小学作文6篇（通用）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学作文 篇1
听“画蛋”故事有感广东省中山市石岐第一城小学三（1）班陈浩威今天，妈妈叫我听写生字词，我错了一个，妈妈却要我订正写一行，我不干，大声说：“我记住了，干吗还要写那么多？”妈妈转身进房间拿出一张印刷画，一幅世界著名画家达·芬奇的名画———《蒙娜丽莎》，给我讲了一个关于达·芬奇学画画的故事。
达·芬奇开始学画画的时候，老师一个劲叫他画鸡蛋，一天。两天，三天……达·芬奇很不耐烦，于是老师教育他：画蛋的目的是为了打好基础，反复练习，培养仔细观察的能力和熟练程度。达·芬奇明白了，于是发奋学习，刻苦练习基本功，最后成了世界著名的绘画大师。
听完故事，我也明白了妈妈的用意，乖乖地去订正生字再写一行。做任何事都要先打好基础，稳扎稳打，练就一番过硬的本领，才能干出成绩来。妈妈是一位建筑工程师，她更懂得建造高楼大厦，必须从打好地基开始，否则房屋就会倒塌。在我们学习写作的'过程当中，同样的道理，老师反复要求我们大量阅读课外书，背熟每一篇课文，认真写好每一篇周记，都是为了提高我们的写作能力而打好基础啊！而有些同学嫌辛苦，不肯背书，周记也只是随便写一写，这样又怎能打好基础呢？我恍然大悟，终于明白了老师们辛勤教育我们的一片苦心。
古人说得好：“千里之行，始与足下。”今后，我要向达·芬奇学习，从简单做起，每走一步都应该扎扎实实地打好基础，稳步前进，相信成功一定会属于我！
小学作文 篇2
上周六，我和妈妈还有同学们一起去溧阳玩。
下午，一位教练说：“我们来玩CS好吗？”大家都说好。过了一会儿，场上放满了一套又一套装备，实在是太酷了。我迫不及待地想把它穿上，教练又说：“等我讲完可以吗？”我点了点头。教练说：“那装备是电子装备，枪是红外线枪，不会伤到人，每人5条命。大家分成3个小组，每小组选一个队长，所有人务必要听队长的话。”我们各自穿好装备，就等着教练说开始了。
“准备，开始！”我们跟着队长来到了一个花丛，因为我太冲动，刚出去就被击中了一枪，“啊——”我回归队伍躲进了花丛。花丛真隐蔽，我击中了好几个“敌人”。“哈哈——”忽然，花丛后面出现了一个人影，是“敌人”蔡冯翼，他把我们所有人都击败了。“呜——呜——呜——”好可气啊！“集合！”教练的声音传来，我们跑了回去，也代表我们坚持到了最后。
大家玩得都好开心，都期待着下次再玩。
小学作文 篇3
从8月1号开始，每天下午五点半，妈妈都带我去打篮球，晚上我又去中心广场滑旱冰。
刚开始打球的时候，我的兴致很高，还跟妈妈比赛，可是我进球很少，总是输，我就不耐烦了，就开始乱投球，还发脾气，妈妈一看，对我说：“你是不是希望我让着你呀，你觉得那样有意思吗？你老这样乱投球，怎么能进球呢，只要你静下心来，站稳了，看准篮筐，你肯定能进球。”听了妈妈的话，我试了几次，果然比开始要好很多了。现在每天妈妈都要求我投30个球才能回家，虽然每天我都累得汗流浃背，但是我还是很开心，而且没想到有一次我连着投进了10个球，我觉得我很棒。；
晚上吃完晚饭，我就穿上旱冰鞋到中心广场滑旱冰，那里有专门教滑旱冰的教练在教一帮小朋友，我每次都在旁边看教练教的动作，然后自己再慢慢练，虽然有的技巧有点难，我练的.时候还摔了很多跤，但是经过坚持不懈的练习，我终于学会了那几个技巧，妈妈也夸我很棒！
看，我就是这样一个爱运动的小男孩！
小学作文 篇4
在你的周围，你是否会发现身边的人整日整夜都在忙碌，而那些忙碌的人又在干些什么呢?如果你的忙碌是好的，那么你是在成长，如果你的忙碌是不正确的，那么你就是在虚度光阴，慢性自杀。
而我们，又用了多少时间去为书去忙碌呢?你，又去为读书而忙碌吗? 经调查，我国人年均读书0.7本，日本人年均读书40本，韩国人年均7本，俄罗斯人年均55本。将我们把这些相差极大的数字放在一起比较时，你会怎么想，你会怎么做。而我想问，中国人的每天时间就比外国人少吗?
休息日中，清风拂面的早晨，是太阳给予了我们温暖，我们忙着睡懒觉，竟不知感恩一下大自然。当我们睡到自然醒后，晴空万里，我们又穿梭大街小巷去购物，去忙着吃喝玩乐，去看电视，去旅游。我就想：人们就不能抽一些时间去读书吗?这时，你是否会想起有一个人的忠告，他就是资产突破1500亿元，20xx年的中国首富—马云。他说过：”晚上想想千条路，早上起来走原路。我们一天到晚都在忙，但没有一次是为读书而忙。“我便想起有一次，有一个小孩买衣服，两件同样品牌，质量的衣服，就因为有一件颜色单调了一些就比另外一件便宜了40元，但是最终还是买了。
我就想，如果用那40元去买书，她就能学习到很多的知识，而衣服没有给我们多大的好处，只装束了我们的面子，而书却装束了我们的灵魂。现在，你是否会拿起书本读书，去为读书而忙碌呢? 我们现在的'中国人，童年，看电视。少年，上网。中年，打麻将。而犹太人，连乞丐都要看书，所以犹太人中没有文盲。当然，获得诺贝尔奖的人也就不会屈指可数了。而中国人，却忘记了我们五千多年的文化历史：万般皆下品惟有读书高。
一个不阅读的民族，是一个没有希望的民族。我们的时间都去哪了?让我们拿起书本，去读书吧!让我们去体会古人的书中自有颜如玉，书中自有黄金屋吧!一切都还来得及。
小学作文 篇5
成功是每一个人都希望的，不管是学业还是事业。成功能给人们带来喜悦。
怎么才能成功呢?伟大的发明家爱迪生说过，天才是靠99%的勤奋和1%的灵感。要想取得成功就必须勤奋努力。如果不努力，是不可能获得成功的。
在爱迪生发明耐用电灯泡之前，他曾做过千多次实验，但仍没有办法使灯丝能耐住高温。旁边有人说："算了吧!找不到就算了。你已经作了这么多次实验了，找不到，就不要白费力了，干点别的什么吧!"他却说："我一定要找到一种能耐住高温的材料，一定要把他找出来。"功夫不负有心人，他终于发明了耐用电灯泡，使全世界人民得到幸福，被誉为20世纪最伟大的发明之一。
我们需要学习他这种精神的，如果他
不是坚持不懈地努力，是不可能发明耐用电灯泡的，可见成功是需要条件的，只要达到了成功所要求的条件，成功就容易了。抓住机遇也是成功的条件之一。举例来说吧!世界首富比尔盖茨读大学时，敏锐地认识到计算机这门新兴的产业蕴藏的巨大的商机，他从哈佛大学退学了，与自己的朋友开了一家名叫微软的电脑公司，当时他的亲朋好友都反对他的.做法，但比尔盖茨说，时间将证明，我这样做是对的。现在，计算机在各行各业中的广泛应用，给人们的工作和生活带来了巨大的变化，微软成为了世界上最大的软件商之一。
成功的条件还有很多，比如说自己的科学文化素质。没有好的
要想取得成功，需要努力和机遇。
小学作文 篇6
三年级作文是小学作文写作的转折点，从看图写作的基础上逐步向命题或半命题作文转化。法国著名启蒙思想家、教育家卢梭说过：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。因此，笔者认为，很有必要探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。
一、常见问题
小学三年级学生的作文遇到的最常见的问题是不知道写什么、怎么写，以及写作上的情感问题。从理论层面来说，人们对于作文教学的认识存在三个方面的误区，应当予以澄清纠正：第一，对作文及作文教学本质的认识存在误区；第二，作文教学目标定位发生偏差；第三，对作文教学内容的认识存在误区。从实践层面来说，主要有三个方面的问题，应当进行针对性的解决：第一，作文教学方法策略。从宏观上看，部分小学语文教师在作文实际教学中，对各种教学方法缺乏统筹，应当予以整合；从微观上看，一些小学语文教师在作文实际教学中，偏重语言表达能力的培养，偏重于写作技巧的训练，忽视写作兴趣、写作习惯的培养，忽视观察、构思、修改等能力及情感、态度、价值观的培养，对此，小学语文教师应当提高认识，在教学实际中坚决贯彻《新课程标准》提出的符合实际需要和全面发展的原则；第二，学生的主体地位。由于传统的“教师中心”的观念未从小学语文教师的思想中彻底根除，作文教学中学生的主体地位被忽视。因此，小学语文教师应当树立正确教师观、学生观，在教学中尊重学生的主体地位；第三，作文教学评价。在小学作文教学实践中，部分教师注重对学生作文成品的评价，而且评价方式单一，以考试评价为主；评价方法片面，以终结性评价、定量评价、教师评价为主，忽视形成性评价、定性评价、学生自我评价和学生相互评价。应建立合理的小学作文教学评价机制。
二、解决办法
《新课程标准》对小学中年级习作的要求：留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读与人听，与他人分享习作的快乐等。这为作文教学确立了一个新的方向。三年级也是学生练习写作的重要阶段，要使学生对作文产生兴趣、消除惧怕的心理，教师的引导是十分重要的。
（一）抓住学生兴趣的切入点，唤起写作欲望。笔者认为一节好的作文指导课应体现三点：乐学，老师能激发学生的学习兴趣；乐说，让学生有话可说，议论纷纷；乐写，学生有事可写，乐于书面表达，乐于与他人分享写作的快乐。三年级的写作课跟口语交际课往往是相关联的，口语交际的内容通常就是写作课写作的内容。三年级的写作课应该把这两部分紧密结合起来。通过口语交际课，让学生充分表达，到了写作课才能有话可写而不至于无法下笔。要让学生乐于表达，充分调动他们的表达兴趣。
（二）充分利用教材，让学生有文可仿，逐步学会写作方法。美国当代著名的教育家布卢姆说：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。小学语文教材中有很多课文是很好的范文。在指导学生写一段话时，要充分利用这些范文，让学生仿写，逐步学会写作方法。如学习完《秋天的雨》第一自然段后，笔者让学生仿照这段话，按一定顺序写景，写时要抓住秋天景物的特点来写，并用上比喻的`修辞手法。
三年级课文中的看图学文，要教给学生仔细看图的方法。图上有的，文中一般都有；如果图上没有，这就是联想。教学时，笔者经常引导学生看了联想句子后想想，这样写有什么好处。联想的部分常常用些词连接：仿佛、好像……。教给学生这些词语，学生在写作时就有话可说。经过训练，学生能掌握好这种写作方法。
（三）注意命题结合学生实际。只有写自己熟悉的人和事，才会有事可写，有话可说，才能表达真情实感。因此，在命题时，要根据小学生的心理特点及认知能力，选择贴近小学生生活的事物来命题。尽量选择他们熟识的、易于理解的、他们感兴趣的真人真事，选择他们能观察到的风景、事物，只有这样，学生才有可能将事物写得真实、具体、生动，才能达到不说假话、空话的要求。此外，学生是喜欢做新鲜事情的，在教写作时也要照顾到他们这一特点，不能老调重弹，今天写一件有意义的事，明天写一件印象深刻的事，时间一长，学生会对作文不感兴趣。
（四）讲评要以激励为主，让学生在阅读评语、评分中品尝快乐。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”，《新课标》对三年级的习作要求是“开始练习习作时，能不拘形式地写下见闻、感受和想象……”也就是写学生自己看到的、听到的、想到的。强调真实表达，事实上是什么样的，就写成什么样，不要写走样就可以了。所以，我们可以发挥评语、评分的更大作用，更好地激发学生的习作动机。
追求成功是人的天性。成功的快乐最甜美。成功能让人精神焕发，对自己充满信心。充分让学生在成功中品尝快乐是调动学生习作积极性的关键所在。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种学习的情绪力量。”新课标也提出让学生“体验成功的喜悦”。在批改作文中，笔者尽可能以满腔热情给学生提供成功的机会，珍惜学生的写作成果，让学生看到自己劳动的价值。因此在评语和作文讲评中以表扬鼓励为主，学生作文有一点长处，一点进步，都及时予以肯定，还把学生的佳作展示在班级学习园地，装订成习作本，由学生自制封面，在二年级的同学间传阅，以点燃他们的写作火花。
俗话说“万丈高楼平地起”，启蒙习作至关重要，是语文的一项重要的基本功，是语文学习的重中之重。作为一名教师应在课程理念指导下，切实转变教学观念，转变教学行为，为培养孩子的习作兴趣打下坚实的基础。
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