小学的作文必备(6篇)
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的小学的作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
“税收是什么？”一个女孩一边看报纸一边摸着头说，她就是我。是啊，税收到底是什么呢？我立马打开电脑查个究竟，哦原来是这样。网上说：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，按照法律规定，通过税收工具强制地、无偿地征参与国民收入和社会产品的分配和再分配取得财政收入的一种形式。取得财政收入的手段有多种多样，税收就是其中的一种。税收则由政府征收，取自于民、用之于民。网上还说，平时我们建高速公路、地铁、搞义务教育……都是税收得来的钱。
而且，税收的重要性是不可轻视的。马克思指出：“赋税是政府机器的经济基础，而不是其他任何东西。”“国家存在的经济体现就是捐税”。恩格斯指出：“为了维持这种公共权力，就需要公民缴纳费用——捐税。”19世纪美国大法官霍尔姆斯说：“税收是我们为文明社会付出的代价。”这些都说明了税收对于国家经济生活和社会文明的重要作用。
现在，我真为那些偷税漏税的人感到不值得。你看，就算你偷税或漏税一次。那你每天都肯定是提心吊胆的`。而且，还随时都面临着别警察抓去坐牢的危险，或是罚一万元以上的款项。何必呢？只要你按时交税，不偷税漏税，那么不仅自己轻松，而且还为国家出了一份力呢！
是啊，既然这个税收是取自于民、用之于民的。又不是乱收费，政府拿去乱用的。我们为什么要偷要漏呢？难道大家都不想要为自己的国家出一份力吗？都不想让国家繁华、强大起来吗？自己的国家就是自己的第二个家啊！
你不妨可以算一算这笔数，一个中等的学校有两千个学生。一个学生缴费一千元，就是两百万元钱。这个学校需要一百五十个老师，一个老师一年两万元钱。一共是三百万元钱，减去两百万就还有一百万元钱。这钱是你出的吗？
让我们一起来做个守诚信的好公民吧！诚信税收，从我做起。让我们一起为国家出一份力吧！让我们一起携手走向美好的未来！
X年级：XXX
小学的作文 篇2
记忆犹如一本厚厚的书，打开我成长的故事书，一页一页地翻着，好些事我都已经模糊了，唯独那一次，我至今还记得非常清晰。
一个晴空万里的星期天，我和爸爸妈妈回姥姥家。一路上，我就像一只小猴子一样蹦蹦跳跳，格外高兴。来到姥姥家，我迫不及待地直奔姥姥家的菜园！园子里应有尽有，有笑红了脸的西红柿、有嫩翠的黄瓜、还有我喜欢的小精灵......
现在是夏天，尤其是那些昆虫最引人注目了。我左一瞟一只蝴蝶，右一看一只蜻蜓，在绿叶子中间还藏着蚂蚱，我的心都快激动地蹦出来了！可想而知，我每天住在钢筋水泥的世界里，只有极少的时间和大自然亲密接触，这次，我算是领教了，大自然的空气是多么的清新，大自然的`精灵是多么的可爱，我被这美丽的景色陶醉了！
正当我如痴如醉地欣赏着风景，一只只蝴蝶引起了我的兴趣，我拿起捕捉蝴蝶的网子，开始捕捉蝴蝶。蝴蝶有的往远处飞，有的往我身后飞，还有的往我后面飞，我眼疾手快，在园中捉着蝴蝶......
这下可惨了！刚刚种的小油菜被我踩得叶子满地飞，乱七八糟的摊在地下，回到家中，我头也不敢抬，脸红红的，姥姥见我这样，忙问我事情的经过。我吞吞吐吐的把事情说了一遍，慈祥的姥姥并没责骂我，摸着我的头说：“宝贝，下次不要这样了！”
姥姥虽然没责骂我，可我心如刀绞：唉，姥姥辛勤劳动的果实被我的无知毁于一旦，姥姥，我错了......
至今我一想起这件事，我心里就非常惭愧！
小学的作文 篇3
每天回到家，都会闻到妈妈煮的点心，吃着甘旨的点心时，让我想起回到外婆家时，就彷彿到了我的天堂。
外婆家是四代同堂的咱们庭，当咱们放年假都回来团圆时，外婆、舅妈、阿姨和妈妈聚在一同不是评论哪个名牌比较好，而是在厨房评论着今日要预备什么美食让咱们大快朵颐。如果说大厨是谁？我必定坚决果断的通知你是外婆，二厨则是舅妈、阿姨和妈妈。她们所精心制做的甘旨菜肴有如满汉全席，不只菜色多样，味道别更是一级棒！其中最值得引荐的是“白斩鸡”，多汁、有嚼劲和肉质鲜甜的鸡肉，令人垂涎欲滴，哥哥和我最喜欢把鸡胸肉剥成丝撒在饭上加上汤汁，赞！成了我最共同的鸡肉饭，当然外婆的拿手菜不只这些，还有“姜母鸭”、“羊肉炉”、“滷猪脚”……。
有时，我都会去外婆家的“水梨园”逛逛，每次到那儿，穿戴凉鞋跑来跑去，享用着一般都市人不能好好享用的“田园生活”。最近，我还和哥哥一同打蛋，这可不是“一般级”，而是“重量级”！这是打给水梨树“吃”的'呢！爸爸说这是酵素液肥，所谓的酵素液肥是鸡蛋、黑糖、酵素......等质料组成的，通过时刻的发酵做为它养分的来历，而且咱们不洒除草剂，杂草大都以人工除掉，有时还会凭借鸭与鹅的力气帮助除草，尽量以最安全的方法栽种。以这种方法栽种出来的水梨当然是又脆又甜啊！一口咬下，水份现已布满我的双手；这是外婆用爱心和耐性仔细照料出来的，吃下的每一口都让我感觉出她对咱们满满的爱。
我有一个很美好的家庭和一群呵护我的家人，有一句话说得很有道理：“爱是无价的。”我应该好好的爱惜这个家庭，爱惜家人世的共处韶光。
小学的作文 篇4
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。从总体上看，目前小学作文教学质量仍不尽人意，特别是高年级，高耗低效的现象仍很突出。培养小学生的作文能力，是小学语文学科诸项任务中，既重要又困难的任务。著名的小学语文专家朱作仁先生曾指出："写作能力是语文素养的综合体现"。那么，如何善待和正确评价这些"综合体现"，从而达到如新《语文课程标准》所述的"不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平"。我经过多年的探索和实践，总结出了一条快捷、高效地提高作文教学的有效途径。
（一）明确作文训练的重点
高年级的作文教学，要以篇的训练为重点。对篇的训练应该怎样认识呢?
一篇完整的文章，总是有它的中心意思的。作者对事物作了细致的观察，在心里慢慢形成若干印象，把种种印象加以归纳分析，就形成了一个想法。这个想法觉得值得说给人听听，就引起写作的念头。这种想说给人听的想法常常就是中心意思，也就是为什么要写文章的目的。
"有中心"的训练，是篇的训练的主要标志，因而也是高年级作文训练的重点所在。
中心思想的训练是一项比较复杂艰巨的任务。对于中心思想的训练不能作简单化的理解，不能指望通过一两次训练就能达到要求。要把它作为整个高年级作文教学的训练重点，有计划地、扎扎实实地加以训练。认真剖析一下，中心思想的训练应该包括这样几个方面的内容：
一是训练对事物有自己的独立见解。中心思想来自对事物的认识。平时在观察生活和大量阅读中，勤于思考，就会常常有些新的感受，把这些感受加以归纳分析，就会形成一些想法。把这些想法写在文章里，常常就是文章的中心思想。所以，鼓励学生独立思考，训练学生对事物有独立见解，是中心思想训练的关键所在，在高年级的作文教学和阅读教学中都要加以重视。
二是训练确定文章的中心思想。训练学生无论是自己拟题写文章，还是完成老师的命题作文，在动笔之前都要认真想一想，自己为什么写这篇文章，写这篇文章想要告诉别人一个什么意思，努力写出自己的所见、所闻、所思、所感，写出自己的独到见解，使别人读了感到有新意。这就是通常所说的"立意"的训练。
三是训练根据中心思想选择材料。文章的所有材料都是为表达中心而存在的。要训练学生能够根据表达中心思想的需要，从大量生活积累中提取有用的材料，并能够对这些提取出来的材料进行合理的剪裁，确定哪些该取，哪些该舍，哪些该详，哪些该略。在作文教学中，选择有代表性的作文让学生自己回顾总结，现身说法，是训练根据中心选择材料的好办法。
四是训练根据中心思想对材料进行组织和排列。中心思想的表达是通过文章中的具体材料逐步透露出来的，通常把中心思想的逐步透露称之为文章的“思路”。要训练学生根据表达中心思想的这条思路来安排材料的次序，哪个先说，哪个其次，哪个最后，使每个材料都在表达文章的中心思想中找到最适当的位置，这就是根据中心思想进行安排材料的能力。
（二）命题和指导要注意打开学生的思路
命题作文是高年级作文训练常用的一种方式。采用命题作文这种方式主要有两个目的：一是激起学生表达的愿望，把学生的思绪集中到某个方面来。学生在生活中和阅读中会有许多感受，但如果没有人提示，可能一时想不起来，就觉得没什么可写；也可能头绪很多，不知写什么好。教师的命题，就能够帮助学生勾起对已有感受的回忆，帮助学生抓住表达的'重点。二是便于统一地加以指导和讲评。这在采用班级授课的情况下是必要的。但命题作文也存在着矛盾，这就是，题目由教师出而文章却要由学生做，命题者出的题目和作者所要表达的思想内容有时不容易完全取得一致；再加上一个班几十个学生，兴趣爱好、见闻感受各不相同，一个题目要符合每个学生的表达愿望就更不容易。弄得不好，教师的命题可能会束缚学生的思想，限制学生的表达。所以，我们对于命题作文这种训练方式要有比较辩证的认识，要看到它的利和弊，扬长避短，发挥命题作文的作用。
进行命题作文，教师可以出一个题目，但如果有的学生觉得教师出的题目不大好写，应该允许他们另换题目；也可以同时出几个题目供学生选择。无论是出一个题目，还是同时出几个题目，都要切合学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，有内容可写。
例如我出了这样一个作文题：《××，我想对你说》。下面加时了两点说明：（1）对谁说，由自己定：（2）要写真实的事，要说心里话。学生从各自的实际出发，文章的内容和自拟的题目各式各样，许多孩子写的是《老师，我想对你说》，《妈妈，我想对你说》，《爸爸，我想对你说》，《爷爷，我想对你说》，《奶奶，我想对你说》，这类写给自己比较亲近的人占了较大的比例。还有的孩子写《营业员阿姨，我想对你说》，《亲爱的母校，我想对你说》，《周总理，我想对你说》，《祖国，我想对你说》，涉及到的面更加宽广，但谁也没走题。而且这个题目强调说心里话。所以孩子们写出了真情实感。有个孩子的作文是这样开头的："妈妈，如果您看到我这篇文章，您一定会生气。但是不管怎么样，我还是要把心里话对您说一说。"可见作文题目出得宽一些，出到学生心坎上，能促使学生更好地表达。
命题之后，学生动笔之前，老师要加以指导。这个指导，要能起到打开学生思路的作用。学生思路一打开，他们自己会去选择作文内容，用不着教师去替他们想得周周到到，以免束缚学生的手脚，阻遏学生的思路。
开拓学生的思路，要善于引路起学生的回忆和联想。由于儿童对事物不善于细致具体地观察分析，本来比较生动具体的内容，他们往往三言两语就写完了。教师要善于引导学生的回忆，使他们头脑中再现曾经经历过的情景和场面。
由此可见，印象最深、观察最细、感受最真切的，才能够成为作文的材料。这样的材料，怎样才能引起学生的回忆来开拓思路呢?要靠联想和想象。把自己进医院看病的经历跟送布娃娃看病的"过家家"联系起来，这是联想。把布娃娃设想为跟自己小时候一样的儿童，这是想象。不管联想和想象，都必须有事实为凭借。这些事实，要靠日常
的认真观察，仔细思考，真切体会。教师要善于引导学生，从这点想到那点，从这方面想到那方面，从现象分析到本质，从现在想到将来。这样的指导，多半在阅读教学中训练。它既可以充实作文的内容，又可以发展儿童的思维，打开思路，提高表达能力。
（三）要让学生重视作文完成后的修改
我国自古以来就有"文不厌改"之说。何其芳同志曾说："修改是写作的一个重要部分。"《小学语文教学大纲》（试用）对作文教学也有"要培养学生自改作文的能力"的明确要求。那么，如何进行作文修改呢？
叶圣陶先生说过："修改文章的权力首先应属于作文者本人，老师只给些引导和指导，该怎么改，让学生自己考虑决定......养成自己改的能力。"实际操作过程中，可以通过以下三种途径来培养学生修改作文的能力。
（1）自悟自查，学生自改。即学生作文稿拟好以后，安排专门时间让学生自己读自己的文章，边读边感受，边查边改。一是感受情感强弱、停顿长短，查标点符号使用是否正确；二是感受语句是否含混别扭，查语句是否明白通顺；三是感受语言的表达是否与内容贴切，查用词是否恰当；四是感受内容是否杂乱，前后意思是否重复，查段落层次是否清楚。
（2）相互换读，商议修改。教师一要根据教材训练重点的要求，明确修改要点；二要明确修改程序，可以自己选择伙伴，你读我听，对照作文要求相互讨论，交流协商，然后动笔修改。如果二人意见一时不能统一，可通过查阅资料、请教别人等途径解决。
（3）选准范例，集体修改。教师可选出带有普遍性问题的学生作品作具体分析，引导学生集体修改，旨在教给学生修改方法，进一步提高其修改能力。在范例修改中，学生往往众说纷法，要引导其各抒己见，要在意见基本统一时决定怎么改，不要走过场，以保护学生的积极性，引导探究精神，提高修改能力。
小学的作文 篇5
魔镜，魔镜，告诉我，谁是世界上唱歌唱得最好听最甜美的人？呵呵，一定是我王馨瑶啦！我有一双水灵灵的大眼睛。
嘴巴算不上樱桃小嘴，也不是超大号的。一头乌黑的秀发总是披着。我喜欢浅色的衣服和明亮的颜色。我一听歌，不管是什么歌，我都可以看着歌词唱出来，我最喜欢的.歌是：《暧昧》，暧昧的歌词我还可以倒背如流呢：暧昧让人受尽委屈……我也喜欢《香水百合》、《暖暖春天的风》、《蝴蝶也恋爱了》……反正有好多歌都是我的最爱，特别是儿歌，我一唱起来就没完没了。举个例子吧，洗澡的时候我老爱边洗边唱，一会这首，一会那首，还没有唱完，水都被我洗完了。每次妈妈都说：“馨瑶，水都被你放完了！”我对妈妈吐吐舌头，赶快穿好衣服逃上床了。我爱唱歌，我的特长是唱歌，长大以后，我想当歌星。
这就是我，当之不愧的小歌星——王馨瑶。
小学的作文 篇6
小时候的我是在奶奶家的四合院里长大的。在我的记忆中，我的童年时在欢声笑语中度过的。
那是一个闷热的下午。闲来无趣的我便去找奶奶。轻轻推开纱门，看见奶奶正戴着老花镜坐在藤椅上，给我做裙子。“囡囡，怎么啦？”我嘟着小嘴对奶奶说：“奶奶，外面太热了，可是我又很想出去玩，又怕热，怎么办？”奶奶想了一会儿，放下手中的活儿，摘掉了老花镜，站起身来，换上短裤，从门后拎起一个小桶。我觉得很奇怪，于是问奶奶：“奶奶，您拿小桶干嘛呀？”奶奶笑而不答，不知又从哪里变出了一个小网。转身打开纱门，轻轻捏起我的小手，笑着说：“囡囡乖，走，奶奶带你捞小鱼去。”……
后来上了小学，我就搬回来和爸爸妈妈一起住了。一个冬天的早晨，爸爸妈妈出去上班，我还窝在床上，不想起床。就在这时，响起了敲门声。我心里不禁犯嘀咕：这谁呀？一大早的.就来。不会是送报纸的吧？哎哟，这么早，真烦！让人睡个好觉不成啊？！极不情愿的我只得从被窝里爬出来，嘶——真冷！怎么屋里还这么冷啊？！敲门声还在响着，我赶紧披上睡袍，拖着鞋子去开门。
门一开，我不禁愣住了。竟然是奶奶！刺骨的寒风直往我的睡袍里钻，我不禁打了个哆嗦。奶奶见我开了门，脸上堆满了笑容。一面进屋，一面絮絮叨叨的说：“哎呀，怎么这么半天才开门呀……我还以为没人哪……来来来……看奶奶给你买什么好吃的了？……哎？囡囡？你怎么啦？怎么站在那不动啊？”我呆呆的站在那里，看着奶奶那佝偻的身躯，那还落着雪花的花白的头发，那堆满了皱纹的却和蔼可亲的脸，我扑到奶奶怀里，鼻头一酸，眼泪掉了下来。奶奶一边轻抚着我的头发，一边笑着说：“傻孩子，你哭什么呀？奶奶这样做是因为奶奶爱你呀！”我哭得更凶了，我断断续续的说：“奶奶…囡…囡囡…也…也爱您…”奶奶一听这话，笑着说：“哈哈…好…好…我的好孙女…”
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