小学的作文7篇（合集）
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的小学的作文7篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我们总不免会有无聊，或孤单的时候，我有各种让自己生活变得有趣的各种小撇步。其中“玩伴”最能让我瞬间快乐，不但能有效率的打发时间，日子也不会过的那么无趣。
不过，“玩伴”需要慎选，因为有些玩伴很无趣，常常把气氛搞得很差，反而很煎熬，更提不起玩劲了。多年的经验让我有了个口袋名单，无聊时有它准没错。
“姐姐”是我口袋名单中的第一顺位，我很幸运拥有一个很包容我的姐姐，她是个幽默女孩，总能把无聊的.事情转换成开心的笑点，让我整天笑呵呵，我们姐妹感情很好，不管做什么，都能放得很开，也百无禁忌。有姐姐的力挺，我有最坚强的靠山，什么也不用担心。她当然就是我玩伴的第一候选人啰。
但现在姐姐面临升学压力，课业越来越重了，无法随时陪我玩耍，我只好蹭到电脑桌前，和电脑培养起了感情。网络是个无边无际的世界，想要看什么影片，玩什么游戏，都可以。虽然很不错，我还一度想把电脑作为第一顺位，但妈妈告诉我不能沉迷在网路的世界里，于是毅然决然地将电脑排在第二顺位。
我是个小学生，在课余休闲的时候，呼唤玩伴，就能让我得到放松，是很“养生”的一种生活态度呢！
小学的作文 篇2
她，一米五的个子，爱穿黑色T恤，头戴网球帽，圆圆的脸，小眼睛，总爱吐舌扮鬼脸……她，就是 我的好姐妹——田月妍。
本来，我并不喜欢田月妍，她学习不怎么样，咋咋呼呼，疯疯傻傻的，成天和男孩子打成团，简直 就是一个“假小子”！我有些讨厌她。
一次下课，她像疯了似的又跑又跳，和这人打一拳，与那人踢一脚，还撞到了我。我气极了，朝她 大喊：“干什么你？成天疯疯癫癫的'，不能安静一下呀！”看着她远去的背影，我不满地嘀咕道，“真 是的，撞到别人也不停下来道个歉！”从这以后，我便再也不理她了。
但自从经历了那件事后，我改变了对她的看法，并喜欢上了她。
那天放学，我到文具店买钢笔。钢笔要七元钱，我给了店老板二十元钱，但店老板却只找给我十二 元钱。我刚想和店老板说，却被他连推带搡地赶出了店，他还凶巴巴地对我说：“不买东西就快走，别 在店里占地方！”显然，店老板是有意少找我一元钱的。钱是妈妈给的，回去可怎么向妈妈交代呀！
我急得像热锅上的蚂蚁，站在店门外不知该怎么办。正在这时，只见田月妍蹦蹦跳跳地走了过来。看到 我泪眼汪汪的样儿，她立刻掏出手绢，为我拭去眼泪，关切地问我发生了什么事情。我哭哭啼啼地说出 了事情的原委。“啊！竟有这样的事？”她听后气愤地大叫了一声，安慰我说，“事情包在我身上！” 说着，她拍着胸脯“冲”进了文具店。只见她双手叉腰，昂着头，涨红着脸，像一只斗红了眼的公鸡， 和店老板争论起来，脑后的马尾辫一下子变成了“冲天辫”。胆小的我则站在店门外偷偷地看着。
经过十几分钟的“交战”，田月妍胜利凯旋！而店老板却低下了头，就像一个做了错事的孩子。顿 时，我对田月妍肃然起敬，佩服得是五体投地。
真的，她，真的令我敬佩。
小学的作文 篇3
我是一条清澈见底、纤尘不染的小溪，在郊外流淌了许多年。那日夜不停的“哗哗”流水声，蕴藏着我无限的快乐和烦恼。
前些年，我留到一座美丽的小村庄旁边的河床。小溪边栽着许多美丽的柳树，鸟儿在枝头欢快的歌唱，一阵风吹来，柳树舞动着她那苗条的身材跳起舞来。岸上是一片绿茵茵的草地，五彩斑斓的花朵在草丛中，蝴蝶舞动着轻盈的身姿翩翩起舞，把小溪点缀得五彩缤纷，鸟语花香。游人来了，都被这迷人的'景色吸引的留恋往返。在哪里，我认识了个新朋友——小河。
小河非常美丽、干净。我和她做了形影不离的好朋友。可是过了些年，人们不断往我身上扔垃圾，我变得越来越脏，小河也越来越讨厌我，她说：“你离我远点，别碰我，因为你好脏，好臭啊，我……我不和你做朋友了，你走吧！”我非常伤心，继续向前流淌着 。
又过了几年，我变得更脏了，我的身体变得越来越黑，越来越臭，就连过路的人都要捂鼻子，边走边埋怨：“这条河臭的要命，真让人受不了了！”我伤心得无地自容；到底是什么原因让我这个美丽洁白的小姑娘变成丑陋又肮脏的女巫呢？
经过环保局的调查，真相水落石出：原来是我的上游建筑了许多工厂和房子。人们把工业废水和生活污水排入河中，形成了浑浊的污水，再加上漂浮在水面上的垃圾、死猪狗猫尸体，流到我身上，天长日久，我越来越黑，越来越臭。
我伤心流泪的大声呼救着：“人类们，为了你们清洁的地球家园，请爱护我，拯救我吧！”
小学的作文 篇4
好开心!明天是我上学以来第一次当值日班长。晚上，我在床上翻来覆去睡不着，一股兴奋劲油然而生。想想吧：当我走进教室的时候，威风凛凛地扫同学们一眼，清清嗓子，“xx同学，身子坐直，别东倒西歪的。”“xx同学，早自习别说话。”那感觉，不知有多神气。我幻想着，不知不觉已到了天明。
早上，我早早起床，提前十分钟来到教室。一走近教室，便闻到一股臭味，原来在教室门口有一堆垃圾，可能是别的班同学扔的吧。没办法，我面对这个问题，只好自己亲自动手处理。
处理完后，校门便开了，同学们一蜂而拥地挤进教室。“别挤别挤，大家慢慢走。”我这个值日班长负起了应有的责任。早自习时，同学们极不安稳，有的同学在语文书里夹着漫画书偷看着漫画，有的'同学正忙着做昨天未完成的家庭作业，有的同学顾自己谈着空天……看到这情景，我便走过去，对他们提出了批评。没想到，尽管有人稍作收敛，可也有胆大包天者竟无情地“拒绝”了我。我心里好失望。
终于，等来了下课铃声……
这一天，原本是高兴的一天，但我却被这些烦躁的事搅得一塌糊涂。我疲倦极了，一回到家就扑在床上，浮现在眼前的只有十个字：万事皆有难，只有踏实干!
小学的作文 篇5
家乡的夜是恐怖的，猫头鹰“咕，咕”地叫，可真叫人毛骨悚然，偶尔还会有老鼠悉悉索索地在地里穿行，竹柏的影子在夜风中摇曳，像极了张牙舞爪的鬼子的模样，给夜更添了几分恐怖。
当月亮在云层外散步时，如果碰到走夜路的人，他的影子在地上晃呀晃，让你的心也跟着一点点吊高，月黑风高的夜晚，道路两旁的树会挥舞着爪牙，恨不得立马把你抓了去。这时，你开始奔跑起来，想夺路而逃，而路边的藤蔓却会故意伸出手拉扯你，让你摔跤，让你更认为有鬼相绊。
夜晚的家乡是寂静的，静得可怕，那树叶的沙沙声，不时的狗叫声，孩子的哭声，都是魑魅魍魉故意的哀嚎。
但是家乡的夜晚也是充满着奇趣的。当你拿起手电，抓起铁夹，想着田里被撅起的活奔乱跳的泥鳅，你便会忘了上面所写的一切。
头脑中换过一种思维后，晚风便成了温暖拥抱你的母亲的怀抱。天空上，月亮与星星似乎在讨论哪里的泥鳅最多；田野里，蟋蟀和蝈蝈一声又一声地低唤：“快来我这里，快来我这里”。树梢上沙沙的声音也成了为你加油呐喊的`鼓励声。
当你兴冲冲走入水田中时，水中咕噜咕噜冒出来泡泡会让你兴奋不已。静观泡泡的走向，顺着前方冒泡的泥巴一挖，泥鳅便翻出了水面，你再用铁钳夹住泥鳅的脖子，它便立马成了你的网袋中物了。家乡的泥鳅仿佛是被孙悟空下了定身咒的妖魔鬼怪，任由你捏弄取用。等到你把满满一兜的泥鳅带回家，洗净，蒸熟，洒上酱油，色香味俱全的故乡名菜便上桌了。吃着由自己抓来的主料做成的食物，别有一番自豪在心头。
家乡的夜是活的，它既会装神弄鬼吓唬你，也能拱手为你送上美味佳肴。但无论是哪一种，我都知道，它其实都是想和你快乐地玩耍。家乡的夜，真好啊！
小学的作文 篇6
星期一早上，天气晴朗，空气清新，阳光明媚，同学们都去上学了。
今天是小华做值日。小华穿戴整齐，胸前挂着鲜艳的红领巾，精神抖擞地站在校门口。早读课铃响了，同学们都进教室了，小华刚准备离开却看见小龙急冲冲地跑过来。小龙跑到小华身边说：“小华，咱们是好朋友，现在边上又没有其他人，你睁一只眼闭一只眼，千万别把我的`名字记上去。再说，把我的名字记下来，我们班就拿不到纪律小红旗了。”小华沉思片刻后，说：“失去一面小红旗没有关系，下次我们再争取。但如果我们做人不诚实，犯了错不勇敢面对，再多小红旗也没有用。再说，我把你的名字记下来也是我值日应该履行的职责啊。”小龙听了小华的话，不好意思地低下了头，红着脸说：“小华，你说的很对，我是不应该有这样的想法。我保证，以后再也不会迟到了。”于是小华打开本子郑重地写下了小龙的名字。
小学的作文 篇7
小学作文是小学阶段语文教学中的一门重要课程，它体现着学生的语言文字表达能力和认知水平，为小学生今后的语言文字功底打下基础。但是，在语文教学中，小学作文课往往是小学生感到头疼的一个问题，学生们怕写作文，有些学生还对作文课产生厌烦的情绪等等问题。随着新课程改革，新的课程理念为改进作文教学提供了新的视角和思路，但是，怎祥进行小学作文教学改革呢?
一、改变教学观念，趣味教学
处于小学阶段的学生作文，确实还像刚学走路的孩子，有不少缺点甚至错误，我们应该以鼓励为主，表扬为主，千万不能求全责备，千万不能使他们害怕。任何课程，一旦使学生害怕了，那就坏了——害怕是厌学的前兆。
小学生，无论观察事物的视角还是理解事物的方式，都与我们成人大不相同。他们的视角和方式未必就是错的，未必就无可取之处，恰恰相反，有时他们的视角和方式表现出一种成人无法企及的天真和浪漫、独特和创意。就像一个故事一样：老师在黑板上画了一个圆圈。问幼儿园的孩子，他们说：“是饼干、是圆圈、是乒乓球、是月亮……”答案真是五花八门。问小学生，他们说：“是句号、是圆圈。”，似乎再找不到其他的答案。再去问中学生，他们觉得奇怪：“怎么会问这么幼稚的问题?”从这个例子中可以看出幼儿园孩子的'想象力是多么丰富!
二、引导学生在生活中积累素材
生活就是作文的源泉。任何文章都是生活在作者头脑里反映的产物。如果作者在生活中没有积累，那么他所写出来的就是空洞的、没有活力的东西。比如，学生要写一篇描写家乡变化的作文，教师就要引导学生去观察家乡过去的面貌和现在的面貌等。只有这样学生才能写出一篇强烈表现家乡变化的作文来。可是，教师在指导学生作文时，要力求学生写真实的生活。这样有助于切实有效的打好作文的基础。如果基础没有打好，那么你的作文水平也是提不高的。所以要搞好作文教学，必须打好基础，而且必须从低年级就要培养学生的作文基础。比如，要求低年级学生看图写一段通顺的话，让中年级的学生把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情写清楚，让高年级学生记事、写物做到真实、具体等。
三、鼓励学生标新立异，积极创新
教师在作文指导时不应该怕学生奇思怪想、异想天开，而是要鼓励学生标新立异、敢为人先。要从学生的年龄、经历、兴趣、爱好等特点出发，调动学生情感、思维等方面的因素，创设写作情境，激发写作欲望，调动写作兴趣，使学生主动活泼地参加到教学活动中来。目标驱动、任务驱动、兴趣驱动、情感驱动等方面注意“先放后收”。“放”，即放开心灵，放开手脚，放开笔墨，放胆为文。“收”，即对文字的考究，对文面的讲求，对文体的留意，对主题的牵引等。“先放后收”使思维在文章形成中处于核心地位，让学生有充分的思维活动，把写作和张扬个性、表现自我很好地结合起来。鼓励学生创新，就要在作文教学中做到关注差异，在凸显个性中以人为本，在感悟体验中互动提高，体现出让不同学生有不同发展的面向全体学生的新理念。作文指导时，教师要留给学生更大的思维空间，让学生在参与作文各个环节的过程中重获主观体验，建构语言知识，形成表达技能。
四、注重读学写，读写结合
阅读是作文内容的重要来源之一。我们说生活是作文的源泉，这是从根本上说的。一个人的经验既有直接取得的又有间接取得的，但是人不可能事事都来自直接经验。事实上多数知识都是间接取得的。间接的知识、经验主要来源是阅读书面的资料。从阅读中获得的许多知识，在作文中就能将自己的经验表达出来。所以在小学作文教学改革中，要教学生写好作文，必须先教学生学会如何读，从读学写，读写结合。这样既使学生学会了怎样读，又使学生学会了怎样写，学生在读的时候也积累了许多的知识，也就为他的作文打下了一定的基础。
五、尊重学生，让作文尽显生命原色
在作文教学中，要充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。在学生遇到困难的时候，老师给予明确、具体而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，引导学生在生活实践中探究体验，用心灵观察人、事、景、物，用心灵感悟人生，学会将自己的真情实感倾注于作文的字里行间，变被动写作为自主探究、创意写作，尽显作文生命的原色。传统的作文教学，通常是老师讲得多，等作文指导结束，学生己经失去了写作的兴趣。随着新课程的实施和语文教学改革的不断深入，作文教学应该有新的思路和方向，这就是要让学生用自己的话表达自己的意思。
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