小学的作文

[热]小学的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文 篇1

　　小学阶段的作文教学是属于基础教育，而创新需要建立在一定的基础知识之上，没有基础知识的储备，创新便是无源之水，无本之木。因此，提倡模仿和积累别人现成的具有示范性的知识和经验，在此基础上才会有突破和创新。模仿可谓是成功作文的捷径，模仿可以由有意的渐变为无意的，习惯成为自然。那么，作文教学中应从哪些方面去模仿范文呢？

　　一、注重语言的模仿

　　农村小学语文教学中，学生习作中表达不畅，病句多的现象相当普遍，每次改作文，学生语不成句的表达总是让人头疼。究其原因，这些学生身处农村，受方言土语的耳闻目染，在交往中用方言表达利索顺畅。但本地方言与书面语表达之间还有较大距离，因此，书面语表达艰涩，难以驾驭。那么，如何提高学生作文的语言表达能力呢？我觉得有效的方法便是模仿范文语言。这些作品的语言都是作者经过字斟句酌，反复锤炼的结果，语句符合语法规范，精练准确，而且读起来朗朗上口，富有音韵诗意，模仿这样的语言，肯定收获不小。那么，如何模仿呢？途径便是多朗读、多背诵。“口不绝吟”是我国千百年来遗传下来的读书法宝之一，其所以行之有效，就在于符合汉语言文字的特殊规律和人们对语言感知过程，出声地朗读是使书面语和感官联结起来的重要途径，在不知不觉中找到书面语的语感，表达也会自然地流畅起来，音韵也会和谐起来。古人所说的“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，即道出了熟读成诵后的不自觉的'模仿的妙处。

　　二、注重思想条理性的模仿

　　平时在学生的作文中，我们经常看到这样一些文章，有的文思混乱，条理不清，有文而无章，有的思维阻塞，思路狭窄，……他们不懂得怎样去开拓思路，不会有条理地去展开思维活动，长此以往，就会对作文失去兴趣，产生畏惧感。所以，必须加强对学生思维条理性的训练，训练可采用模仿范文的方法。一篇优秀的作品，无论它的结构组织、层次顺序、详略安排上都应称得上典范，对于学生来说，最直接的范文就是教材。因此，要训练学生思维的条理性，可采用范文仿写。这就需要我们在教学中注重每篇课文行文思路的探讨评析，然后让学生进行仿写。这样，结合教材的学习，模仿文章写作，不仅能掌握了课文的条理，而且也使自己的文章会有比较好的思路。

　　三、注重写作技巧的模仿

　　虽然文无定法，但大体规则和方法还是有的：如选材方面的以小见大，点面结合；内容方面的重点突出，详略得当；结构方面的“凤头、猪肚、豹尾”；语言方面的准确、鲜明、生动；表现手法方面的想象、夸张，正面描写、侧面描写、衬托等等，有了这些技巧的运用，文章才会有血有肉。这些技巧都零星分布在教材中，教师在教学中指导学生找出来，体味它的妙处，然后让学生模仿写作，使这些技巧真正内化为学生的写作能力。当然，写作技巧中最重要的，还是求真。要模仿别人，写出自己的真情实感，这样的素材，这样的思想，才是活的，才是源源不断的。

　　要想写出自己的真情实感，就必须引导学生观察生活，积累素材。《语文课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”在平时的教学与生活中，我十分注重引导学生去观察，去积累，用一颗敏感的心去触摸这个缤纷多彩的世界。一方面，我要求学生坚持写日记，日记的要求只有一个字──真：写真人；叙真事；抒真情；谱真意。不一定长篇大论，但抒发的必须是最真的情感；不一定精妙绝伦，但记录的必须是最真的生活。引导学生学会观察，注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征？在行为上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。时间长了，学生的日记成了一本很好的《五彩生活》手册，里面记录了许许多多生活的素材，写作时也就信手拈来。另一方面，应积极引导学生去写随笔。生活是丰富多彩的，但这些丰富多彩的瞬间往往被我们所忽略。因此，我要求每个学生备一本笔记本，自己给笔记本起一个喜欢的名字，随心所欲地用它去记录生活中的酸甜苦辣、真善美丑；用它去表达心中的喜怒哀乐、爱恨情仇。写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。

　　当然，模仿是一种学习方式，这种学习不是生搬硬套，而是在模仿中有变化，在变化中有创新。很多艺术学习如绘画、书法都是先从模仿开始，最后才形成自己的风格。写作也就是一种艺术活动，愿我们在作文教学中有目的、有计划，科学地指导学生进行模仿习作，使学生迅速“入门”，不断提高学生的写作水平。

小学的作文 篇2

　　春姑娘有很多的朋友，小花小草，小虫燕子，还有小朋友！阳春三月，调皮春姑娘披着绿纱悄悄的来到人间。来找她的朋友们。他把希望的种子播撒向大地，小花小草从湿润的泥土里钻出来，望着春姑娘轻轻的摇摆，杨柳梳着自己的秀发，好像在和春姑娘比美。燕子们从南方飞来了，好像在为春姑娘的到来庆祝。人们脱去了厚厚的棉袄，换上了薄薄的衣服欢迎春姑娘。小朋友们更是热情，拿起风筝，让风筝和春姑娘一起飞行！

　　春姑娘可是非常贪玩的.，一会又不知跑哪去了。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”想找到春，很简单啊！杨柳吐翠，百花齐放，这正是春、莺歌燕舞，白鸟鸣叫，这也是春、桃红柳绿，百花争艳还是春。春乃万物复苏之精元也。春姑娘好像在埋怨小花小草小动物把他的行踪说出来了。春姑娘虽然调皮贪玩，可是她也很负责任，玩的时候都没忘记“天”爷爷告诉他的任务。

　　春姑娘，不因为花草的平凡而不予理睬。而是把绿意带给了需要装点的穷乡僻壤！

　　啊！春姑娘又跑这来了，小朋友们见了春姑娘，欢蹦乱跳，有的在草地上翻跟头，有的则拿着风筝放飞到天空。春姑娘见了，不由的笑了笑。

　　嗯？春姑娘又上哪去了。原来春姑娘在做恶作剧。春姑娘把手一挥。一场蒙蒙细雨随之而来。谁知这场恶作剧迎来了万物复苏：小草抬起了头，花儿露出了笑脸，小鸟唱起了动人的歌谣。

　　啊呀，这个调皮的春姑娘又不知跑哪去了。

小学的作文 篇3

　　一橄一捺，极简单的两笔，便构成了这个再普通不过的“人”字。其实，大多数人也就如此普通，普通得不为许多人所知道。他—我们的邮递员小赵，就是普通人中的一员。

　　我们这一带仃书仃报的人特多，小赵便成了我们的常客，只要听到那清脆的铃声，大家便知道——小赵来了。长期的日硒雨淋，使得他的皮肤黝只，于是邻居们戏称他“掉到煤炭中也找不到的人脚。小赵一点也不生气，反倒觉得挺亲切。

　　以前，下雨天邮递员是不上门的。自从小赵来了，这个惯例便被打破了。即使天气再恶劣，居民们也都能及时读到当天的报纸。记得有一次星期日，天下肴雨，我有些怅惘懊丧，心想：今天的报纸是读不成了。正当我望着窗外发呆时一阵急促的敲门声响起来，打开门一肴，我欣喜地发现小赵正站在门前。他浑身透注。可还是像以往那样笑呵呵的。爸爸赶紧让小赵进崖，半责备半心捧地问他怎么不随时带着雨衣。小赵微笑着打开邮包，啊！雨衣正裹在一叠散发着油，’，香的报纸上。他熟练地从中抽了一登递给我。我捧着这沉句句的报纸，心里实在有些过意不去。他擦了撩脸上的雨水，便起身告辞了。爸爸劝他雨停了再走，他摇了摇头：“还有好多人在等我送报纸呢！”他又一头钻进了蒙蒙细雨中，留下的.只是一股暖意。

　　我常想：小赵真的很像黑黑的炭，再普通不过了，但却燃烧着自己，把光和热奉献给了他人。我知道，在现实生活中，还会有许许多多像小赵这样殿双奉敲的普通人。有了他们，生活才有了光彩。

小学的作文 篇4

　　咱们班的四宝

　　古人们流传着文房四宝，咱们班也有四宝，他们可不是什么笔。墨。纸。砚哦！

　　第一宝：哭宝敏敏。

　　敏敏是个娇气的女孩子，遇到不顺心的事，就“嗷嗷”大哭。眼睛像水龙头一样，关也关不住。

　　这不，调皮大王拿来一个神秘物品，鬼鬼祟祟的来到敏敏的桌前`````。上课了，老师叫同学们写字，敏敏打开文具盒，“啊，有大青虫，啊！！”这声音可真够刺耳的。我们来到敏敏的文具盒旁，只见一只又胖又肥的毛毛虫趴在敏敏的文具盒里，碰一碰，“假得！”大家都情不自禁的叫了起来。书桌摇摇晃晃的，弄得毛毛虫也动来动去，仿佛在蠕动它那胖胖的身体。不出我所料，敏敏的水龙头又打开了。调皮大王吓得又是鞠躬又是悔悟，好话说了一大箩，就差没给敏敏跪地磕头了。

　　第二宝：笑宝羲羲。

　　羲羲和敏敏不一样，是个开心果。班里谁有事都要派她来解围，如果遇到伤心事，笑宝一到，准把人搞的破涕为笑，哭宝的水龙头开拉，只有她才关得了。怎么样，不一般吧。

　　第三宝；学宝粒粒。

　　粒粒可是班上闻名的学宝。上课她在读书，下课她在读书，找学宝玩的机会都没有，学宝这个外号可真不愧是她的'啊！

　　第四宝：玩宝钟钟。

　　给钟钟一个淘气包的外号可真不赖呀。

　　上学迟到的是他；放学第一个走的也是他；下课跑在最前面的是他；上课最后一个进教室的也是他。

　　这不，钟钟第x次考砸了，老师开始思想教育。

　　“检查了吗？”

　　“检查了。”

　　“怎么检查的？”

　　“用心检查的。”

　　“你的笔呢？”

　　“在文具盒里。”

　　全班哈哈大笑。

　　我们班的哭宝。笑宝。学宝。玩宝怎么样？

小学的作文 篇5

　　“噔噔噔”的脚步声越来越近，我的心也“扑通扑通”地跳着……

　　我躲在房间里的桌子下面。房间的窗帘已经放下来，宽而长的窗帘已经把强烈的阳光遮得严严实实。褐色的木地板，淡紫色的蚊帐，更给这块“天地”多添加了几丝神秘。“就它了。”我心想着。那是一张木桌子，我搬开椅子钻了进去，把椅子又轻轻地拉回原样。我小心地躲在桌下，身子蜷缩在一起。

　　“噔噔噔”的脚步声大概走进了房间，我深深地吸了一口气， “别找到我吧，房间里不只我一个人。”事得其反，一双脚停在我面前。我不敢抬头看，似乎他已经发现我了。但他并没有发现我，只是转了一圈，便出去了。

　　我长长地松了一口气，那“扑通扑通” 跳着的心像坐了一趟过山车似的，总算平息下来。我本以为可以告一段落，谁知……

　　又一双脚停在我面前，我本能地把瑟缩的身子往墙那边靠着，心里得到一丝安慰。可是，他抢先发现了我，对我喊:“出来!”我顿时像一个犯了错的孩子，呆呆坐在里面，不肯出来。这个“猎手”死死地盯着我这只“猎物”不放。他搬开椅子，继续喊:“出来!”我只好沮丧地钻出桌子，把头埋得低低的`，只看到地板。我不敢看他的脸，仿佛他是只老虎要吃掉我似的。

　　我从房间里走出来，紧握的手心里泌出汗水。额头上隐隐约约冒出了汗，心还是“扑通扑通”飞快地跳着，仿佛要跳出来似的。“唉，早知道躲好一点，都怪桌子不好好藏好我!”

小学的作文 篇6

　　今天妈妈发脾气了，像一只大老虎一样。很凶、很猛。上午我玩电脑太入迷了，忘了时间。妈妈气呼呼的走过来，喊道：“快看时间，中间我喊了三次，你就是不应。现在迟到了，怎么办?”我还是没有回应妈妈，还是沉迷在电脑游戏中。这下妈妈更生气了，跑到我身旁大声的喊道：“快关掉，不然我告诉你老师你在家天天玩电脑游戏”。吓得我连忙把电脑关掉了。

　　我知道妈妈是最爱我的，不管怎么凶我都是爱我的。都是为我好。我永远爱她!

　　我爱我家

　　母爱深似海，父爱重如山。

　　世界上最爱我们的人是谁?爸爸妈妈。世界上是谁最疼爱我们?爸爸妈妈。谁在我们生病的时候照顾我们，谁在我们开心的时候同我们一起欢笑?依旧是爸爸妈妈。

　　有一次，我和妈妈去大罗山烤地瓜。妈妈搭完灶台，把一个大如两个拳头、重如石头般的大地瓜和一个小得跟大地瓜没法比的地瓜放进去烤。我忙着去捡柴禾、枯叶等东西，反正没用的东西统统拿走。手一不小心，被遍地乱扔的.雪花啤酒瓶子的碎片割到了手背。妈妈把冰冰凉凉的溪水敷在我的手背上，我看着妈妈的眼睛，从里面了解到妈妈对我浓浓的母爱。

　　太阳出来了，冰冰凉凉的溪水变得冰凉刺骨，再加上伤口的痛，我咬着牙坚持着。 地瓜快被烤成黑炭似的时候就可以开吃了，妈妈把大的皮剥开递给我，妈妈自己把那几个小的地瓜吃得津津有味，而我却难以咽下，最后，为了不让地瓜凉掉，我就勉强把地瓜吃了下去。啊!母爱深似海，父爱重如山。我爱我的家。

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