。后来我的朋友越来越多，我也越来越开朗了。可好景不长，他不就转到了别的学校，我很伤心又恢复到了原来的状态。可当我听到一位同学安慰其他人时，我的心里一阵苦涩，眼泪不知不觉流了出来，旁人见了，都围着我，有一个人安慰我说，别哭，还有大家在呢。是呀，我还有大家呢，我不能这么落魄下去。从此，我更加珍惜大家对我的感情。
我不想让往事重演，我真的，真的太怕失去大家了。我该咱么办？现在，我开始跟家珍惜大家在一起的每一分、每一秒，可时间是流动的，终有一天，还是要说再见。我不想让这一切来得太快了。即将失去的友情，已经无法再挽回的现实。
写小学的作文 篇5
我的哥哥很聪明，姥姥经常夸我哥是熊瞎子摸窗户——一点就透，可是他有个坏毛病，就是爱吹牛。
有一次，在广场举行棋类比赛，获胜者可以得一辆自行车，我和哥哥同时报了名。
回到家，我刻苦练习，而哥哥却整天闭目养神。我问哥哥：“你整天不练习，比赛能获胜吗?”哥哥却说：“对付你们这些手下败将，根本用不着练习，比赛获胜肯定十拿九稳，到时候，你可要来帮我推自行车噢!”
经过三天的紧张训练，比赛开始了。赛场上，哥哥坐下来，开始与他的'对手下棋，刚开始哥哥就东张西望，心不在焉，好像冠军非他莫属似的。对手三下五除二就把哥哥打败了。哥哥垂头丧气地回来了，我知道他肯定是失败了，就故意激他说：“哥哥，自行车呢?”哥哥满不在乎地说：“要不是我看那些对手可怜，我才不会输呢!”
唉!我的哥哥，到了这个时候，你怎么还没有忘记吹牛呢!
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