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小学的作文

时间：2024-10-04 08:43:24 小学作文我要投稿

小学的作文[集合4篇]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的小学的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文[集合4篇]

小学的作文篇1

　　很小的时候，我常听妈妈说： “天然氧吧，生态宝库”都是我们美丽的家乡开化的真实写照。但是，渐渐长大的我有一天问妈妈：“妈妈，你说得难道是梦境中的开化吗？”

　　产生这样的疑问是在我读幼儿园的时候。一天清晨，我和妈妈到河边早锻炼，我指着天空问妈妈：“妈妈，左边的天空多么明朗呀，为什么右边天空却是灰蒙蒙的呢？”妈妈皱了皱眉边指边说：“你看，右边有几个又高又大的烟囱，是那烟囱里冒出的浓浓一黑烟把天空污染成这样了。哎！”于是，我接着问妈妈：“这样的开化还算是天然氧吧吗？”妈妈摇摇头说：“再这样下去，我们开化的美就会渐渐消失的，我们应该保护好环境呀！”

　　是呀，保持环境多么重要呀！现在，我上小学三年级了，开化人民经过几年的努力，环境发生了翻天覆地的变化，还被评为了国家东部公园。“天然氧吧，生态宝库”这个美丽的梦，马上就要实现了。

　　现在的`那一片青山绿水多么迷人呀！周末，爸爸妈妈常带着我去欣赏开化的山水。先来说说开化的“绿”意吧！山高林密间呈现的绿色富于变化:近处是翠绿色，远处是浅绿色，更远处是与天空溶于一体的蓝绿色。再来说说开化的水吧！这里的水就像调皮的孩子，有时会从山腰一跳跳下山谷，变成一道道飞瀑；有时一路上会和小伙伴们争吵不休；有时又会安安静静地，就像躺入了母亲的怀抱。不管开化的水是跳跃、吵闹，还是静躺，都那么清澈纯净，还有许多小鱼在自由地嬉戏。当然，走在开化的乡间小道上，那也别有一番滋味：春雨润酥的梯田式茶园、瓜果飘香的采摘园、蓝天下那一望无际的田野稻浪滚滚，诉说着家乡人民的勤劳可爱；长长的溪流环绕村庄，不时有活泼快乐的小鱼出来吐着泡泡…真是人在画中游啊！

　　我骄傲，为我的家乡而骄傲；我自豪，为我生长在这片美丽的土地而自豪！作为新世纪的小学生，我将和我的伙伴一起努力学习，保护环境，成为国家东部公园又一道靓丽的风景，让心中的那一片青山绿水不再是遥远的梦。

小学的作文篇2

　　黑白两色的棋子，落在225点上，这虽是一个简单的游戏，但这里有属于我的世界，因为它能变化出精妙绝伦的招数，仿佛人生一样多姿多彩。——题记

　　窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现……

　　三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。我非凡的棋法令那些所谓“高手”都甘拜下风，但最终我却败在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，希望用“狡兔三窟”之法令其疲于应付，但我还是“败北”了。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的语气送了我一句话：“人生如棋，棋盘上所展现的'是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。”我咬着牙说：“三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有属于我的世界！”

　　“唉！”我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。“你是在等我吗？”“是的，希望向你学习。”我一字一顿地说。“不必客气！”他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。

　　这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎。

　　“你的进步确实不小，沉稳了许多啊！”他手起一招快棋，想威胁我。

　　“是吗？”我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。

　　“哈哈！放一个废子，你连那点敢闯精神都没有了？”说着，他“啪”的一声，得意地摆弄着棋子。

　　“你可知刘邦！他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔日的霸主，最终夺得天下。”我一招棋落。

　　他手捏棋子，不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定了。最终，他将棋子放回盒子，说：“我输了。”脸上依旧平静，沉默，长久的沉默。

　　“你说过棋如人生，这便是我对人对事的态度，这局后，我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的——平静与睿智并存。”说完，我离开了。

　　这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活？这或许是“我的世界”里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没有尽头……

小学的作文篇3

　　今天上语文课时，朱老师问我们：“同学们，你们知道拱形有什么作用吗？”

　　我们摇摇头。

　　朱老师说：“今天，我给大家做个实验，通过实验，你们就知道了。”说着，老师把一张凳子放在讲台上，又将两个间隔10厘米的墨水盒放在凳子的两头，然后将一条纸条平放在墨水盒上。朱老师从口袋里掏出5枚1元硬币，取出一个，轻轻放在了纸条上。纸条被硬币压得下沉了一些，朱老师又从手中拿出一枚1元硬币，叠在了第一枚1元硬币上，纸条又下沉了一些。等到朱老师放第三个的时候，纸条终于支撑不住了，连着硬币一起掉落在凳子上。

　　接着，朱老师把纸条变成拱形，放在墨水盒上，照原样将一枚1元硬币放在了纸条上，纸条纹丝不动。放第二枚1元硬币的时候，纸条微微晃了一下恢复了原样。老师又拿起第三枚硬币时候，同学们开始小声议论了：有的肯定能放得住，有的倔强地认为纸条绝对承受不住三枚硬币，有的'则沉默不语，等待着奇迹的出现。只听“当”的一声，纸条晃了晃，停住了。“哇——”，教室里发出了小声的惊叹声。最后，老师把第四、第五枚硬币依次放在了纸条上，同学们的惊叹声更响了。实验做完了，朱老师对我们说：“同学们，你们知道吗？在隋朝河北的石春就是运用了“拱形的作用”造出了有名的“赵州桥”，工地上用的安全帽也是这个原理。”

　　这堂语文课真有趣！它让我们明白了拱形的作用。