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答案小学作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的答案小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
答案小学作文1
在教室的那个角落里，金轩宇握着一枝水笔，低着头，拼命地做着手中的资料。一阵风吹来，将他脸上的汗水吹落了，他却不闻不顾，继续写着手中的作业。
班上勤奋的同学很多，但是像金轩宇这么努力却不多见。他为什么会这样勤奋？
正当我坐在位置上，敬佩的看着他时，忽然想起了昨天，一个同学与我讲的话。他原本只是一个普通的'学生，成绩也不好，体育也不好，什么都不好。在那时，他也没有多少朋友，经常一个人呆呆地坐在自己的座位上，望着窗外那一棵棵高大的树，听着外边吵闹的声音。
直到有一次，老师让大家填写自己的梦想，他写下了我想当个科学家。从此之后，他就非常认真，成绩也一步登天，令同学们佩服。
上课时，我向金轩宇那望去，他依然低着头，奋笔疾书。上课时他全神贯注地盯着老师，将老师的言行举止都深深地烙印在自己的脑海中。翻开他的作业本，一大片一大片的红红的勾勾，布满了他的本子。下课后，他除了上厕所，哪也不去，只是一个人坐在座位上，做着自己的作业。不仅仅是这样，他还经常去问老师问题，超前学习我们还未学过的东西，我望着他，他正“沙沙”得在本子上写个不停，仿佛他就是一道美丽的风景，令我深受感动。
有一天，老师向他那走了过去，轻轻拍了拍金轩宇的肩膀，说：“金轩宇，你不要太辛苦了，听你妈说，你经常11点才睡觉。”他缓缓地抬起了头，擦去了已经流到鼻尖的汗水，望了下窗外开满了桂花的树，坚定地说：“不，我要坚持我自己的梦想！”
一阵微风吹来，吹在他那张皱紧眉的脸上，我仿佛看到了他为什么勤奋的答案……
答案小学作文2
不知从何时起，我们开始信奉“标准答案”。每做完一道题，头一件事就是标准答案：老师讲解或者是批阅试卷，也是牢牢抓住标准答案不放，许多经过我们深思熟虑的答案，也被老师大笔一挥抛到一边。
不禁想起这样一道题：秋天来了，树叶了。批阅老师将填“黄”字的试卷打了“√”，而在填“落”字的试卷上划了个”×”。在我看来，这样的老师太过迂腐。秋天来了，树叶仅仅是黄了吗？
对于同一个问题，人们看待的角度，理解的思维的方法不会完全相同。因此，出现的答案会是丰富多彩的。我们不应该把其中之一定为标准答案，其实，每一个人都有自己的答案。
做题、考试是这样，对待生活、对待社会，又何尝不应该如此？
在生活中，每个人都应该走出自己的路来。生活中有许许多多的问题，我们不可能碰着它们就四处寻找“标准答案”。数学家帕斯卡不信奉他父亲的权威理论，在他的研究领域做出了自己的答案；哥白尼不把教会的理论当作什么“标准答案”，他以自己毕生的心血做出了“日心说”的答案；爱因斯坦也不把牛顿力学看成是“标准答案”，他的'“相对论”代表着他一生在理论物理研究上所得的答案。
可见，每一个人要有自己的答案，这不仅是应该的，而是必要的。
倘若人们总是信奉“标准答案”，恐怕现在我们还被亚里士多德的思想束缚着，人贵创新。寻找自己的答案，也正是创新的一种体现。
学习，不要信奉什么标准答案；生活，要走出自己的一条路来。
我们的祖国不也正在寻找自己的答案吗？让我们抛弃“标准答案”的思维，在自己未来的考卷上，写出自己的答案！
答案小学作文3
在和我们相隔千山万水、连我们都不知道叫什么名字的地方，干裂的土地上，有一个热爱学习的女孩曾为赚学费而辛苦奔波。主人公王燕因为学费的“昂贵”和家里重男轻女的观念而决定自己赚学费。等她千辛万苦赚来学费后，她没有忘记给即将出嫁的朋友——三花买了一只笔。那只笔里，保留的是一个孩子永远无法实现的学习愿望，珍藏的是一个孩子因落后而被抹杀的学习热情！看着那干裂的黄土地，我在想：如果有了水的滋润，它同样可以培育出娇嫩的花，翠绿的草，它同样能生长出一片万紫千红、生机盎然。然而，这又不得不引起我们的.深思：最需要滋润的，难道仅仅是干旱的大地吗？还是孩子们那对知识充满渴求的心？
我突然觉得，许许多多像王燕那样的孩子需要知识滋润的心田和它那需要滋润的道道裂痕是一样的。在贫困的山区，热爱学习的孩子个个都像王燕一样，他们的心田渴望着知识雨露的灌溉。如果有了受教育的机会，如果有了知识的滋润，他们也能够取得傲人的成就。
也许以前你我也曾因为作业的负担而讨厌学习，但现在，我不由得意识到：拥有学习的机会是多么幸福啊！当我们正在为作业太多而抱怨时，他们也许正睁着大眼睛，坐在干旱的大地上，为不能学习而默默流泪，而那泪水只能往心里咽。然而，能够滋润心田的，能够使心灵这片贫瘠的土地摆脱荒芜的，仅仅伤心的泪水是远远不够的。我想，没有人还会否认：最需要滋润的，是孩子们的心！他们的心太渴了，一点点的“水”都会让他们给予他们希望，都会使他们感到快乐。
我们是否也应该用双手用心灵关注他们眼里心中的无助、伤心和对知识的渴望呢？我想：从每个人那里我都会得到肯定的答案！
答案小学作文4
微风拂过心间，在风中他那朗朗的声音在山谷中回响，连绵不断。他那辛勤的身影印入我的眼帘，他为什么能成功的答案，仿佛一只蝴蝶在风中飞扬，飞向我的心间。
以前，我一直是农村学校里的第一名，直到他来后，第一名的荣誉从此被硬生生摘下，戴到了他的头上。而他，偏一副不稀罕的表情，以显示他的无所谓。可恶！还在大家面前装出一副忙碌的样子！看我不找出你的把柄！
这段期间内，我无时无刻不在盯着他，看他会露出什么把戏；也无时不刻在戏弄他，让他出尽洋相。然而他始终毫无抱怨，有时也会来问我些问题，我肯定不会理他，就算会做也不回应他，谁让他这么讨厌！尽管我这么做着，但是我仍然没有成为第一，反而和他的`差距越来越大了，这让我十分困惑，也让我对他产生了好奇。
一个放学后的傍晚，我见他没有往回家的路上走，而是向村外走去，我让同学帮我去家里打个招呼，偷偷跟了上去。也不知走了多少时间，只见他走进一家店铺，马上又走了出来。一路上反复抚摸的几张钱已经换成一袋花花绿绿的盒子。我更奇怪了，刚想去问，只见他急急跑进一间陈旧小屋。我一下子什么都看不到了。还好，门没关。
我轻手轻脚推开门，走了进去。家里的情况让我很诧异，整个家里，连一件像样的家具都没有，且每件家具都很陈旧。只见他半蹲着给躺在床上的女子喂药，可能是他的母亲。这让我很惊讶，他的家境是如此穷寒！喂完药，他从角落里拿出一把锄头走了出去，在屋前空地开始劳作，一边还大声背诵着今天刚学过的课文。
夜晚的寒风呼啸着，与它呼应的是那铿锵有力的朗读声。风告诉了我答案……我冲上去一把抱住了他！
答案小学作文5
一直有许多问题堆积在心里，很多时候都有一种冲动，想挣开束缚着的绳子去寻找答案。但是人们随时提醒着你的过去，怕你忘记，怕你得意。
他从以前就很乖了哦！学习也很用功呢！
逼迫着你，于是这些冲动都变成日记里抱怨忧愁，答案也一直不了了之。梦想被扼死在摇篮中，很多关于成长的通通溢出伤感孤独。
而我们仅仅觉得，只是一首歌而已。然后当自己的身高一厘米一厘米地生长时，才明白那是对于成长的一种近乎于悲哀的预言。于是只顾着伤感，却早已不知道自己到底要做什么。
他年再回首，那些执念亦早被冲淡。
再一次清晰时，是看到了自己日记上的生动的喜悲。切肤地感到活得真实却空虚。然后再次想着要寻找答案，但世界如此纷繁复杂，象是站在十字路口的交点，茫然四顾却浑然不知，路过了生命中的温暖，起航去寻找答案之时，才会对别人说，自己不像他们所期待的那样，在一种和平的.现象下，胸腔左侧的某个房间还是顽固地提醒着什么。
看过一段话：生命像一把尺子，嫌它长可以折断，嫌它短却永远无法被拉长。
一个个细密的刻度清楚地昭示着，时间在流逝。也许到垂暮之时。才会惊觉答案竟是如此。
有一个寓言说过：一个年轻人去寻找一个答案，谁是世界上最伟大的人，他跋山涉水，终于来到一个智者家中，智者对他说：当你回到家，第一个赤脚出门迎接你的人就是世界上最伟大的人。年轻人急忙赶回家中，发现母亲竟赤脚跑出门迎接他，他顿时明白智者的话，热泪盈眶。紧紧抱住母亲。
其实答案早已在寻找前昭然若揭，只是我们都没有料到。罢了。
答案小学作文6
这片高原人烟稀少，几百里也就看见四五户人家。
这是寒风凌冽的一天，太阳的光芒也被这北风逼了回去，正值年轻力盛的他，却得在这儿靠着放羊为生，家中的柴火也是他一根根拾起，一捆捆背回来的。脚上的鞋子早已磨破了底儿，身上的衣服也是新一年，就一年，缝缝补补又一年这样过来的。偶尔路过的牧羊人都用好奇的目光打量这个奇怪的人。这个充满了苦难的青年，本是去闯天下的岁数，为什么还留在这？
他叫申越，在这里也曾经有过一个幸福的家庭。在那个高原的春季，申越的父母与身体还硬朗的爷爷赶着一部分的`羊前往城里去卖掉羊毛换些生活用品，但去城里的路上却遇到了一个“鬼门关”……
他意识到出事了，竭力地跑到那儿，他看到的只有冷酷的石头，不论如何呼唤着他的亲人，听到的也只有悬崖传来的回声，风！风！这春天居然吹来了疾风！暴雨突然地倾泻而下，为他的遭遇哭泣……
申越不知道自己是如何回到家的，他也想一走了之，可是他不能，还有妹妹与奶奶要靠他照顾。剩下的羊不多，只有十只，这十只羊是他们生的希望。每天这个青年迎着阳光开启了一天的放牧，现在他是家里的顶梁柱了，所有的欢乐于家人共享，但是苦痛只能埋藏在心底，一个人去承受……
申越的奶奶屡次想让他放弃一切，从头再来，但是他的意志从未动摇，绝对不能失去最后的家人了！在这新一年的春风中，他对着自己说“我不会舍弃家人不顾的！”
申越打开羊圈，领着羊儿向前微笑着化解苦难，在和煦的春风中微笑着，找到了藏在春风中为何不离开的答案。
答案小学作文7
在对答案这件事儿上，我和妈妈一直都有着不小的分歧，经常性的，因为对答案而产生矛盾，两个人都会闹得很不愉快。
妈妈坚持认为对答案是我自己的事，不管老师有没有要求“家长对答案”我都应该自己对改。因为这不管怎么说学习都是我自己的`任务，而不是家长的作业。既然想更优秀，那就自己完成。写作业不对答案就跟不写一样，没有效果，如果爸妈爸爸妈妈给我对答案，我不知道错哪了，也没什么用。
而我的立场与妈妈完全不同，我觉得老师既然说了“家长对答案”，那我就不对了呗，为什么非得还要让我自己对呀？如果让爸爸妈妈帮我对答案，还可以给我节省更多的时间，何乐而不为呢？而且我完全可以在最后系统的看一遍错题，一次性找到问题所在，知道自己的薄弱环节，省时多了。而且多数错题整合分析起来也更方便呢，而且“家长对改”不就是画画对错号的事吗？也花不了多少时间，还顺带完成了老师布置的任务。反正错题最后还不是要我自己订正的吗？
妈妈，还有一套“奇怪”的“对答案理论”：即学习好的学生都是自己对答案的。可问题是我之前帮老师改作业的时候，发现很多学习好的同学都不对答案。所以这套“理论”依据并不牢靠。
对于“家长对答案”和“自己对答案”，你有什么看法呢？
答案小学作文8
今天的课真有意思。一上课，老师拿出了一个普通的饮料瓶子，却给我们出了一个特殊的问题：这个瓶子，能有多少种玩法？
我们听了陷入了沉思，片刻，刘唯琛率先提出了“抛”的玩法。老师请他表演给大家看，提醒我们注意观察他的动作。
只见他准确地接住了老师扔过来的瓶子，双手握着瓶子，用力向上一抛，瓶子在空中优美地转了一圈，飞快地落下来。刘唯琛稳稳地接住了瓶子，我们目不转睛地看着他。他胸有成竹地继续抛着瓶子，可是天有不测风云，瓶子的方向突然改变，往他头上砸去，幸亏这家伙眼疾手快，往后退了一步，接住了瓶子，有惊无险。他的动作逗得我们哈哈大笑。
我们继续开动脑筋，陆续想出了许多玩法，有甩、滚、踢、敲、扔、打、踩、顶、夹等等，其中最有意思的还是李瑞想出的“顶”。刘唯琛又自告奋勇表演。
只见他拿起自己的.装满水的瓶子顶在头上，小心翼翼地松开手，瓶子站稳了。他尝试着迈出步子，可那瓶子比淘气鬼刘唯琛还调皮，像个不倒翁，左摇右摆，总想跳下来。刘唯琛双手虚放在瓶子的两边保护着，努力不让瓶子掉下来，可瓶子就是不听话，不等他迈完第一步就掉了下来。大家被他的滑稽样子逗得更乐了，笑个不停。他可不笑，反复尝试，终于走出了两小步，虽然那两步只走了不到一米，也算成功了！
在笑声中，一节课很快过去了，我们在笑声中明白了一个道理，所有的问题答案都不是唯一的，和别人不一样的想法才是最独特的。
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