(推荐)小学的作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的小学的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
数学家由圆联想到了圆周率，足球运动员由圆联想到了足球，吃货由圆联想到了烧饼。而看着圆，我想到了…
饮料的盖子是圆的，有一次放学时，太阳火辣辣的直射大地，我热得受不了就去小卖部买了一瓶饮料，我正喝着，突然听到了一声尖叫：“我中奖了！”看过去，饮料竟然和我一样，我一阵大喜，连忙看看我的瓶盖有没有中奖，可是令我失望的是，看到的是“谢谢惠顾”，可是我不甘心，喝完了又买了好几瓶，可是却每次都是“谢谢惠顾”，而且我自己也喝得饱饱的，于是我吸取了一个教训，每次买喝的，只能买自己能喝得完的。
气球是圆的，它使我想到了一件事情，有一次，爸爸妈妈带我和弟弟除去玩，爸爸给弟弟买了一个气球，弟弟玩着玩着，竟然把气球的气放了出来，于是爸爸又帮弟弟把气球吹了起来，吹着，吹着，眼看就要破了，弟弟还喊着：“大点，大点！”爸爸只好继续吹，结果啪的一声破了，当时别人都用奇怪的目光看着爸爸，可尴尬了。
表哥的眼镜是圆的`，表哥只要戴上眼镜，就像博士一样，有一天，我和他一起散步，有一个人问他是不是博士，表哥都不知道怎么回答，而我笑得前仰后俯。
我喜欢圆，喜欢圆的理由太多了，圆让我明白了一个道理：做事不能太贪心，不然我的肚子也不会吃得鼓鼓的、弟弟的气球也不会爆破了。小小的圆让我想到了这么多事情！让我们做个细心的人，发现身边更多的圆，创造更美好的生活吧！
小学的作文 篇2
我的家人一个个都有显明的个性，如：大力士爸爸，爱美的妈妈，爱哭的弟弟。说到爱哭，我的弟弟可是个"行家"。
"哇，哇"我被那个大声又尖利的哭声惊醒了，连忙起床查找原因。果不其然，是我家的"定时闹钟"弟弟搞得鬼。我一看眼前的弟弟，忍不住大笑起来：鸡窝似的头发，咧嘴大哭的表情，拖在地上的被子，真是太搞笑了。笑了一会儿，我赶紧把他抱上床，把被子给他盖好，我便穿好衣服去客厅读起书来，我正读得津津有味时，一阵狼哭鬼叫扑面而来。天哪，我的耳膜都要被震破了。我不禁心想着：这哭声简直堪比雷声了呀！
后来，爸爸见状，连忙把"镇哭法宝"手机，拿了出来给弟弟玩，果然起到作用了，弟弟立马就不哭了。不过好景不长，手机没电了，手机一没电，弟弟就先仰起头，吸好气之后，张着大嘴"哇哇啊！"
无奈之下，我只好把电视打开了，让他过来看电视，他一听到要看电视，立马就像骏马一样奔驰过来，他想看动画片，可遥控器居然又没电了，不一会儿，我弟弟就又又又哭了起来，这下我就无计可施了，不管我怎么哄他，都是"梁山泊的'军师(吴)无用"。还是妈妈懂我，连忙把电池扔给了我，这才让我度过了一个安静的早晨。
这就是我的弟弟，一个非常爱哭的弟弟，一个把哭当做法宝的可爱的弟弟。
小学的作文 篇3
我认为作文是所有语文基础知识的积淀和其他学科知识的综合体现,上好一节作文课固然重要,它能给学生写作文起到引航的作用,但要想写好作文主要在于平时一点一滴的积累,它包括平常学生对好词好句的积累，每篇课文在写作上对学生的启发,以及对大自然的认知,对生活的体会等等。对于我们的学生,从他们身处的环境来看,让他们经常投身于大自然中,投身于社会生活中，这也是不现实的。针对学生生长的环境，针对我们的条件，在作文教学上我采用了如下方法：
一，充分挖掘课文中的习作资源
在我们的教课本中，每单元的课文就是很好的习作例文，其中蕴涵着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。例如丰子恺先生的《白鹅》一文，在写法上作者采用总分的写法，这篇课文结构清晰，文章先总写鹅的高傲，然后以过渡段的形式说明鹅的高傲在于它的步态，叫声，吃相，然后分别向读者介绍。文中的语言生动，活泼，幽默风趣。我想像这种习作性很强的课文，我们老师教学时课堂语言要抓住每个学生的眼睛，极力让每个学生都能弄明白课文的写作结构特点。例如文中的过渡段，为什么叫过渡段呢?如果你认为班里最差的学生能弄明白了，然后列出提纲，采用这种方法，让学生也写一种自己喜欢的小动物。学生掌握了这种写法，并用在其他习作中，这也就做到了灵活运用。除此之外，让学生从课文中摘抄好词好句，这也是一种语言积累的方法。
二，注重阅读，培养学生的语感
读书的孩子最美丽。让知识丰富学生内心，武装学生头脑，使学生成为有智慧的人，用这样的语言激励着孩子们，让他们爱上读书，培养良好的语感。如果孩子们能说的很流利，就不愁写不下来。为了激励他们读书，我采用了朗诵比赛的方法，让他们找自己喜欢的文章，诗歌也行。如果他能找到一篇文章，说明他已读了这篇文章，呀已学会了欣赏，从而他会从这篇文章中学到东西，哪怕一句话，一个词，对学生来说都是有收获的。这样久而久之，既提高了学生的`阅读水平，又培养了语感，为写作文打下了良好的基础
三，拓宽空间，让学生去观察体验生活
叶圣陶先生曾说过：生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。可见生活对于习作的重要性。为了拓宽学生生活的空间，让他们亲身经历，切身体会，经常布置一些要观察的物，让学生用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用大脑去思考，去想象，用心灵去体会，这样写出的作文才会有血有肉。有时也布置一些要做的事，比如在课堂上讲一个爱家人的感人故事，让学生回家也做同样的事情，然后把事情的经过写下来，再写出自己的感受，这样的作文才具体生动，有感情基础，读起来才会感人。
四，作文前老师说“下水”作文
学生的表达欲望是决定他们的作文成败的重要因素，老师以“下水”文作为激励学生写作的兴奋，让学生找到写作文的乐趣和自信。每到作文时，我都会口述一篇“下水”作文，并说出我“写”这篇作文的方法，我觉得这样的做法，远比你读几篇例文效果要好的多，更能激发学生强烈的表达欲望，这样做无疑为写好作文打下基础
小学的作文 篇4
今天是10月28日，德克士搞活动买一送一，这可是我的最爱。
放学后，妈妈骑车带着我直接去了德克士。一进门，一阵鸡腿和汉堡特有的香味便钻进了我的鼻孔里，我大步跑上前去，拉着老妈让她给我买了一个鸡腿，一个汉堡，一份鸡块。只见老妈从兜里取出一张卡递过去，服务员拿起卡用仪器一扫，“滴”的一声，我还没反应过来，就付过钱了，很快我们点的.快餐已经端上来了，一个金黄的鸡腿出现在我的面前，让我看着就好想马上咬一口。
哎！我已经受不了了，着急地拿起一个鸡块美滋滋地吃了起来，很快鸡腿、汉堡快被我都消灭掉了，紧接着，便又上了一盘，因为今天是买一送一的大好日子。我继续津津有味地吃着，吃了大约一半的时候，我忽然感觉有点渴，就让妈妈陪我去买果汁，当我们把果汁买回来的时候，刚好看到一个服务员把我没吃完的鸡腿汉堡给倒进了一个垃圾箱里，我感觉莫名其妙：我还没吃完为什么就给我倒了呢？妈妈看到后问服务员：“你为什么把我们的东西给扔了呢？”服务员脸一红，惭愧地低下了头说道：“对不起，我以为你们不吃了呢！这样，我再给你们补一份吧！"说完，慌忙转身又去给我们补做了一份，我让他直接给我打包，拿回家吃。
哎！真是一个粗心的服务员呀！
小学的作文 篇5
我的妈妈有三大了不起之处；能搞定我这个难缠的“小女巫”；家务活做得井井有条；做的菜也香的不得了。当然，那是我8岁时发出的感叹，现在也依然不变。
“莹莹！起床了”“不嘛！再睡一会，五分钟。”我不理会时间，又睡了一会。在我睡得正香的时候，突然传来一阵遥远而又渺小的`声音——
“莹莹，起床了，听说你姐姐今天回来哦！”“哦！好！”我打理好一切后，满怀期待地等着姐姐来……当然，我上当了。
某一天的中午。“妈妈，你在干嘛？”“做家务。看好了，你以后也得学学。扫地呢，要先从不怎么脏的地方开始扫，拖地也一样，如果弄反了，那做起来就会很麻烦的。”“哦！”
“还有呢！洗衣服要先洗浅色的，而且要不掉色的，掉色的衣服要单独洗，不然，就会染了别的衣服……”
妈妈一直在讲，讲的不错，做得也是有条不紊的，可我却听得云里雾里的，毕竟我对家务活没有兴趣。
“香，好香啊！”我当时正在做作业，一股香味扑鼻而来，让我馋得不得了，不一会功夫，一桌香喷喷的饭菜就做上桌了。我马上起来帮忙盛饭，三下五除二，我肚子里的馋虫就喂饱了。
呵呵！这就是我的妈妈，怎么样，了不起吧，如果你的妈妈也这么能干，我想你也会和我一样的幸福！
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