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我有一个想法三年级作文450字
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的我有一个想法三年级作文450字，欢迎大家分享。
我有一个想法三年级作文450字1
蓝白相间的封面，素净的宋体字：喜欢阅读，书名就是这么简单直接，清楚明了。蓝色是安静的颜色，阅读是种安静的体验。这是一本关于阅读的随笔，也是一本记录阅读感受的随笔。
作者黄岳年，是我们图书馆的馆长，我中学时曾是学校的语文教师，亦有师生之谊，故容我以"先生"尊称。
在先生的阅读感受里，阅读的概念是广义的，宽泛的，绝不仅仅是读书看报那么简单，它具象又抽象。比如文献学、考古学，都能纳入阅读的范畴里；而阅读更重要的存在价值是阅读本身其实只是一种介质，比如纸质书页只是其中的一种载体，通过各种载体的介质，激发人的思考和探索。尽力去达到深层次阅读，才能更好地实现阅读的意义，所谓温故知新就是这个意思。朱熹就曾说"平日静坐，半日读书。如此一二年，何患不进？"
那么阅读究竟能带给人什么呢？从先生的阅读里，感受到了阅读的美好与充实，所以发自内心的喜欢阅读，发自内心的告诉身边的所有人一起阅读。读万卷书行万里路，跟随着先生一篇篇的随笔行迹，先生走过的每一寸土地上，经历的每一寸光阴里，书籍、历史、知识、人文，都似洒落满地的阳光无处不在、熠熠生辉。你会觉得万里路上万卷书，"每个地方都有巨大的文明遗存"，山水人文，人文山水，饱眼福的同时还滋养了心灵。"了解了文明历程再探寻文明之路，去过的地方就会化入人的生命。"
读书的路上以文会友，以文结缘。文字包罗万象，又追古溯今。先生有位文友叫冯传友，网名"阴山老饕"，把家常饭吃出了境界，传授先生许多饮食上的小秘籍。冯老师写了很多关于饮食文化的文字，后来结集出版而成《吃情岁月》。先生写了篇《岁寒新书暖》评价这本关于吃的书，"六十八篇文章是写在哲学的底子上"。其中一篇《又到春暖采荠时》，"三月三，荠菜胜灵丹"，冯老师讲到自己在烟台吃的荠菜饺子，文章谈到《诗经》里的荠菜，说到白居易的华章和苏东坡的荠菜，还附上冯老师搜集到的三份荠菜食谱。我的母亲就是烟台人，每年家里也都要吃上几回清香纯素的荠菜鸡蛋饺子，冯老师的这本《吃情岁月》就收藏在我们图书馆的"金张掖书香文库"，好想也找来读读。《岁寒新书暖》中还谈到这本书的插图和装帧也别具特色，插画师的名字叫做月光，她的插画让读者感受到"一种细碎却闪耀着微光的小幸福"。就这样，不经意间，阅读像水波纹似的一圈圈漾开去，我读到了美食，也读到了美学，读到了乡情，还会读到了更多的好作品。
在先生的阅读体验中，读书路上既要见古，又要见今。什么意思呢？古有两义：人和物。以古为师要是不见人即等于零。人就是古圣先贤，尤其要研读古圣先贤的`作品，圣贤的背后往往蕴含着一个地方发展的历史和文化，品味其中的学术与思想，传承文化的薪火，从而照亮人类前行的脚步。"脚下踩着先师们铺好的金砖，眼光也是从火眼金睛里放出来的，看到的自然是金光大道。"而物呢？无所不包，只要眼睛里有力气，身边处处皆学问。见今，就是对当下身边的文化要有主动的觉知和敏锐度。
先生说，喜欢阅读，同时要喜欢写字，要落笔纸上。读书路上，人生路上，有的是可写的。数字时代，即使阅读越来越碎片化，也要静下心来去书写。《喜欢阅读》中写道，火石电光一样的灵感，是需要捕捉的，人的思想应该要落在纸上，积累的多了，也便有了成果。文字、文章、文学，是一个人思想走向成熟的过程。
集子里里收录了一篇先生的《访学日记》，记录先生参加兰州大学法藏（法藏敦煌汉文非佛经文献整理和研究）读书会的经历。先生从事件的缘起写起，约定、出发、乘车、抵达、路途所见，都一一平实记录。这篇文章详细记录了此次敦煌文献会议上的研讨内容与成果，对会议过程进行了一次系统完整的文字总结。会上日本专家佐藤老师做了关于敦煌学的研究成果的报告，题目是《莫高窟、榆林窟西夏文题记再考》。报告中提到榆林窟340窟题记中记录，皇族"嵬名智海"，为了祈求"相魔鹅"的健康、长寿，特来巡礼并修建石窟。由此推断，这个叫"相魔鹅"的人具备皇室级别的身份。先生多年来一直致力于地方方志的编纂整理与校注，对地方典籍熟稔于心，即刻在会上发言，讲到张掖的西夏国寺（大佛寺），便是西夏建筑物。据《甘州府志》记述，修建大佛寺的僧人，叫嵬咩，他和嵬名音同字异，许是同一人。府志云，"释嵬咩思能，燕丹国师门人也……"其师"释燕丹，西夏时人。
道行深邃，时号国师。游天竺至拔提，见一石碑……方归求之，而门人思能，已感梵音，得古涅槃佛像，于其地建刹顶礼，丹宣其说，众益影附。"若推论成立，嵬名（咩）为了给"相魔鹅"祈福，来河西巡礼，并在张掖建大佛寺，在敦煌修建石窟，留下了今天我们所见的遗存。先生的发言，使得日本学者佐藤老师连连称谢，敦煌学家高启安教授也表示很有意义。一场原本枯燥的学术交流却随着先生笔下律动的节奏使人读起来觉得兴味十足。在会上先生还带去《张掖地区志》以飨诸多学者交流，张掖是古丝绸之路的重镇，现今又是"一带一路"沿线的重要城市。先生对当地文化满怀热情与爱恋，心心念念，时刻不忘宣传和介绍家乡，在这里也做会心一揖！先生晨起打坐，发现昨日手机里的日记文字丢失。哎呀！换了自己怎么也要捶胸顿足一下的。"很可惜，于是再写，也不要怕烦，补上就是。"看似云淡风轻，勤奋和执着的精神实在令人敬佩。回程的路上看风景听音乐，回到家，"妻已做好热热火火的汤面片"，朴实平凡的生活气扑面而来。就是这种洋洋洒洒流水账的行文方式，带着读者由浅入深地经历了一场跨越时空的关于敦煌文献学的入门穿越之旅。真是受益良多！
先生被誉为西北读书界的一颗种子。几十年来笔耕不辍，致力于推动全民阅读，致力于地方优秀传统文化的传承与弘扬。
他真的做到了。如一枚蒲公英，随风起舞，处处播撒下读书的种子，书香四溢……
我有一个想法三年级作文450字2
有一天，在家里，我仔细阅读并品尝了这本书，书名是《小王子》。它讲述了“我”——，一个因飞机故障被迫降落在茫茫撒哈拉沙漠的飞行员，遇到了小王子的故事。后来，小王子离开了我，回到了自己的星球。“我”也修好了故障的飞机，飞回了我居住的城市。六年后，“我”很难过。我总是怀念在一起的时光。我写这个故事是为了纪念小王子。也表达了作者对成人世界缺乏想象力和功利主义的焦虑和无奈。
故事中，小王子居住的小行星令人难以置信。虽然它上面的物种比地球上的少得多，表面积也比地球上的`小得多，但几棵高耸入云的猴面包树会占据整个星球，甚至打破它。但在这颗小行星上，成人世界里令人窒息的教条之间没有冲突或矛盾，也没有对他人的偏见或成见。它充满了天真的想法和观点，也可以随意幻想这个星球之外的世界，探索生命的奥秘。
在生活中，有时候，我们不能太实际。幻想能让人身心愉悦，有前进的目标。有时候，我们不能太服从教条，打破规则可能会带来意想不到的收获。就像飞行员和小王子一样，我们应该珍惜现有的友谊。我们应该学习小王子的精神，勇敢地承担责任，勇敢地探索未知的生活，获得启示。我也希望社会上的人能够和睦相处，不要对别人有任何偏见和成见。
我有一个想法三年级作文450字3
美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯(JimTrelease)的代表作《朗读手册》，1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为指定教材，并被引进日本、韩国、西班牙、英国、澳大利亚等国，仅在美国的销量就突破了200万册。书中用了整整一章来介绍“持续默读”（SSR），在文中崔利斯对斯蒂芬·克拉生（StephenD.Krashen）推崇备至，他认为克拉生的著作《阅读的力量》是“要求所有老师及图书馆馆员阅读的一本专业书”。
关于克拉生，也许更广为人知的是他的“二语习得”理论。他在1980年代发表的《输入假说：理论与启示》中正式提出习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说等五个系列假说，总称为输入假说理论。虽然学术界对这个理论仍存有不少争议，但时下最热门的外语学习方法已无不深深打上了二语习得的烙印。有人认为既然是“假说”，所以是不可靠，而传统的语法翻译学习法已经以培养出了大批外交官和外语专业人才为事实来证明了自身的合理性。我想这样说的人恐怕是自己从来没有真正在外语学习上下过苦功，凡是在外语学习上稍有成绩的人，无不是在课本和课堂学习之外，带着强烈的学习意愿，大量的阅读和听取外语资料，这才是他们的成绩的来源，而这恰恰就是习得理论的核心所在。
在《阅读的力量》中克拉生提出了“自发性自由阅读”（FVR）的方法，这是综合他长达20年的所有语文学习及阅读研究成果，再加上数百篇他人所著的研究报告，尽管他称自己的理论是假说，但相对而言，被他称为直接教学法（针对母语而言）何尝不是一种假说？作为二语学习的语法翻译学习法也是同样。更何况，“直接教学的影响非常小，甚至几乎不存在。即使研究显示直接教学有帮助，有时这种正面的影响也会随时间的流逝而消失。”
这段话相当震撼人心，因为这几乎是全盘否定了我们当前在学校采用的语文教学和英语教学方法。书中列举了很多研究来证实这个观点，我想其实我们每个人都可以作证明，如果我们回想自己的学生时代，尤其是小学和中学阶段，我们能想起课堂上讲过的哪些文章？哪些词句？哪些语法？如果有，恐怕都和某种痛苦的感受结合在一起吧？而如果我们回忆那些我们曾经爱看的书、电影和音乐，我们的.印象又会是怎样的鲜活呢？所以说，肯定不是那些我们连记都记不起来的事情在推动我们成长，真正发挥作用的，是我们曾经在课外读过的那些书，在生活中遇到过那些人和事。换言之，某种程度上，学校里所谓的教学都是浪费时间的无用功。
我列举部分书中的提到的研究成果的结论，分别对应是直接教学法中的核心内容：单词、拼写和语法。研究显示，这些教学并无明显的作用，即使有，也是暂时的，哪怕是仅仅从应试的层面看也是如此。
单词教学的多寡与阅读理解力和词汇能力的进步之间，在四年的研究中找不出显著的正相关。课堂中完全只用一种基础读物或是练习册，与阅读理解力的进步是负相关。那些接受过拼写教学的三、四年级学生，他们的拼写能力远远领先于没有上过拼写教学课的同年级学生。不过这个优势在五、六年级时就消失了。到了五、六年级，上拼写教学课和不上拼写教学课的学生在一个标准拼写测验中，正确率的表现不分上下。该研究中高中生被分为三组：第一组在英文课中接受传统的语法教学，第二组接受改变形式的语法教学，第三组不学语法。一连三年，学生每年都接受测验。三组学生不论在阅读理解、写作风格、写作技巧或词汇等方面都没有差别：研究者的结论是：“很难不下这样的结论，就是不论是传统的还是改变形式的语法教学，实际上对一般高中生的语文发展都没有影响。”
克拉生的结论是：“自发性自由阅读”（FVR，自由自主阅读）是培养适当程度阅读理解能力、写作方式、词汇、语法和拼写的唯一途径。
基于这个大胆的结论，学校、家庭乃至社会唯一要做的就是给孩子们提供足够好的阅读条件以鼓励他们阅读。归纳而言，也就是三件事情：1.较易接触到书本；2.安静舒适的阅读环境;3.充足的阅读时间。例如，针对父母的3B法（书、书架、床头灯），另外，图书馆也是非常重要的资源。对于这方面，我自己也是深有体会，详见旧作《五招让孩子爱上阅读》。
虽然学校的教学大多还是老一套，但是，可喜的是，政府对阅读的重视正在逐年升温，以广州为例，广东省中山图书馆的少儿部新馆舍面积达20xx平方米，藏书10万册以上，较之前扩大了10倍。广州市少年儿童图书馆的新馆舍面积则有1.7万平方米，藏书已多达390万册。去年开始，凭读者证一次可借阅15册的图书，对于大部分小读者来说，哪怕只办其中一间图书馆的读者证都可以不愁缺书看。这些利好消息的同时，令人忧虑的是，孩子们没有时间看书。身边许多孩子是写作业写到晚上10点，甚至11点，周末又被各类兴趣班和补习班占据。阅读，总是有意无意被安排到最后继而不了了之。因此，我强烈推荐老师和家长们读一读《阅读的力量》这本书，把阅读的时间还给孩子们。
我有一个想法三年级作文450字4
寒假期间，我不时陶醉在满是书香书籍的小屋里。突然，有一天我读了一本触动我心灵的书。
这本书讲述了一个红发孤儿在爱德华王子岛长大的故事。在这个岛上长大的安妮，总是会犯各种各样的错误，但凭借着乐观勇敢的态度，她展现出了自己巨大的人格魅力。她用自己的行为赢得了玛丽拉和戴安娜的爱，甚至用率真率真赢得了巴里夫人和林德夫人的爱。她聪明又勤奋，很快就在学习上出了名，并获得了上大学的奖学金。当马修突然心脏病发作去世，绿山墙农舍面临出售的困境时，她感谢自己的好意，决定放弃上大学的'机会，留在阿莫迪教书，以照顾年迈体弱的玛丽拉。
生活中，很多人都不敢承认自己的错误，往往会避而远之，很多人为了自己的利益报恩。有一次，我试卷得了很低的分，老师让我回家签字。低分回家不敢给父母看。我告诉老师我明天上课忘了带试卷。老师仿佛看到了我的想法，用一颗坚强的心对我说：“拿多少分不重要，关键是看你怎么对待，让家长知道你的实际情况，查差距才能进步。”听了老师的话，我改过自新，遇到困难时正确对待。就像书中的安妮一样，她学会了勇敢前行，追求人格独立和尊严。
看完《绿山墙的安妮》，我明白了，我们应该学习安娜在生活中乐观、坦率、善良的优秀品质，做错了事不应该拒绝责任，而应该勇敢、自信、乐观地面对一切挫折和误解。我们应该努力实现自我价值和良好的品质。
我有一个想法三年级作文450字5
同学们，世界上真的有女巫吗？那还有假！
这本书的主人公是一个失去父母的小男生，他一直跟着他的`姥姥生活在一起。姥姥给他讲了关于女巫的故事，还告诉他如何辨别女巫，因为女巫非常恨小朋友她们会将小朋友们从地球上消失，这样，她们就会感到心满意足，十分高兴。
一天，这个小男孩在一家旅店的大厅里玩，忽然来了一大群女人，他赶快躲到了屏风后面，他发现这是一群女巫在开大会，他吓得一声也不敢吭，但是，他还是被女巫们发现了，给他喝了一大瓶变鼠药，让他变成了一只小老鼠，后来他把这一切告诉了姥姥，在姥姥的帮助之下，成功地从女巫的房间了拿了一瓶变鼠药，在女巫们吃饭时，把药滴进了汤里，让女巫们变成了老鼠，回家以后，小男孩和他的姥姥一刻也没停，继续寻找女巫，并消灭了她们。
读完了这本书，我懂得了一个道理：无论遇到什么事，都不要慌张，要勇敢地去面对，努力得想办法，只有这样，你才有机会成功。因为，有爱和勇气，再大的困难也能够克服。
阅读女巫读后感7
刚看到这本书的名字，我就直纳闷：世界上有女巫吗？答案肯定是没有。可还没读完这本书，我就感到毛骨耸然：这些女巫居然以屠杀孩子为乐，一星期干掉一个孩子！多可怕呀！可书中的主人公却偏偏遇到了女巫！
这天，他和姥姥在海边度假。在一个舞厅里，他居然遇到了一大群女巫！这可不是件好事！但他很幸运，听到了女巫们的秘密：86号配方慢性变鼠药。可就在这最后关头，他被发现并变成了老鼠！但他没有放弃，偷了一瓶变鼠药倒入女巫们的汤中，把她们都变成了老鼠！
当把这本书读完，就觉得书中的主人公十分伟大，居然在变成老鼠的时候打败了邪恶的女巫，并把她们变成了老鼠！这让我明白了一个道理：无论遇到什么困难，都要有勇气去面对。即使自己很渺小，微不足道，也一定要坚强的面对。总有一天，你会战胜并消灭这个困难！
我有一个想法三年级作文450字6
《简爱》是一部带有自转色彩的小说，它告诉人们一个人生的真谛。
《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特温柔纯洁，喜欢追求一些幸福的东西。虽然她家境贫寒，从小就失去了母爱，身材矮小，长相不出众，但也许是这样一种灵魂深处的自卑，体现在她的性格上，是一种非常敏感的自尊。她描述的简爱也是一个不漂亮矮小的女人，但她有极强的自尊心。
简爱生活在一个寄人篱下的环境中，从小就承受着与同龄人不同的待遇，阿姨的厌恶，表妹的蔑视，表妹的侮辱和殴打……也许正是因为这一切，我们才回到了简爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量。她坚定不移地追求光明、圣洁、幸福的生活。
在罗切斯特面前，她从不感到自卑，因为她是一名地位低下的家庭教师，而是认为他们是平等的。正是因为她的诚实、高贵、纯洁，她的心理没有受到世俗社会的污染，罗切斯特别震惊，并深深地爱上了她。当他们结婚的那天，简爱知道罗切斯特已经有了妻子，她觉得她必须离开，尽管她说，我想遵守上帝认可的法律，我想坚持我清醒的原则，而不是像现在这样疯狂。但从内心来看，简爱意识到自己被欺骗了，因为她深爱罗切斯特。但简爱做出了非常理性的决定。在这样一种爱情力量的包围下，在富裕生活的诱惑下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具精神魅力的.地方。
小说设计了一个非常光明的结局——尽管罗切斯特的庄园被摧毁了，他自己也变成了一个残疾人，但正是这样的条件使简爱不再在尊严和爱之间发生冲突，而是获得了自己的尊严和真爱。
在当今社会，人们为了金钱和地位而疯狂地淹没爱情。在贫富之间选择财富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱一样为爱情抛弃一切，毫不犹豫。《简爱》向我们展示的是一种回归朴实、追求全心全意付出的爱情和一个人应有的尊严。它就像一杯冰水，净化每个人的心理。
我有一个想法三年级作文450字7
我选择阅读的书名是《时间简史》。
另外霍金在书中写到，宇宙的诞生源于一次空前绝后的大爆炸，大爆炸大约发生在146亿年前，此后便有了空间与时间，而且空间与时间是共生共灭的。大约在50亿年前，太阳诞生，为地球孕育生命提供了有利的保证。大约46亿年前，地球诞生。此后才出现了人类，才有了一切繁华文明的地方。据天文学家观测，近地恒星正在远离我们的地球。这说明什么？说明宇宙正在不断膨胀扩大，终有一日宇宙或许还会缩小，逐渐变成一个点，时间与空间都将灰飞烟灭，化为乌有。当然这是根据“物极必反”作出的大胆的猜测，或许会有些荒谬，但这是后话，暂且不谈，就由时间来检验一切吧！眼下最重要的是把握时机，建设好世界这个大家庭，以抵御一—切可能突发的变故。
其次，我认为世界上没有一—件事情是完美的。比如某些规律被我们发现了，但更多的还是未知的事物。世界到底有没有绝对准则还是仅仅是个巧合所有的问题我们目前尚还不得而知。但是随着时间的推移和人们不断的探索才有可能解开这一个一个的谜团。而对于我们来说，它给我们的启发是，没有，只有更好，。就像是学习，犹如逆水行舟，不进则退你无法在学习上达到峰，因为没有峰。你有的只能是不断的去和别人竞争，和自己较劲，唯有此你才能在自己的学习上取得好成绩。同样，工作中也是如此，成功的企业者有着强烈的竞争意识。现在是适者生存，他们为了不淘汰而竞争，这也会使社会的快速发展，一举两得。
最让我钦佩的莫过于霍金伟大的精神品格。他在弱冠之年就患上了硬化症，导致瘫痪。此后数十年间始终要依赖轮椅生活，甚至只能靠计算机和语言合成器帮忙。记得他曾经说过：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的`理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有—颗感恩的心。”这是多么热爱生活而发出的肺腑之言啊！他是物理学家中的巨人，更是千千万万的青年学习的榜样！
步入大二初便计划阅读这本书，不同的年龄段去阅读这本书其实是有不同心境和思维方式的，在以往我会觉得这样的书会非常干涩，让人难以读懂。就如同我在阅读《瓦尔登湖》时，其实是不太明白其中内涵的。
但现在阅读就会感慨原来如此。
我有一个想法三年级作文450字8
最近，我拜读了蒋军晶老师写的《让学生学会阅读》一书。此书从什么是群文阅读、群文阅读的操作方式、不同题材怎么进行群文阅读等方面详细介绍了如何进行群文阅读。读着读着，我越来越觉得群文阅读是如此的魅力四射，如此的接地气，它会让我们的语文教学更有魅力，更有活力。
所谓群文阅读，顾名思义，就是在较短的单位时间内，针对一个议题，进行多文本的阅读教学。那么从第二篇到群文，对阅读教学而言，意义究竟何在？意味着老师不可能出现意味著讲太多话，意味着老师不可能提太多可能弊病，意味着老师不能发起讨论太多讨论。老师话多了，问题多了，对话多了，学生讲课朗读的时间相对就少了，此长彼消，文章学生就读不完了。所以，群文阅读必须发展让学，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。
群文阅读还意味着老师对课堂结构的艺术性不能太苛求，起承转合，层层通进，环环相扣，步步为营，前后呼应的课堂，往往是交叠和环节偏多、转换频复的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子们自读自悟的时间，使他们没有大块时间读、大块时间悟。而没有大块时间再读、大块时间悟，群文阅读就不可能顺利实现。
群文阅读意味着老师不可能很深、很细、很透地讲析文章。在群文阅读里，你不可能这么上，很简单，时间来不及。不能我们不能按部就班地从短语的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学。我们不可能出现面面俱到，不可能步步扎实，群文阅读一定要拖住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
群文朗读主要是让学生主要就自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。我们时需须根据读本的不同性质，更多地让学生勒罗尔县略读、浏览、跳读等阅读方式，必须更多地尝试真实的更实用的阅读。因此，群文朗读更是巨大我们语文教师的课堂教学提出了对的挑战！课堂上，如果要让学生读一群长文，就意味着我们老师要急著读更多的文章。只有这样我们才能让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到进一步提高其阅读能力的.效果。
我们学校前两年也做过群文阅读的研究，学生的阅读量、眼前一亮阅读能力真的令我们刮目相看。今年我教的是二年级，我想从二年级就开始进行简单的群文阅读，用上蒋老师教的方法，让我班学生也在阅读中学会阅读。
我有一个想法三年级作文450字9
读了《劝学》，我知道了学习并非是件痛苦的事，知识是无穷无尽的，我们每天都在学习，知识一点点的被我们吸收，何乐而不为呢？在优越的环境中学习，是多么幸福啊。我觉得，学习，要做到以下三点：
1、坚持。知识是学不完的，但是不断地积累，我们脑中的`知识也就越来越多。但是，我们不能像螃蟹那样浮躁不安。胡居仁曾经说过：苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过于一日曝十日寒。是的，学习要坚持不懈，锲而不舍，专心致志，才能让水平双倍发挥，学到200%的知识。
2、积累。我们的大脑就像一个瓶子一样，装着知识，但是，知识又像是一个沙漏，在我们学习的同时，又在不断地流失，所以，我们要不停地积累，并且要复习学过的知识，才做周到温故知新。
3、运用。积累固然重要，但更重要的是运用。学会运用，才是积累的目的。
我有一个想法三年级作文450字10
简爱这本书称得上是一本文坛巨著，我始终想读。这次，我省下零花钱，最终去新华书店把她买回家，细细地读。读完后，发觉这本书对我的启发特别大。
这里面讲了女仆人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家，因受其虐待而萌发抵抗意识，进入劳渥德学校。毕业后，来到桑菲尔德庄园当家庭老师，与仆人罗切斯特先生相互产生了喜爱之情。后来却发觉罗切斯特早有妻室——始终被囚禁在阁楼里的疯女人。难过之余，简·爱孤身逃离庄园，四处流浪，后因心中始终对罗切斯特念念不忘，重新又回到他身边。这时庄园已是面目全非，罗切斯特也双目失明。简·爱毅然和他幸福的生活在一起。
简·爱长相平常，一无全部，她之所以光荣夺目，就由于她的姿势消失在读者眼前的。正如仆人公说过一句话：“当我无缘无故挨打时我们应当狠狠地回击……”狠狠地回击!这便是简·爱具有的抵抗精神，很值得我们学习。在舅妈里德的太太家，在劳渥德学校，在桑菲尔德，在约翰家，简·爱始终没有放弃这种抵抗精神。简·爱有着自己的尊严，他努力维护自己的尊严，简·爱英勇前进，值得我们学习。
这段话给我的印象最深：你以为，就由于我贫困、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗?你错了!我跟你一样有灵魂——也同样有一颗心!要是上帝赐予我一点美貌、大量财宝的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是用习俗、常规、甚至也不是用血肉之躯跟你讲话——这是我的心灵跟你的心灵说话，就似乎我们都已经离开人世，两人一同站在上帝面前，彼此公平——就像我们原来就是的那样!”
在生活中我们经过了许多事比如：在农村中有一个小女孩来城市里上学，她的母亲要来，可这个小女孩很不好意思，绝的自己没钱，小伴侣会笑话她。
这样做是不对的'，由于在生活当中人生来有些东西不能打算的比如：你长得漂不美丽?有没有钱?但是，人的灵魂是相等的，命运把握在自己的手中，只有努力地拼搏才能有一个美妙的将来。
我有一个想法三年级作文450字11
有一本书让我回味无穷，让我读了还想再读一遍。这本书就是《树叶的香味》！
之所以我觉得这本书让我回味无穷，是因为这本书分为17个主题，这17个主题内容不一样，自然读起来的感觉也不一样。第一个主题让我的印象很深刻，这个主题的名字一听就觉得很温馨，就是爱能走得多远。这个主题里有一个故事让我感触很大，这个故事名字挺起来并不是很有爱的味道。但是，你只要去读一读，一定会让你感动的`要死。
这个故事的名字叫《驴家族》。有个小女孩7岁那年的时候，她的妈妈出院回家的时候手里抱了个小弟弟，从此她的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都不爱她了，整天宠着小弟弟。从那天开始她就每天斜着眼在屋子里开他们的一举一动，听着他们说话，时间长了，她的耳朵变成了驴耳朵，眼睛变成了斜眼。他变丑了，别人不喜欢他了。那天晚上，他自己拿着铲子到离家不远的山上挖坑。那天以后，他每天都去挖，一天晚上挖得差不多，他到坑里把自己活埋了。他的家人找不到他了。过了过了好长时间才找到她，他没死但是变成驴了，她的奶奶怕她孤单也变成驴了，她的爷爷思念奶奶也变成驴了。她的爸爸妈妈怕弟弟没人照顾就带着弟弟走了。其实弟弟是妈妈捡的！
这个故事让我懂得了爸爸妈妈为了弟弟离开了家。我给大家推荐这本书！
我有一个想法三年级作文450字12
学习一门知识的初期，建立一个全面、体系化的框架，在随后的大量阅读中将新的知识点纳入自己已有的框架体系，重新消化理解，并将与之矛盾的内容排出体外，就可以进入一个良性循环，这就是主题阅读。
在讲到主题阅读时，很多人会问，如何组织加工主题阅读获得的知识和信息？
之前我有分享过搭建主题阅读知识框架的移花接木法，今天，再分享一个新的方法：灯塔引路四步法。
这个方法的灵感来源于《如何练就阅读力》这本书。
第一步：善用对应知识领域的经典书籍大纲作为灯塔，进行引路。
借用这个经典书籍的框架，帮助我们搭建起主题阅读的知识框架，然后开始大量阅读这个领域的书。比如想要了解阅读方法这个领域，《如何阅读一本书》的大纲我们就可以拿来直接用。
第二步：开始主题阅读，善于发现重点。
在进行主题阅读时，遇到相同的内容或者不重要的内容可跳过，没有必要逐字逐句读完一本书。看到不同的想法要审慎思考，对于认同的想法和新的.观点，就整合列入搭建起的知识框架中。
第三步：围绕主题阅读的“主题”进行两个方向的构建。
横向构建：这个主题的平行知识有哪些？比如，我学演讲，和演讲平行的知识就有心理建设、写作、阅读等。
纵向构建：这个主题的上位知识与下位知识是什么？比如，研究儿童心理学，影响儿童心理学知识的源头知识有哪些？受儿童心理学知识影响的知识又有哪些？
横向纵向同时深入，两者结合，就形成了阅读的知识网络，阅读的效率和知识的扩张力大大提升。好比一个城市的地铁，不同线路组成一个四通八达的网络，人们出行的效率得以全面提升。
第四步：创造主题阅读趣味性的立体式阅读，刺激我们的阅读新鲜感。
比如，我们还可以通过音频、图片、视频、听书等不同的阅读方式，充分调动我们的各个感官来获取我们想要的知识。
我是以书为静，醉于阅读，静于写作。一名时刻保持在精进状态的终生学习者。
我有一个想法三年级作文450字13
阅读，是一个人获取知识的最重要的途径，养成良好的阅读习惯，会令人终身受益。而一个孩子阅读习惯的养成，很大程度受家长阅读习惯和家庭阅读氛围影响。作为小学语文教师的我，从自己所教的孩子们的身上，体会到阅读对孩子成长的重要性。因此，在教育我的女儿小雪身上，倾注了我很多的心血，就是一定要把我的女儿引领进阅读之门。
因为我是小学语文老师，自己也非常喜欢阅读。只要我又空闲，就走进书店，买自己喜欢的书看。自从有了女儿小雪，我在她小的时候，买回故事书，在晚上给女儿讲故事，和女儿一起看图画书。随着女儿一天天长大，自己能读书了，我就带女儿走进书店，让女儿挑选自己喜欢的图书。由于我的阅读速度快，买回的新书，都是我利用一个晚上或再多些时间，把书先看完，接下来是女儿自己看书。等到女儿看完书，就是我和女儿交流心得的时间。我就会问女儿，文章哪些地方特别令你感动，为什么令你感动。女儿就会把自己的感受说出来，而我呢，就把令自己特别感动的地方说出来，并且联系生活实际说说，使孩子明白，看书不只是看热闹，看书能丰富自己的知识，开阔自己的视野，陶冶自己的情操！，并且能使自己用发展的眼光看看问题。
就拿我们一起看的《夏洛的网》谈起吧。《夏洛的网》这本书，是我听了常丽华的关于童心阅读的报告时买的。当我回到家，我和女儿谈起这本书，女儿的眼睛亮亮的。为了不耽误女儿看书，我花了整整一个晚上的时间才把这本书看了一遍。书中夏洛的举动深深地打动了我，我的眼泪止不住地往下流，女儿和老公都傻傻地看着我。我为威尔伯能有这样的朋友感到骄傲。夏洛为了救朋友不惜牺牲生命，而威尔伯为了朋友，宁可让老鼠坦普尔顿先吃自己的饭，把朋友的孩子安全带回了家，并耐心照看着朋友的孩子。而老鼠坦普尔顿的行为很彻底地表现了人性阴暗、自私的一面，与夏洛的无私形成了极大的反差。但他同样是一只令人悲哀的老鼠。长期以来，其他人对他排挤，从不给予关怀，造就了他自私的内心世界。但在拯救夏洛的孩子时，假如没有老鼠坦普尔顿的帮助，威尔伯也很难完成朋友的心愿。虽然老鼠坦普尔顿有些自私，但他并不是一无是处。我们要辩证的看待他，人们从来没有关心过他，认为老鼠是很讨厌的。就像生活中的有些自私的人，他们更需要友谊，更需要朋友，我们只要伸出温暖的手，他们的自私的性格也会转变，也会成为有阳光心态的人。等到我的女儿读完这本书，女儿说：“妈妈，文中的夏洛聪明，乐于助人，小猪威尔伯诚实、胆小、单纯、可爱。我为他们之间深厚的友谊感动，夏洛为了救威尔伯，让他好好地活下去，不惜牺牲自己的`生命；小猪威尔伯为了朋友，做出牺牲让老鼠坦普尔顿先吃自己的饭。他们两个之间是最纯真的友谊，我希望和同学也建立这样深厚的友谊，当然我也会真心对待我的好朋友。”听到孩子的话，我心里真高兴，《夏洛的网》这本书我买对了。通过读书，我的女儿懂得了朋友之间要真诚相待，这样她就能和同学友好相处了。
现在，我的女儿上初三了，自己可以买书、读书了。有时候，买到好看的书，看过后就对我说：“有空看看我刚买的这几本书，我都看过了，可有意思了。”我心里听了甜丝丝的，女儿终于爱上读书了。
由于女儿爱读书，她写的作文基本上都是50分，多数成为作文课上的范文，孩子的各科成绩都有不同程度的提高。爱读书的我，现在思维敏捷，考虑问题全面，遇到问题沉着应对，写文章也不感到困难了。可以说，在阅读中，我和女儿一同成长。
我有一个想法三年级作文450字14
恍惚间，我已步入高二年级，进入新一轮的学习生活。我与《悦读》，从如今来看，倒像是与老友重逢。这一次，我心中有感而发的，便是由张炜所作的文章——《陶渊明——无眠的尊严》。
于我而言，“尊严”二字，便是这篇文章的字眼所在，也是其中的重中之中。阅读时，脑海中不禁浮现出这样一段话来——“人类有许多高尚的品格，有一种高尚的品格是人性的巅峰，这就是个人的自尊心”。
阅读全文，便可得知，整篇文章以陶渊明为中心人物，并用他自身的相关事例举例，来作为对“尊严”二字的诠释。
如文中写到，在陶渊明的时代，有人希望他是一个维护晋室正统、不与强权对抗的典型。由此看来，自以为是——便是那些的.人弊病所在。他们总是喜欢用自己的想法，来对陶渊明加以捆绑。仿佛要以自己之手来操控这个“提线木偶”，当他放弃抵抗、任人摆布时，才肯善罢甘休。从而以此证明这个陶渊明才是他们心目中的“好人”。
陶渊明虽然是一位诗人，本身文采斐然、小有成就。可就是拥有名气之后，他身居官场，所有的一举一动都暴露在众人视野之下。哪怕在无意中做某一件事，也能被无心之人曲解为有意，并牵扯到他人的利益。
身处高位之人，都为“永久”保留他们的地位与权势所情有独钟。哪怕对其厌恶，也不得不顺应自然、独自咽下苦果，并坦然接受这一切，去做自己的分内之事。而陶渊明，他异常勇敢，没有选择妥协。他以自尊傍身，活出自己的人生。他没有选择众人给他安排的道路，他另辟蹊径，在自己选择的这条道路上一直走到尽头。
有一些人，为别人而活；而有些人，则为自己而活。
陶渊明的生活自由且散淡，皆是以他的兴趣爱好为主，言与行也不在处处对应强权与实政。例如，农家生活、打理族产的愿望和责任，还有田野和酒的吸引，等等，比比皆是。陶渊明就这么过着有尊严的生活，不用看尽别人脸色，在不算冗长的人的一生中，单纯为自己而活。听美妙的曲，种喜爱的花，喝醇香的酒……
“尊严的表达是自由的，它发自人性的本源。”反抗并不是原罪。因不满于自身现状而奋发图强，才能让自己更有尊严地存活于世，从而见到这一世中都不曾见过的绚烂风景！
我有一个想法三年级作文450字15
近年来，社会实践逐渐成为大学生校园生活的热门话题。社会实践不仅可以帮助学生开阔视野，丰富知识，还可以提高学生的实践能力和社会责任感。而阅读书籍则是另一种重要的学习方式。通过阅读，我们可以拓展自己的知识储备，深度挖掘主题内涵，丰富自己的人生阅历，本文将从社会实践和阅读书籍两个方面入手，分享我在社会实践中读书的心得体会。
作为一名大学生，我参加了多次社会实践活动。在每次实践活动之前，我都会选择一本与主题相关的书籍，并在活动结束后认真阅读，以更好地加深对其中的问题、现象的理解。例如，去年夏天我参加了一个关于农民工问题的实践活动，在活动结束后我读了《碎片化时代的农民工》这本书，深刻地了解到现代社会的'碎片化生产给劳动力市场造成的影响以及农民工们的困境和不公平待遇。
第三段：书籍阅读对社会实践的价值。
读书在社会实践中发挥了不可替代的作用。首先，书籍可以提供深刻的理论模型和分析，帮助我们更深入地认识社会现象和问题。其次，书籍可以提供比简单的实地观察更广阔、更丰富的社会视角，从而帮助我们深刻地理解问题背后的深层次原因。最后，书籍可以帮助我们更好地发挥实践活动的作用，将理论知识转化为切实可行的实践方案。
第四段：读书对我个人的影响。
通过社会实践和读书的结合，我逐渐养成了注重实践的理论思考习惯。尤其是通过大量的阅读，我逐渐培养出对于社会问题的深入思考和思考问题的能力。现在，我可以在实践中时刻保持警觉，思考问题的本质，找到解决问题的有效路径。
第五段：总结。
随着社会的发展和变化，人们的知识素养要求越来越高。通过社会实践和阅读书籍的结合，我们可以深入地理解社会现象和问题，开阔视野，提高思考时的全局认识。对于每个大学生而言，参与社会实践和阅读书籍都是对自己个人成长的投资和扩展，这两个方面的经验互相协同、互相促进，必将成为未来人生道路上的重要财富。
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