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三年级小实验作文

时间：2024-06-22 09:21:27 小学作文我要投稿

三年级小实验作文[实用15篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的三年级小实验作文，欢迎大家分享。

三年级小实验作文[实用15篇]

三年级小实验作文1

　　今天晚上，我做了一项神奇的`小实验——摩擦起电。

　　首先准备一把尺子和一张纸，然后把纸撕成小碎片，不用撕得非常整齐，再把尺子放在头上来回摩擦。我摩啊摩，直到手都摩酸了。由于，我已经迫不及待地想知道尺子是否能吸起小纸屑了，所以不管三七二十一，就把尺子拿起来，放在小纸屑上空。我心里打着小鼓，生怕实验不成功，果然，只让几个小纸片立了起来。

　　我凭着之前的经验，又做了第二次，这下终于成功了，尺子吸住了小纸屑。

　　但我很纳闷，尺子为什么可以吸起小纸屑呢？查了资料，我才知道，原来尺子摩擦后会产生静电，而静电是有吸附能力的，可以吸附小纸屑等物品。

　　生活充满了乐趣，也教会了我们许多科学知识。

三年级小实验作文2

　　上周日我过得可高兴了。爸爸陪我做了好多科学小实验，我终于实现了我的愿望，当了一回小小科学家。

　　我最喜欢的是“小喷泉”实验。我们准备了一个塑料矿泉水瓶，用锥子在底部弄了一个洞，然后把气球塞入瓶中，并把气球口与瓶口固定。接着我从气球口用力吹气，爸爸用橡皮泥把瓶底的小孔塞住并从气球口向气球里加满水。最后我拔掉瓶底的橡皮泥塞，奇迹出现了，水哗得一下从瓶口喷出，真得有点喷泉的味道。爸爸给我解释说：水从瓶口喷出，是因为瓶子外的空气压力比瓶内的真空压力大，拔掉瓶底的橡皮泥后，空气通过瓶底的小孔立即进入瓶内，给气球很大压力，气球内的'水就喷出来了。科学真的非常有趣，看来我当科学家的愿望没错，不过我要当的是研究人体的科学家。

三年级小实验作文3

　　我从奶奶家拿了一个矿泉水瓶、小苏打、雪碧、漏斗和气球，开始了我的实验。

　　我先在瓶子中装入了四分之三的雪碧；接着又拿了一个气球，用漏斗往气球里加入了两勺小苏打；再慢慢将气球套入瓶囗，小心翼翼把气球竖起来，将气球内的小苏打倒入瓶中。可是瓶中的雪碧和小苏打没有反应，气球也没有任何变化。我心想：咦，难道是小苏打和雪碧加少了？于是我多加了一些雪碧和四勺小苏打，然后我把气球再次竖起来。没想到气球一下就从瓶口弹出去了。我又想：咦，怎么还没成功？难道加多了？于是我又重新做了一次。这次，我加了比四分之三多一点儿的'雪碧，三勺小苏打。当我开始把气球竖起来时，气球慢慢变大了，我兴奋地说：“妈妈，我终于成功了！”妈妈表扬了我。

　　我问妈妈为什么气球会被吹大，妈妈回答说：“小苏打是碱性物质，与雪碧混合会产生大量二氧化碳气体，二氧化碳越聚越多，就把气球吹大了。”原来是小苏打和雪碧产生的二氧化碳让气球吹大的，二氧化碳的力气真大啊！

三年级小实验作文4

　　一天，我正在看一本有关科学制作的书。忽然，一个标题吸引了我——能拖住水的纸。这怎么可能呢？纸一碰到水就会破的啊？于是，我满怀好奇地对着书做起了一项实验。

　　首先，拿出一个玻璃杯，一张平整的.纸，还有一点水。我先往杯子里灌了些水，然后将平整的纸小心翼翼地盖在瓶口上，并紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速倒转过来。谁知水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事？我明明是按照书上写的去做的，我不解地问妈妈。妈妈听完，仔细地看了看书上的内容，无奈地对我说：“书上明明说要灌满水，你只灌了半杯，水当然会流出来了。”原来是这样啊！都怪我太马虎了。

　　于是，我重新做了实验，这次我将玻璃杯装满水。果然，实验成功了，水被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢？我上网查了查，网上解释，在瓶口放纸，由于杯中装满了水，已经没有空气，所以不存在大气压。然后，把杯倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。

　　啊！这次的科学小实验太有趣了，它不仅让我体会到了成功的心情，同时也激励着我不断探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学小实验。

三年级小实验作文5

　　鸡蛋能浮在水面上？直到老师给我们做这个实验之前，我都是将信将疑。

　　在同学们此起彼伏的议论声中，老师一脸神秘地亮出了塑料袋中的“宝贝们”：一个大玻璃杯、一袋盐、一大瓶水和一根筷子。最后，他小心翼翼地从口袋中请出了今日的主角：生鸡蛋。

　　一切准备就绪，在众目期待下，实验开始了。老师先将清水注入玻璃杯中，再将今日的“主角”送入杯中，只见它拖着沉重的'身躯缓缓沉入水底，安详地睡去了。接着，老师往水中加入了少许盐，用筷子转着圈儿搅拌。鸡蛋被搅得晕头转向，有了些许上浮的迹象。可没一会儿，它又缩回了水底，不再动弹了。真是个贪睡的宝宝，赖着不肯起床呢！

　　“你看，又下去了！”同学们交头接耳，议论纷纷。而老师一点也不着急，继续往水中加盐。这一次又加了不少，盐粒在老师的搅拌下宛如一场水中的暴风雪。而鸡蛋兄弟呢？它再也坐不住了，它一边心里抱怨着不能睡个好觉，一边吃力地浮了上来。伴随着同学们的惊呼，鸡蛋真的稳稳浮在水面上了！

　　最后，老师为我们揭开秘密：原来，鸡蛋会浮上水面是因为盐水的密度大，浮力就大。当浮力比鸡蛋的重力大时，盐水就能托起鸡蛋了。生活中真是处处有科学，处处有奥秘啊！

三年级小实验作文6

　　前几天曹老师给我们做了一个小实验，詹老师让我们写作文。为了更好的观察实验，我决定再做一次。

　　周六，太阳落山的时候，我和妈妈去买小苏打。我们去了很多商店，但没有找到小苏打。最后我们在市场买了小苏打，高高兴兴回家了。

　　一回到家，我就把小苏打放在桌子上，然后冲到厨房向奶奶要白醋。想都没想，就准备开始下面的步骤。但是我妈提醒我要看书，要做。于是我拿着书，飞快的看了一遍，就开始做了。我先倒了三勺白醋，然后又倒了一勺小苏打。只听到“嗤——嗤”的.声音，像是肉放进煎锅的声音。一眨眼的功夫，清澈的白醋立刻变白如奶，立刻变得非常浑浊。而且液体越来越高，出现了肥皂泡一样的气泡，越来越大。这时，我不停地用手捂住玻璃嘴。慢慢地，液体开始下降，浑浊的液体变得清澈。然后我点燃一根火柴，把它放在杯子里。当火柴放入杯子约三厘米时，奇怪的事情发生了，火灭了！我觉得这是因为白醋和小苏打混合产生的二氧化碳。

　　实验结束后，突然看到杯底有一块钱的存款，一直冒泡！从上面看，它像一个漩涡，从侧面看，气泡像龙卷风一样冒出来。

　　原来自己做实验比看老师做实验有意思。

三年级小实验作文7

　　大家听说过“非牛顿流体”吗？它存在于我们生活的各个角落，比如果酱、鸡蛋清，甚至人的血液、石油等都属于“非牛顿流体”，这类物质的.特点是：吃软不吃硬。果酱、鸡蛋清摸着都软软的，怎么和“硬“扯上关系了呢？

　　带着这个疑问，我做了一个有关“非牛顿流体”的实验。要准备的材料有：一袋玉米淀粉、一杯水、一个空的塑料盒。

　　实验开始了，首先往塑料盒中倒入一份水。然后倒入玉米淀粉，水和淀粉的比例为1：3。再用手将其混合均匀。最后快速摇动盒子，盒内的流体不再流动，“非牛顿流体”就完成了。

　　我用手指在流体上轻轻拨动，流体就像个听话的孩子，我拨到哪儿，哪儿就融化成“水”。我又用榔头在流体上使劲敲打，不可思议的事情发生了，“非牛顿流体”竟然硬得像一块石头！

　　现在我相信了，国外根据“非牛顿流体”的这个特性来制作防弹衣，说它是子弹都射不穿的物质显然不为过！

三年级小实验作文8

　　今天下午，妈妈很忙，除了到笑天影城听“家长课堂”，还得到单位加班，爸爸又出差在外；姑姑知道后，就决定让我和姐姐一起去“小牛顿”听课。那里的老师可好了，看到姐姐带着我来，不但没批评姐姐，老师还让我用他的工具做实验呢！你们一定想知道小实验的内容吧？

　　老师发给我们每人一条绳子，用绳子把磁铁和曲别针串起来，老师又拿出打火机，帮我们把酒精灯点燃，然后让我们把磁铁和曲别针放在火上烧，不一会儿，有意思的`事情就发生了：磁铁和曲别针就分开了！真是太神奇啦，小朋友们可是都知道磁铁和曲别针是可以吸在一起的呀！

　　今天，我特别的高兴！特别的开心！后来妈妈告诉我说，磁铁加热到一定温度，磁性就会消失掉，等冷却后磁性就会恢复！我觉得这个小实验真是太有意思了！妈妈还一直夸奖我语言表达清晰、叙述完整呢！

三年级小实验作文9

　　一说起做实验，大家非常兴奋，都在滔滔不绝的说着自己做过的实验。下面我来给你们讲一讲，我做实验的趣闻佳说吧。

　　我准备了两个鸡蛋，两个透明杯子，一根筷子和一包盐。为什么要拿出这么多东西呢？因为我要给大家展示一个”会飞的鸡蛋“这么一个小实验。

　　我首先把两个杯子里倒上清水，然后往其中一个杯子里面加入盐，接着不停的搅拌，直到盐粒融化。再把两个鸡蛋分别放入两个杯子中。可以看见一个鸡蛋直接沉入水底，像一个懒洋洋的胖娃娃，躺在床上怎么也不起来；而另一个鸡蛋，像一个刚刚睡醒的小娃娃，露出一点点脑袋，好奇地看着这个又新奇又美丽的世界。看到这一幕，我真是兴奋极啦，我的'小实验是班里第一个成功的。

　　于是我又往刚睡醒娃娃的杯子里面加入了一些盐，搅拌融化之后，只见那个好奇的小脑袋再露出来了一点点，我再加盐，再搅拌，他又慢慢的露出来一点身子，最后他大半个身子都鼓鼓地露出了水面。

　　这时的我很不解，究竟是为什么？后来妈妈告诉我，原来是因为当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。

　　这次的实验，不但让我收获了快乐的果实，而且让我懂得了有关密度的科学知识。从此以后，我要做更多的实验，懂得更多的科学道理，让我们一起喊加油！

三年级小实验作文10

　　星期天，我们在教室里做实验，实验叫盐水浮鸡蛋，要准备鸡蛋、杯子、盐、水、勺子。

　　开始做实验了，同学们听老师讲的实验结果听的热血沸腾，有的同学在查看实验原理，有的同学在准备材料，还有的.同学在和老师交流，教室里热火朝天。

　　实验开始了。首先，需要往杯子里倒入三分之二的水，再把鸡蛋轻轻地放进去，我看见鸡蛋缓缓沉到水底，接着老师说要放入一勺盐，于是我用勺子往杯子里放入一勺盐，然后搅拌至颗粒消失，我眼睛一直盯着玻璃杯，所以当我发现鸡蛋还是沉在水里的时候，我感到非常失望，我以为鸡蛋会有什么神奇的变化呢！心想：难道老师是骗我的吗？这时，老师说：“大家现在继续往杯子中加盐，直到鸡蛋浮起来。”原来我加的盐不够，接着我一直往杯子中加盐然后搅拌，没过多久，鸡蛋真的浮起来了，我睁大了眼睛，连忙向老师报喜：“老师，我的鸡蛋浮起来了！这个实验真是太神奇了。”其他同学过了一会，也都成功完成了实验，教室里充满了欢声笑语，我高兴地跳了起来。

　　经过这次实验我知道了，水本来就有浮力，那加上盐，浮力更大，所以鸡蛋就浮起来了。

　　这个实验让我收获满满，让我明白在生活中只要我们善于观察，勤于思考，乐于动手，就一定能知道其中的奥秘。

三年级小实验作文11

　　昨天，科学老师让我们做了一个小实验，可惜我忘记带材料了，只好看同桌做实验。

　　但是今天，我买好了所有材料，电池、导线、电珠全齐了。我迫不及待要做实验啦！

　　我先拿出一节电池，再拿出一根导线，导线的头和尾都留出了一些铜丝，把电池连接在铜丝上面，电珠连接到电池上，再拿另一头导线的铜丝碰到电珠下面金属的地方，电珠就亮了。虽然不是第一次看到了，但还是觉得好神奇！妈妈正好路过，我对妈妈说：“妈妈，你要不要试一下这个实验？”妈妈没理我，我还以为她对这个实验没兴趣呢，结果1秒后，她蹲下来，拿起材料就做，她弄了半天，一会儿把两个电珠连在一起，一会儿把电池压在电珠上，一会儿把导线在电池上绕了一圈，问我：“这个怎么弄？”我对妈妈说了一遍制作这个实验的方法。妈妈听得很认真，我像老师，她像学生，我说：“对吧？”的时候她就会点点头。几分钟后，“哇！亮了！”妈妈哈哈大笑，这可不是她平常的.样子。没想到妈妈也有那么可爱的一面。

　　这个实验真有趣！

三年级小实验作文12

　　“筷子提米？一支筷子能提起一杯米？我惊讶地说。

　　因为好奇，所以我要做这个实验，我先准备好了材料：一只筷子、一个漏斗、一个杯子、还有大米。

　　首先我把漏斗放在瓶口，然后往漏斗里放米，这时我心里想着：如果不成功，桌子上就会撒很多米，很难收拾。想着想着，大米就把杯子灌满了。大米被灌到杯子里以后，像一个个人白白胖胖的小娃娃。我小心地把筷子直立着放进去，接着我把瓶口的米压实了，然后小心翼翼地提起筷子。左手扶着杯子，再慢慢地把左手放开，一杯米竟然完完全全被提起来了。

　　我对这个结果疑惑不解，于是我上网查了原理：因为米和米挤在一起，所以摩擦力变大，筷子就卡在里面了。

　　这个实验真有趣，下次我要做一个更有趣的.实验，丰富我的课外知识！

三年级小实验作文13

　　大人们都说在水里加一些盐，放下去的鸡蛋就会浮上来，我半信半疑。鸡蛋那么重，加了盐的`水应该不会把它浮上来吧？

　　我拿出盐罐、两个鸡蛋、两个玻璃杯。我给两个玻璃杯里灌满水并且是同样多的水，鸡蛋要“洗澡”了！我把一小勺盐放进其中一个玻璃杯里，盐缓缓地落到杯底，就如天空洒落洁白的雪花，无声地落在大地上，漂亮极了！我又把两个鸡蛋同时放进水中，但都沉了下去，盐水里的鸡蛋好像在嘲讽我：“嘿嘿，我就不上去，看你能奈我何！”第一次实验失败！我很沮丧，这时妈妈走了进来，鼓励我不要泄气，并坐在一旁观看。

　　我捞出鸡蛋，开始了第二次实验。这次我放了一大勺盐，并用筷子快速地搅动，水随着我的筷子旋转起来，就像刮起了一阵龙卷风，我简直看呆了！等我回过神儿来，妈妈说：“这次，鸡蛋肯定能浮上来！”有了妈妈的鼓励，我信心满满地把鸡蛋放进了玻璃杯里，结果，鸡蛋晃晃悠悠地像个醉汉沉到了杯子底下。妈妈急了，抓起盐罐就把罐子里剩余的盐全部倒进了杯子里，霎时，杯子里混沌一片，隐约间，我看见鸡蛋慢慢地升了上来，摇曳不定，转来转去，好像在不服气地说“哼，我还要下去！”鸡蛋浮到了杯口！我们欢呼着，成功了！第二次实验成功了！

　　原来加了盐的水密度变大了，它的浮力也就大了，鸡蛋当然也就浮上来了。

　　这个小实验可真有趣！