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小学的作文

时间：2024-09-08 09:29:00 小学作文我要投稿

小学的作文范例6篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学的作文范例6篇

小学的作文篇1

　　你们应该都有自己最喜爱的人吧！我就来说说我最喜爱的人——我的弟弟圆宝吧！他是在我期中考试之后来到我身边的，现在两个月了。

　　第一眼看见他，圆圆的脸上一双眼睛紧闭着，硬硬的鼻子，一张“能哭会吵”的嘴巴粉嘟嘟的，整个身体用被子包着，软乎乎的。闻着他身上香甜的味道，我特别想抱他但又怕把他碰疼了。

　　和他相处几天后，我发现了他的“婴语”，那就是哭！不管时间、地点、原因，他是想哭就哭：吃奶的时候，一边吃一边“嗯嗯嗯嗯”开始哭；尿尿了，扒开嗓子放声大哭；要睡觉的`时候，闭着眼睛哭；最让我莫名其妙的是，明明玩得好好的，突然就给哭了。

　　可是，虽然他这么爱哭，半夜经常吵到我，可我还是喜欢他。因为他会对我笑，笑起来的时候眼睛像月亮；我和他玩石头剪刀布的时候，他总是赢不了我，因为他只会出石头；妈妈检查我作业要我重写的时候，他会用哭声引开妈妈，好像在替我打抱不平；他安安静静睡觉的时候，那副样子非常可爱！

　　这就是我的弟弟，我很爱他！

小学的作文篇2

　　放学后，我飞快地跑回家。哇！春天的景色可真美！屡屡红色的晚霞在天空中漂浮着。小树随风摆动，仿佛在对我们说：春天到了！春天到了！小鸟落到小树的枝头上，欢快地唱着春天的赞歌。

　　美丽的景色让我不禁放慢了脚步。忽然，我发现了一片新绿。走近一看，是一棵棵小草——它们有的已经披上了绿色的外衣，愉快的'向我们招手；有的仿佛还没有从冬季那漫长的睡梦中苏醒过来，不肯脱下黄色的外衣。为什么小草会在春天变绿？我非常好奇，百思不得其解，准备回家好好研究研究。

　　回家后，我迫不及待的打开电脑查找起来。“功夫不负有心人”，我终于把小草在春天变绿的秘密解开啦！

　　原来，小草之所以会在春天变绿，是因为春天的温度十分适合小草的生长，而春天那明媚的阳光更可以使小草发芽。小草发芽的时候会长出嫩芽，嫩芽就是绿色的，所以，每当那生机勃勃的春天来到时，小草就变绿了。

　　原来，在生活中也可以学习到许许多多的知识，我以后一定要留心观察事物。

小学的作文篇3

　　“小兔子乖乖，把门开开……”小兔贝贝哼着歌，和妈妈来到一片绿树成荫的树林。他们呀，是要去采蘑菇的。

　　“贝贝，去采蘑菇时一定要注意安全，别伤着了。”兔妈妈有点担心地说。

　　不一会儿，他们就采了一大堆棕色的蘑菇。贝贝突然像发现了美洲新大陆似的，说：“妈妈，这么多色泽鲜艳的`蘑菇，我们采得都是些颜色难看的蘑菇，不如我们也采几个吧？”贝贝正准备去摘，兔妈妈说：“这些蘑菇有毒，别看他们外表美丽，其实心地一点都不善良啊。”

　　贝贝还是抵挡不住花蘑菇的诱惑，“那为什么必须得采这些颜色老土的棕蘑菇呢？”

　　“因为它们有营养。”兔妈妈指着篮子里的蘑菇斩钉截铁地说：“如果吃了这些蘑菇，不仅是无毒的，而且还对身体很滋补。”

　　“原来，蘑菇里的学问还真不少呢！判断一个东西的美丑，不能光看外表，关键是这个东西的心灵。”贝贝在回家的路上想。

　　晚上，兔妈妈和贝贝喝了一碗香喷喷的蘑菇汤，他们可真高兴呀。

小学的作文篇4

　　今天，必须从练习1到练习3我的耳畔中又响起了放学前老师对同学们讲的话。于是我三步并做两步地向家里跑去。

　　回到家里，我一头扎进作业堆里写了起来。写了一会儿，妈妈催我去吃饭。在饭桌上，我狼吞虎咽地吃了几口，又急忙回到书桌前。写啊写，忽然听到当、当、当的钟声，我抬头看看表，啊！点了。但我还差两个练习题没做完呢。唉，继续写吧！这时，瞌睡虫却不时地向我袭来。我一个劲地揉起眼睛来。

　　忽然一阵风迎面吹来，我眼前的作业本被刮跑了，它飞到空中不停地旋转，转得我眼花缭乱。转着转着，忽然那作业本又变成了一所很小很小的房子，我也变成了一个身材弱小的小不点儿。那小房子从空中刷地降落下来，正好把我紧紧地套在了里面。小房子里面黑漆漆的，什么也看不见，闷得我简直喘不过气来了。正当我在小屋中闷得难熬之时，从小屋外面又传来了一阵阵小朋友们做游戏的欢笑声。我更急了，在黑暗中，东摸摸，西碰碰，想找到出去的房门，但却怎么也找不到。我简直快要急疯了，伸脚使劲一踹，哗啦！房子给踹开了一个洞。我不管三七二十一地从洞中钻了出去，然后顺着声音向小朋友们跑去。不料脚底下被什么一绊，通地一声，我摔倒了。我低头一看，原来是一堆作业本。我甩了甩腿，又接着向前跑，可是怎么也跑不了。我的四周被作业本围成了一个大圆圈，那圆圈不时地向我挤压过来。急得我大叫了一声。

　　原来我趴在作业本上做了一个梦。

　　第二天，我把自己做的梦向老师说了。老师认真地听着我的梦，脸上的'神情越来越严肃了。这时我的心提到了嗓子眼。

　　可是，就从那天下午开始，我的课外活动增加了，家庭作业却减少了，我的梦也变得甜蜜。

小学的作文篇5

　　小学三年级是作文的起步阶段，这是小学生由说话写话到写作的转折点，尤为关键。《小学语文教学大纲》指出：“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字、词、句、篇的综合训练。”“能把自己熟悉的人、事、景、物，不拘形式、自由写出来，做到说真话，表达真情实感。”如何培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，能够自主、自由地表达，成了小学生作文的一个难题。我通过近几年的不断实践、学习，总结了一些作文教学的心得如下：

　　一、来源生活，表达真情

　　作文来源于生活，只有让学生走进生活，才能有所见所闻所感，才能真正写出好文章。在学生习作之前，教师带领学生有目的地观察生活很有必要，并且要将这种方法作为习惯来培养。教师要告诉学生，要用敏锐的眼睛观察生活，用灵敏的耳朵聆听生活，用敏感的心体验生活。在教学习作“秋天的图画”时，我带领学生走进大自然，欣赏美丽的秋景，寻找秋天的色彩，组织学生开展“画秋天、颂秋天”等综合性活动，在此基础上再让学生来写一写“我心中的秋天”，效果非常好。当然学生的写作能力不是均衡的，往往存在差异。必要时教师还可以用自己的`语言表达内心对于同一事物的感受，为学生做示范，通过示范来引导学生，弥补他们表达能力的滞后性，毕竟小学生学习语言还是从模仿开始的，这种方法有利于提高全班学生的写作能力。

　　二、从“不自由”到“自由”

　　教材在习作编排上，为了让学生有话可说，在内容上的限制很少，习作内容宽泛。但同时带来一个弊端：三年级学生刚刚学写作文，习作方法掌握得少，取舍能力有限，他们很难在自由确定习作内容的情况下通过一次练习就达到单元习作训练的目标。鉴于这种实际情况，我突破教材，对一些单元的习作内容进行拆分，由规定统一内容“不自由”地写，到习得方法之后“自由”地写。如在教学习作“生活中的传统文化”时，我发现这一专题对三年级学生来说难度较大。如果让学生自由地决定习作内容，学生虽然能够选择自己感兴趣的内容写，但受年龄及阅历的限制，根本无从下笔，结果作文变成了摘抄资料，失去了习作的价值。因此我把习作内容缩小到极小的范围，让学生写自己亲身经历过的传统节日。在这种情况下，习作内容虽然变得不自由了，但由于降低了习作难度，学生写起来更加得心应手，他们也由此发现传统文化就在身边，浸透在我们的生活中，是值得继承和传扬的。