小学的作文4篇(推荐)
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小学的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
那天，上体育课，婷和琳一起打篮球，笨小孩和宇，希一起打羽毛球。
笨小孩坚持要用那个蓝色的拍子，宇和希不干，笨小孩便生气地离开了。他跑到那颗大树下，失声痛哭……老师问他为什么不去玩，笨小孩摇摇头，走了……
那天下午，放学后，琳和婷一起留下来打篮球，笨小孩一个人在操场上狂跑，足足跑了20圈……笨小孩不小心碰到了婷，婷就大发脾气……
他回家的时候，天下起了毛毛细雨，或许是上帝可怜他，才挤出那么一点点泪珠吧……
回到家，笨小孩在卧室放声大哭，妈妈叫他吃饭，他也不理睬……后来，笨小孩的'学习越来越好……
婷来找笨小孩，笨小孩生气的说：“你还来找我！……”婷说：“你听我解释啊，我……”“我不需要你解释，你给我出去！”“我……”“出去啊！”婷走了……
小学的作文 篇2
早上上学的时候我感觉到外面很冷!
下午放学,外面下起了雪子,像一个个小小的冰雹!我背着沉重的书包,带着紧紧的黄帽飞快地往家跑,回到家的时候,我身上有的地方已经湿透了,雪子砸在我的脸上我感到一股寒风刺骨的凉意透过了我的面颊,感觉脸还很疼。
晚上,我们一家人一起出去吃饭,我吃几口饭就跑到外面感受雪,这是已经开始下雪花了,雪花砸在脸上感觉软软的,凉凉的,我脸上的`温度很快就把它给融化掉了,雪水滋润了我的面颊。
我们回家的时候,好多车上都积了一层薄薄的雪,爸爸抓起一把雪投在我的脸上,我立马感觉到一阵凉意。
三月还会下雪真奇怪啊!
小学的作文 篇3
我的妈妈个子不高，留着一头乌黑的短发，看起来很清爽。妈妈很像“变色龙”，总是千变万化：有时平和，有时暴躁，有时温柔，有时又严厉。
记得我在上一年级的时候，有一次偷偷在自己的存钱罐里拿了钱，去买了一个玩具。回到家，妈妈发现了我的玩具，严厉地问我是哪来的。我说：“这是我用自己的零花钱买的，不行吗？”“当然不行！你现在还小，不能乱用零花钱，而且要用钱，也要经过大人同意才行啊！”妈妈板着脸孔，十分严厉地说。听了妈妈的话，我顿时就得自己的做法不对，并向妈妈保证，以后再也不偷偷拿钱买东西了。
还有一次，我突然发高烧，吃了退烧药也不退，妈妈急忙把我送去医院，一会儿挂号，一会儿交钱，忙得不可开交，都来不及吃一口饭，喝一口水。为了我的`烧能快点儿退，妈妈还给我买了西瓜，可我胃口不好，不想吃，妈妈就温柔地一口一口喂给我吃，希望我能快点退烧。挂完水，我的烧终于推掉了，妈妈的脸上也露出了欣慰的笑容。
我的妈妈就是这样“千变万化”，我知道她全是为我好，我也很爱我的妈妈，可是，我多么希望妈妈能永远保持温柔的一面啊。
小学的作文 篇4
一、理论依据
按照读写结合。从易到难，循序渐进的原则。依据辨证唯物主义物质决定意识。实践————认识再实践的基本原理，构建作文课的教学模式，即学习课文——听记范文——观察生活——交流所得——下笔成文——师点生改
二、功能目标
1、引导学生逐步学会观察，较好地解决对身边的素材熟视无睹，视而不见，听而不闻。文章内容空洞乏味的问题
2、提高学生的听记能力
3、培养学生的观察能力，语言表达能力和分析思维能
二、操作程序
（一）学习课文，循规得法
教材中观察特征明显的文章占相当比重，有的偏重于花草树木。有的偏重于禽。兽。虫：有的侧重于事情，人物：有的则将诸多的事物溶于一体，无论哪一种类型都有一定的观察法和顺序，教学时，应以课本范文为例，引导学生循规得法。如结合学课文。让学生明白自然顺序法，主次法，方位法，分析综合法等，使学生懂得被观察的事物不同，观察的重点也不同。观察人要注重观察人物的'外貌，语言，行动。心理活动》观察事物要重点观察事物的发生，发展，高潮。结果。观察环境要重点观察各种陈设，建筑位置，轮廓构造。观察景物，要重点观察特征，如颜色，状态，大小和变化等。除此之外，还要向学生讲清楚观察生活不能单独依靠感觉，还需要思维活动的介入，不仅要观而且要察，即要有感官的摄取，又要有心灵的伴随。
（二）听记范文，加深拓宽
学生掌握了观察方法之后，但语言贫乏，教师要选择课文相关和相似的材料进行听记，句。段。篇皆可。这样学生在课堂上学到的知识在老师的有意安排中得到了运用，用听记的形式也直接逐渐发展到归纳听记，进而开阔视野，陶冶他们的情操、
（三）观察生活，积累素材
这是在教师的指导下，从认识到实践，达到言之有序，言之有物的过程，把握观察对象的特征。观察的形式可以使集体的，也可以在教师的指导下学生分散观察
（四）交流所得，互补提高
学生将观察得来的材料回班级进行交流，交流看到，听到，想到的，也可以交流自己在观察中所运用的方法，以便取长补短，共同提高。
（五）提炼主题，结构成文
提炼主题，布局谋篇是写好文章的关键所在。在交流观察所得的基础上，教师要加强引导，认真点拨。引导学生运用，分散思维从不同的角度去提炼主题，选择自己体会最深，最佳角度的去写。围绕主题谋篇
（六）教师点拨，学生修改
学生写作之后，将习作上交。教师浏览之后，根据学生的写作情况，进行总结，选出上下等的作文，在自评自改可上。有集体评议和修改。畅所欲言，欣赏优点，指出缺点及修改意见，学生修改。
课例：
写自己心爱的一种东西
一、教学内容
这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西，可以使动物也可以是植物，一种学习用品。要讲清它的特点，由这一个东西产生的联想，能让人读了你的文章体会到你的思想感情。
二、教学目标、
学习联想的写作知识。在这次作文中得到应用
三、过程与方法
课前让学生找到自己喜爱的东西。利用课件，老师根据学生的初稿，找出范文引导学生分析评价作文、
三、教学的重点和难点
指导学生仔细观察，引导学生展开联想
四、教学过程
（一）组织教学
（二）明确目标
（三）出示玩具
小狗，让大家观察，看喜欢小狗的什么
（四）出示小狗的范文
要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有？小组讨论
（五），出示我的台灯（病文）
1、要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，这篇文章的不足之处
2、分组修改，把修改好的文章读给大家听。
3、根据刚才的评改方法，修改自己文章
4、交流修改情况，请大家谈这次作文的感受
（六）誊写作文
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