四年级上册第五单元作文

四年级上册第五单元作文（热门）

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的四年级上册第五单元作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级上册第五单元作文1

　　在我的生活中，有许多快乐的事情，我11岁的生日宴会就是其中一件。

　　那天，我不仅请了四个平时最要好的朋友，还请了我们班的调皮大王顾浩，希望，我的生日宴会会多一份快乐。

　　上午，第三堂课下，我妈妈、姐姐带着我们六个小伙伴到了“开心杯”吃饭。到了“开心杯”，我们刚找到位置坐下来，顾浩还没等我们说，便溜到楼下点菜，我们也跟他一起去了。常潇怪里怪气地对顾浩说：“小子，想一个人点菜吗？你身上可没钱呦。”原来，在教室里，常潇用三寸不烂之舌，把顾浩的'零用钱都留在了教室里。现在，顾浩无言以对，只好老老实实的和我们一起点菜。

　　过了一会儿，顾浩觉得太无聊了，便抢了李容浩的帽子，和我们玩起了“接力赛”，可开心啦！李容浩怒吼：“顾浩！！！”，顾浩的耳朵都被震聋了，顾浩只好哀求到：“大姐，饶了我吧。”我们在一旁哈哈大笑。

　　刚上菜，李容浩站了起来说：“我为大家唱一首歌。”李容浩唱了起来：“明月几时有，把酒问青天……”顾浩和我们一起堵住了耳朵，顾浩气急败坏地说：“我受不了了，简直就是狼嚎，你快下台，不然，我就要扔西红柿了。”我们在一旁捧腹大笑，就连我的姐姐和妈妈都笑了起来。

　　这次生日宴会太开心了，至今，我还记得这么清楚。

四年级上册第五单元作文2

　　星期天，我和几个同学来到动物园观察动物，进了门，我就急急忙忙奔向猴山。

　　“喝！”猴山上可真热闹！那些小猴子，有的在爬杆，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在地上抢食物，有的还在打闹……。

　　最吸引我的是一只小猴子。它不知从那儿寻找到了一顶小蓝帽，戴在了自己的头上人模猴样的'。矮矮的个子，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。它坐在假山石上，拿着一棵荔枝，先把壳儿咬开，再用毛茸茸的小手把壳儿掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。

　　吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一块大石头上，又猛地纵身一跃，稳稳当当地抓住了一条铁索。哇！小猴子可真灵活啊！它抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索。骤然一蹬，居然悠闲地荡起秋千来，小屁股一翘一翘的。呀！帽子掉下来啦！小猴子“蹭”地一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。然后又捂着肚皮大摇大摆地走了几步，绕过了假山，过了一会儿，它就出现在假山最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意地往下看呢。好像在说：“看我在最高处，我就是猴王！”这时，一只老猴子出现了，一边向它瞪眼，一边比比划划,好像在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一看不妙，逃下山顶。它在山下，还在向老猴子做鬼脸呢！哈哈……看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来：“好可爱哟，这些顽皮的小猴子！”

四年级上册第五单元作文3

　　生命是什么呢？生命是渺小的，就像大海中一粒小小的细沙，一点儿都不起眼；生命是伟大的，就像一颗璀璨的夜明珠，珍贵无比；生命是闪光的，它会带着光芒使你走过无比漫长的人生。

　　一个人可以做花房里的花朵，也可以做不屈向上的小草；一个人可以做鸟笼里的小鹰，也可以做展翅翱翔的雄鹰；一个人可以向困难气馁的低头，也可迎难而上，克服困难，迈出前进的脚步。 如 今，人们所承受的压力巨大，工作压力、家庭压力、学习压力等等。

　　有些人无法接受，想要放弃生命，离开这个美好的世界。但当面对这些压力困难时，我们何尝不 去想想那些坚强面对困难的.人呢？比如每个舞台上的舞蹈家，在他们美丽漂亮的舞姿背后，他们付出了多少艰辛与汗水。

　　人生正应该如此，只有这样的人才可以取得 成功，向困难低头的人只能注定失败。 一个人可以平庸无奇、碌碌无为地在世上虚度光阴，也可以使生命散发出最耀眼的美丽光芒。

　　做人需要为别人做出无 私的奉献，这才是有意义的生命。奉献并不是在于做出多么多么了不起、伟大的事情，甚至将自己的生命特意毁灭，而在于为他人所创造的价值。

　　当然，许多人为了 人民而牺牲了自己的生命。但是，他们的名字是闪光的，他们将会永远住在人们的心间，永远将他们伟大的精神传承于民间。

　　人生虽然是有限的，但是，我们完全可以掌握这有限的生命，让它发出世界上最最耀眼的光芒。

四年级上册第五单元作文4

　　苏教版四年级下册语文第五单元习作范文：我家的含羞草

　　搬家后，妈妈给我买了一盆含羞草。我把含羞草放在阳台上，并向妈妈保证含羞草由我负责培养。

　　我坐在客厅的沙发上远远的看去，含羞草好像画里的一棵小树，树枝向外伸展着。走近一看觉得更奇特，每个枝杈上那细细的叶子竟然没有叶脉！我用手摸了一下含羞草的叶子，只见含羞草的叶子就合拢在一起了。过了好一阵子又松开了。它宛如一个小姑娘，被人轻轻的摸了一下小脸蛋，羞了，把脸垂下了。

　　但是含羞草为什么会害羞呢？我带着满心的疑问寻找着这个问题的答案，我去问妈妈，妈妈说：“不懂的事情要自己去弄清楚，自己上网查资料，记忆会更深。”我立刻打开了电脑寻找答案。功夫不负有心人，原来，含羞草的.叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，对外界刺激非常敏感，一旦叶子被触动，刺激就会立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减小了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞的压力降低，从而出现叶片闭合，叶柄下垂的现象经过一两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复原来的样子。

　　我来到花盆前，仔细看着含羞草，心里想着：在这五彩缤纷的世界里，还有许许多多的奥秘等着我们去探索啊。

四年级上册第五单元作文5

　　小军家里的东西都很漂亮，他要和小芳比一比谁的东西好。

　　第二天，小军拿着他的转笔刀，放在小芳面前，笑着对她说：“你看，我的转笔刀可是新式的，它削起笔来，非常快速，而且还削得漂漂亮亮的！”说完，小军便拿出一支新的铅笔，放在转笔刀里转。不一会儿，转笔刀就把那支新的铅笔削得漂漂亮亮的了。可小芳却不以为然地说：“现在都四年级了，又不是一年级，谁还会用铅笔？”小军低下了头。

　　第三天，小军拿着他的笔，放在小芳的面前，得意洋洋地说：“这是我爸爸给我买的`笔，是最新式的，上面还有带收音机，它可以唱出许多非常好听的歌！”说完，他按了笔上的一个按钮，收音机便唱起了歌，而且你搜什么歌它都有。可小芳有不以为然地说：“

四年级上册第五单元作文6

　　我家对面住着一位八十多岁的老奶奶。她的丈夫因病去世，儿子也在外打工一年到头难得回家，她腿脚不灵活，只能靠着拐杖走路。

　　我妈妈特别关照这位孤苦伶丁且腿脚不灵便的老奶奶，每天下班回家就先去看看她，帮她煮煮饭，洗洗衣，打扫打扫卫生。几乎每天都这样。有一天妈妈突然跟我说：“孩子，妈妈这几天单位有点事要晚下班，你放学后帮奶奶做做事。”我当时很气脑，心想妈妈自己上班这样辛苦还帮别人做事，又不是自己的奶奶。觉得她很傻，现在却还让我帮忙。但妈妈的.话不得不听，又想起老师对我们说过要尊重和帮助老人，就还是撅着嘴巴答应了妈妈。每天帮奶奶去扫地，煮饭，洗衣等。

　　有一天，我见奶奶屋里有非常多的垃圾，我拿着扫把一点一点的扫，把垃圾一小堆一小堆的拖出去，累得满头大汗时，老奶奶走了过来把拐杖放在一边，突然抱着我，贴着我的脸，含着泪水说：“孩子，辛苦你了，我要怎么报答你才好呢？”这时我忽然觉得她就是我的奶奶，心里甜滋滋的，一点也不觉得自己很累，不由自主地说：“奶奶，我帮你是自愿的，不需要报答。”只见奶奶的泪水往下流对我说：“真是好孩子”。嘴里不停的说着，好邻居好邻居，胜似亲人的好邻居。

四年级上册第五单元作文7

　　一天傍晚，小明和爸爸到河中心打鱼。

　　刚刚到河中心，他们看见了一条很美的美人鱼。美人鱼以腰部为界，上半身是美丽的.女人，下半身是披着鳞片的漂亮的鱼尾，整个躯体，既富有诱惑力，又便于迅速逃遁。她们没有灵魂，像海水一样无情；声音通常像其外表一样，具有欺骗性；一身兼有诱惑、虚荣、美丽、残忍和绝望的爱情等多种特性。那条美人鱼昏倒在水里，身受重伤，小明和爸爸看她可怜，好不容易把美人鱼弄上船，累得气喘吁吁、大汗淋漓。

　　小明和爸爸把美人鱼救醒了，美人鱼把他们当成了坏人，便制造了旋涡，想害他们。他们正好会游泳，逃出了旋涡。美人鱼的伤还没好，被小明和爸爸救了。美人鱼害了小明和爸爸，他们很生气，把美人鱼装进了袋子里。上了岸，小明问美人鱼：“为什么害我们？”美人鱼说：“因为你们是坏人。”爸爸生气了：“如果我们是坏人，还会救你吗？”美人鱼想了想说：“不会。可是你们为什么把我抬到你们的船上？”因为我们要救你呀！小明笑着说。美人鱼也笑着说：“小明，我们能成为好朋友吗？”小明点点头：“当然能。”就这样，小明和美人鱼成了最好的朋友。

四年级上册第五单元作文8

　　人们都说龙游石窟是世界第九大奇迹，今天，我们乘着车来到龙游石窟游玩。

　　我欣赏过气势恢宏、壁画精美的敦煌莫高窟，也听说过雕刻技术一流、雕像数不胜数的龙门石窟，但从没见过有这么多“谜”和这么多“奇”的龙游石窟。

　　沿着台阶走下去，进入洞窟，映入眼帘的是四、五根鱼尾状石柱支撑洞顶，最粗的一根石柱需要四、五个人手拉手才能抱住。石窟真奇啊！洞窟的.四壁和洞顶都是鱼尾状人工凿痕，凿痕都非常匀称、细密排列，非常整齐，好像是机械加工而成。这些洞窟紧紧相邻，

　　却又绝不彼此相通，而洞与洞之间的最短壁距竟然只有半米，这在当今地下工程中，运用极为先进的地下探测仪器也很难做到。在石岩背村方圆1.38平方公里的土地上竟然深藏着24个大小不一如此相似的洞窟。

　　石窟的谜真多呀！这么多的洞窟，是什么年代建造的呢？又是谁建造的？用途又是什么呢？开凿的石料都运送到哪？为什么这么宏大的工程却至今尚未发现有关史料记载呢？

　　这样的谜围绕着这样的奇，这样的奇中藏着这么多的谜，这就是龙游石窟。让你流连忘返的龙游石窟。

四年级上册第五单元作文9

　　童年时，很多事都是难以忘记的，但捉蚊子这件事我却印象深刻。

　　一个夏天的晚上，我正在睡觉，但蚊子给了我一个大“红包”。这个夏天肯定是他对我最好，我也不知道“红包”里面有多少钱。我就开始了“人蚊”大战。

　　我先把蚊帐安上，因为这样就可以挡住蚊子的攻击了。但事实却是残酷的，蚊子虽然叮不到我，但“嗡嗡”的`声音却让我难以入睡。我彻底被它给激怒了。于是我拿出杀手锏——电蚊拍。蚊子看到了急忙逃窜。它不知道电蚊拍的威力，左躲右闪，我还差点被它弄了摔倒。

　　当我发现了它们在墙上怎么都要停一段时间时，我知道这就是它的弱点。我趁它不注意，一下子打过去，但关键时刻却没电了。我只好把它们困了起来，却拿它们没办法。

　　我恨不得马上去拿充电线打死它，可它却趁我不注意飞走了。真是“人落平阳被蚊欺”呀！

　　我又拿出了杀蚊剂。不一会儿，蚊子就被我杀死了。我成为了“人蚊”大战的冠军，我却闻到一大股药味儿。我急忙开窗换气。这下，终于可以安心睡觉了。

　　这就是我的捉蚊趣事，你们也遇到过这样的问题吗？

四年级上册第五单元作文10

　　“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。家里闯进一只蚊子，叮人十分厉害。每到月黑风高时，它们就开始“抢夺”血液，我们决定开展“灭蚊行动”。

　　到了晚上，爸爸，我和妈妈准备好后就开始捉蚊了。我们瞪大了眼睛，仔细地搜索着每一个角落。没过多久，我就发现沙发上有一只小蚊子。我不敢说话，也不敢动，轻声喊爸爸，爸爸听了，轻手轻脚地走来，双手“啪”的一声，双手合在一起，爸爸松开手，发现地上、沙发上都没有“尸体”。爸爸说：“应该是让它发现了。”

　　第二天行动前，我们提前研究好了打法——准、快、狠。妈妈发现沙发上有两只蚊子，我和爸爸同时行动，只听见“啪、啪”两声，那两只可恶的蚊子就被我们打死了。有了经验，我们继续寻找最大的、最可恶的.那只蚊子。功夫不负有心人，我们在窗户后面找到了它，我蹑手蹑脚地靠上去，大气都不敢出。看准时机，“啪”一声巨响，那只最大的蚊子，最可恶的蚊子被我一击毙命。

　　捉完蚊子后，爸爸妈妈都夸我眼尖，能一招毙命。我听后心里美滋滋的。

　　家里的“害人精”终于被全部消灭了，那一天晚上，我们都睡得可香了。

四年级上册第五单元作文11

　　在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。

　　一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的.喜悦，把小姑娘抱回家后，想到：这是谁家的孩子？衣服这么脏，哭得那么厉害？便问小女孩：“你是谁家的孩子呀”？小姑娘哭着说：“我的父母都死了，我已经没有亲人了”。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮！自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。

　　冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课都是100分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱了老奶奶……是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧！篇二人间处处有真情，真情处处暖人心。有些人虽然不是亲人，但他胜似亲人。

四年级上册第五单元作文12

　　毛主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今天，你们要登长城做好汉了!祝贺你们!你们知道吗?长城被列入“世界”遗产的时间是1987年12月。长城是中国的像征，身为中华儿女的我们，又怎么能不骄傲呢?

　　大家记得古时候有一个传说吗?那是勤劳的孟姜女为了找被官兵捉去建筑长城的丈夫，经过许多艰难困苦，来到长城边。当她四处打听，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在长城哭了三天三夜。突然，只听”轰隆“一声，长城被哭倒了800里。游客们，这是多么感人的故事啊，可见，万里长城凝结了千万人民的血汗，是中华人民智慧的结晶。

　　长城总长约6700千米，最有名的八达岭长城随山势起伏，南北两边都有高峰耸立着。大家请跟我来。看，长城主要由关隘、城墙和烽火台三部分组成的。城墙是长城的主要工程，特别坚固，是用巨砖、石条等材料砌成的。关隘就是长城沿线的重要驻兵据点。大家请看看旁边，城顶上有一个垛口，每个垛口上都有一个小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一个枪击口。至于烽火台，是有军情时点燃烽火来传递信息的建筑。现在，大家站在长城上远眺，是不是前看不到头，后见不着尾呢?

　　游客们，我先介绍到这里了，请大家漫步欣赏。大家注意了，在游览时，不要乱丢垃圾，乱涂乱画，爱护长城这一人们用血汗换来的世界遗产。

　　四年级上册语文第五单元作文400(二)大家好!我是一名小小导游。大家都知道吧，我国历史悠久，自然风光秀丽多姿。今天，我就带你们去游览九寨沟。

　　九寨沟位于四川省南坪县境内，是一个中外闻名的.自然风景区。九寨沟的秀峰挺立，山谷幽静，湖泊棋布，河流纵横，道道瀑布点缀其间，是一个景物奇异、风光秀丽的佳境。有“人间仙境”“九寨风光胜桂林”的美称。

　　游客们，我们顺着林阴小道向上走去，一会儿就到诺日朗瀑布!你们看，这瀑布怎么样?白花花的流水从树丛中飞流出来，好像银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出彩虹。这里四季景色各异。春天花朵点缀水面，夏天浓荫遮盖水层，秋天枫叶野果为水添色，冬天，玉树琼枝倒挂水边。

　　前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴，水中游鱼清晰可见，历历可数。清水随风荡漾，远看好像水波仙子在翩翩起舞。

　　你们真有眼福啊，看，那些就是国家一级保护动物——金丝猴。金丝猴全身毛色金黄，背毛很长，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翘着。它爪子很尖，有一条长长的尾巴。从远处看，像一个威武的卫士，在守护着九寨沟。

　　游客们，这里还有很多美景，现在就在此解散，你们可以拍照，还可以漫步欣赏了!请大家注意安全，保护生态环境。

四年级上册第五单元作文13

　　一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。

　　1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路

　　线开始游览，请大家跟我走。”

　　2．谈话：录像短片中的小张是干什么的?

　　师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写)

　　谁来读一读这次习作的要求?

　　设计意图：尽管家庭旅游越来越时尚，但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放，能够创设情境，帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景，对“导游词”产生直观感知。

　　3．演示文稿：《语文园地五》习作要求。

　　话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言)

　　指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。

　　4．教师讲解习作要求：

　　(1)确定自己要介绍的“世界遗产”。

　　师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。

　　(2)选取最有特色的内容向大家介绍。

　　师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。

　　（3)提示参观游览的注意事项。

　　师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。

　　二、范文引路，学习写法。

　　1．出示范文《天坛导游词》(附后)

　　师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“×××导游词”“××风光简介”“××的.传说”等

　　2．学生自行阅读，思考：

　　(1)导游词有哪些内容?

　　(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?

　　3．交流讨论，教师指导写作方法：

　　(1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

　　前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

　　总述，是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。(例文4—14自然段)

　　结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示

　　感谢和告别。(例文的最后一段)

　　(适时板书：前言、总述、分述、结尾)

　　(2)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。

　　为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)

　　三、运用写法，口头编写《颐和园导游词》。

　　师：本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章，其中大家最熟悉的是北京的颐和园，根据课文内容和课前收集的资料，请同学们想一想，如果我们编写一篇《颐和园导游词》，该怎样写?

　　学生小组讨论，研究有关颐和园的资料。

　　集体汇报、讨论。

　　教师分别请每个小组出一名代表，就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。

　　设计意图：口头编写同一篇导游词，可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习，相互促进；第二通过集体汇报和教师的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法；第三，通过同一内容的不同汇报，可使学生找出自己的差距，从同伴那里学习多角度表达。另外，“颐和园”是本单元的精读课文，学生对其语言已较为熟悉，选它作为训练内容，有利于本次习作难点的突破。

　　四、教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。

　　师：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

　　你打算介绍哪一处世界遗产，介绍其中的哪些有特色的内容呢?指名学生说一说，教师适时给予选材方面的指导。

　　师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。

　　设计意图：教师的小结针对学生口头练习中的问题进行，是对习作的进一步指导，能够强化学生的认识。由于每个学生习作内容不同，因此教师的指导除了共性之外，还要有一些个性。个性化的指导可以体现在对习作主体——“有特色内容”的选择上，不需要花费很多的时间，教师便可当堂进行点拨，帮助学生选好习作材料。

四年级上册第五单元作文14

　　各位游客，大家好：

　　我是导游李昕雨，欢迎大家来到乐山大佛观光游览。我先说一下注意事项：一，要注意安全，保护好自己;二，要跟随队伍，不要乱跑。听明白了吗?我们出发吧!

　　现在我们看到的就是举世闻名的千古名佛---乐山大佛。它是世界上的一尊石刻弥勒佛，通高七十一米，肩膀的宽度是二十四米，头的直径是十米，耳朵有七米长，嘴巴和眼睛的长度是三点三米，眉毛和鼻子的长度是五点六米，颈高三米，指长八点三米，从膝盖到脚背二十八米，脚的宽度是八点五米，头上发髻有一千零二十一个。乐山大佛雄伟壮观，人们形容它：“山是一尊佛，佛是一座山。”

　　乐山大佛始建于唐玄宗开元初年，(公元713年)，竣工于唐贞观十九年(公元803年)，大家可以计算一下，乐山大佛矗立于此已经1200年了。

　　现在请大家看一看大佛两边的'岩石，这种岩石叫红砂岩，是一种质地疏松，容易风化的岩石，乐山大佛就是在这种岩石上雕刻而成的。大佛位于凌云山西面的阴坡上，加之佛体周围林木稠密，地质结构稳定，这样减少了风雨侵蚀和水流的冲刷，因此岩石风化较缓慢。不仅如此，乐山大佛还有非常巧妙的排水系统。在大佛的身后，有左右相通的排水洞穴，可以避免山泉对佛体的浸蚀，可见乐山大佛的设计是非常科学的。

　　我这个小导游怎么样啊?同学们，你们也可以当一个小导游，为同学们介绍一处景点。

四年级上册第五单元作文15

　　班长,班长,一班之长,一人之下,万人之上。

　　许多同学都说，当上班长，在班里就是至高无上的人了，在同学面前可行使自己的权力，在老师跟前也是 受宠的对象，该多快活啊！可我的切身体会是：当班长并不轻松，而是满肚子的酸甜苦辣难以说出。

　　当班长的滋味是酸的。有一次，因为数学老师要去听课，所以语文老师对我说：“数学老师去听课，这节课上语文。”说完，我便上去了。“铃铃铃铃，铃铃铃铃”清脆的上课铃打响了。我却把老师吩咐的事情丢到九外云霄。我隐隐约约听到同学背数学公式的声音，突然记起老师吩咐的事。说时迟，那时快，老师走进来了，看到这样的情景，火丈三分，大发雷霆。被老师批评一顿。心里很酸，很酸……

　　当班长的.滋味是甜的，期末考试后，开颁奖典礼，，老师给期末考试好的和班干部一一发奖，该我了，我走上讲台，老师发给我“三好学生”，同学们向我投来羡慕的眼光。当时我笑了，笑得很甜，很甜。

　　当班长的滋味是苦的，每天，班里大大小小的事情都要一一负责，负责好了，就要继续努力；没负责好的，就要接受老师的批评，也显得在老师面前，自己是一个没有能力的人。

　　当班长的滋味是辣的，班上的同学违反纪律，为了文明班评比不让值日老师，值日学生扣分，只能上前阻止，实在阻止不了了，就只能记名字，这时在同学们的眼里的我，是“辣”的，是令人讨厌的……

　　为了当一个好班长，我流过汗，也流过泪，在工作中尝到了酸甜苦辣，但也受到了锻炼。今后我要改进工作方法，做老师的得力助手，做同学们信任的好班长!

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