我做了一项小实验三年级作文

[推荐]我做了一项小实验三年级作文15篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我做了一项小实验三年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我做了一项小实验三年级作文1

　　今天在我们的作文课堂上，老师给我们做了一个实验，叫隔空取物，也叫摩擦生电。

　　刚听到这个实验名称时，同学们个个面带疑惑地问老师：“这个实验是怎么可以做到隔空取物的呢？”老师说：既然大家都很好奇，那就拭目以待吧！”于是大家满怀期待地跟随老师一起做了这个实验。

　　首先，我们要准备了一把尺子，一些碎纸屑和一个塑料袋，然后把纸屑平铺在桌子上，再用塑料袋快速摩擦尺子。10秒、20秒、30秒……感觉差不多的时候，迅速将尺子接近碎纸屑。奇迹发生了，只见有一部分的纸屑居然真的吸附在尺子上了。教室里顿时掌声雷动，大家异口同声地说道：“原来真的可以呀！太神奇了！”

　　随后又听同学们议论，说是用笔也可以摩擦生电。我带着好奇的.心情赶紧试了一下，居然真的成功了！

　　这个实验真的太不可思议了！很开心能够通过这个实验让我们又懂得了一个科学知识点。

我做了一项小实验三年级作文2

　　今天，我们在作文班做了一项浮蛋的小实验。

　　一上课，老师说：“我们来做个浮蛋小实验吧！”老师刚说完，班里顿时热闹起来，同学们一个个欢呼雀跃。需要用的材料有鸡蛋、盐、杯子、热水、勺子和搅拌棍。我心想：鸡蛋怎么可能浮起来呢？

　　实验开始了，老师先把鸡蛋放入杯中，鸡蛋“扑通”一声，沉入杯底，就一动不动了，它沉在水底的样子，让我想起了潜水艇。这时，老师在杯中放了一勺盐，搅拌融化后，可鸡蛋还在杯底纹丝不动，老师微微一笑，又在杯中放入了第二勺和第三勺盐，可鸡蛋还是纹丝不动，像是睡着了一样。有的同学不相信这个实验能成功，但有的'同学仍目不转睛地盯着鸡蛋，生怕错过精彩的一幕，果然老师再次放盐时，鸡蛋居然真的浮了上来。同学们大喊：“浮上来了！浮上来了！”这时，有个调皮的同学用手按了一下鸡蛋，鸡蛋下沉了，但立刻又浮了上来。这时，同学们问老师是什么原理，老师说：“因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以能让鸡蛋浮起来。”同学们恍然大悟。

　　今天的实验太神奇了，回家后我要给妈妈做一遍。

我做了一项小实验三年级作文3

　　今天我做了一项神奇的小实验，这个小实验我从来没做过，这是我费尽脑汁，想了一中午才想到的，我很害怕这个实验不能成功，妈妈说：“你不去试一下，怎么能知道成功或失败？”然后我带着坚定和好奇的心情，做了这项实验。

　　先准备材料：一个气球、冷水。把气球洗干净，然后把冷水接到气球里，扁扁的气球就被撑起来了，手里拿着还觉得有一些小份量。接着就可以开始吹了，我还是忐忑不安生怕自己把气球吹爆，把水洒到衣服上。过了一会儿奇迹发生了！我用嘴用力的`吹起了气球，气球圆圆的、大大的好像一个小足球似的。

　　原来是这样的，当冷水接到气球里的时候大量的空气都在气球里循环，不容易被冷水堵住，所以气球借助空气的力量，很容易吹起来。

　　做完了这个神奇的小实验之后，我觉得做实验并不困难，而且启发了我对实验的兴趣，做实验还可以让我们发挥自己的想象力。

　　同学们你们觉得我的实验神奇吗？我也很期待看到你们的小实验。

　　我喜欢做小实验。

我做了一项小实验三年级作文4

　　我们生活在一个五彩缤纷的世界里。太阳红红的，天空蓝蓝的，大树绿绿的……这么多种颜色到底是怎么来的呢？有的颜色会不会是由别的颜色改变来的呢？为了满足我的.好奇心，趁着周末，妈妈和我做了一个小实验——神奇的颜色。

　　我先准备了红、黄、蓝三种色素、四个透明杯子、水和一根搅拌棒。接着我把每个透明杯子都倒入半杯水，将三种色素小心地放入水杯中。并拿起搅拌棒把水和染料搅拌均匀。我的面前就出现了三杯红色、黄色、蓝色的水。然后我将一半的红色水和一半的黄色水分别倒入空水杯中，用搅拌棒一边搅一边认真观察。突然水杯里的水，就像会变魔术一样，慢慢地变成了橙色。“天哪！这简直是一个奇迹！”我惊得目瞪口呆。

　　妈妈笑着说：“别急，你再把蓝色的水倒进橙色的水里，看看会不会有新的奇迹？”我迫不及待地拿起了蓝色的水，倒进橙色水中，轻轻搅拌几下。橙色水又摇身一变竟然成了墨绿色。真是太神奇了！难道它们有孙悟空的七十二变吗？我缠着妈妈告诉我答案，妈妈耐心地告诉我：“红、黄、蓝是色彩中的三原色，其中任何两种颜色按照1：1的比例就可以调配出其他颜色，比如除了上面我们调出的橙色和绿色外，红色与蓝色还可以调出紫色呢。”

　　“那如果不按比例会调出什么颜色呢？”我突发奇想。

　　“你自己动手找答案吧。”妈妈鼓励我。

　　说干就干，经过一次次实验，我调出了粉红、淡紫、浅蓝……这次小实验不仅提高了我的动手能力，体会到了探究的乐趣，还学到了许多生活知识。

我做了一项小实验三年级作文5

　　科学非常有趣，它不但给你带来喜悦，而且它还可以给你带来无穷的乐趣和知识。

　　一天，我写完作业，看了一下手机，突然看到一个有趣的实验：把一张纸折起来，再把硬币放上去，最后再慢慢的把纸币打开，硬币就不会掉下来，这是真的吗？我带着满腹的`疑问，准备做这个小实验。

　　擦吸管，直到发热为止，最后把吸管靠近卫生筷。神奇的一幕发生了，卫生筷跟着吸管转动起来了，好像它们在跳舞呢。

　　为什么会发生这种现象呢？原来啊，当面巾纸和吸管摩擦时，会产生静电。吸管本来没有电荷，因为经过了面巾纸的摩擦，才有了负电荷，卫生筷上有了正电荷。所以当吸管靠近卫生筷时，卫生筷就会舞动起来。这就是正负相吸的关系。

　　科学真是不看不知道，一看吓一跳呀。

我做了一项小实验三年级作文6

　　听说蔬菜可以换装，我想尝试做这个实验，来见证一下这到底有多么的神奇！

　　我和妈妈去菜市场买了一棵白菜和两种不同颜色的色素。

　　回到家里，我先拿起两个杯子，往杯子里分别倒入清水；接着分别往两个杯子里倒入不同颜色的色素，一杯是蓝色的，一杯是红色的；再往杯子里分别放一片白菜。

　　过了两个小时，我发现白菜并没有什么变化。我纳闷了，怎么会没有变化呢？这时，妈妈问我是不是水放多了，色素放少了呢？于是，我就重新来做这个实验。

　　我又往两个杯子里放入清水，接着分别倒入不同颜色的色素，但这次我要把水和色素的`比例调好，看看上个实验是不是这个地方出了差错。我再往杯子里分别放入一片白菜。两个小时后观察结果，两个杯子里的白菜有着鲜艳的颜色，一片白菜变成了蓝色，一片白菜变成了红色，我惊奇地说：“白菜真的会换装耶！”我高兴地蹦了起来，赶紧把妈妈拉过来看，妈妈夸奖了我，还给我讲了其中的科学道理。

　　妈妈跟我说：“不是每个实验都是一次成功的，一次不行那就两次，只要用心坚持下去做总会成功的。”

我做了一项小实验三年级作文7

　　今天，我做了一个小实验叫盐水浮鸡蛋。你是不是很疑惑？鸡蛋怎么能浮出水面呢？让我们一起来做实验吧！

　　制作这个小实验，需要准备的材料：一个鸡蛋、一个250毫升的杯子、一杯水、一个鹌鹑蛋大小的勺子、大约五勺盐。实验开始了！首先把杯子里注入半杯水，再把一勺盐轻轻的放入水中，然后用勺子搅拌均匀，盐刚进入杯子时，盐像一位位舞者一样，翩翩起舞。可不一会儿却消失的无影无踪了。最后，手拿鸡蛋，小心翼翼的放到盐水里。可是鸡蛋像个捣蛋鬼一样逗我，跑到了水底，并没有浮起来，实验失败了。我想：我为什么没有成功呢？我突然想起来，妈妈说过做这个实验的盐水要达到一定的浓度，我明白了。所以我把剩下的四勺全部放到了水杯里。用勺子拼命的搅拌，终于搅匀了，我又把鸡蛋放入水杯里，过了三秒钟，鸡蛋“噌”就到了水面上，像剃了头似的，又像一个小岛屿一样。我的.实验成功了，我大声喊到：“我成功了，我成功了！；

　　原来啊！清水的浮力比盐水的浮力小，难怪鸡蛋在清水里浮起来呢！

　　科学真是无处不在，只要我们细心观察、积极思考，生活中一些难以解释的现象都可以用实验来解释。

　　从今天起，我要做一个小科学家。

我做了一项小实验三年级作文8

　　听说有一种泡泡，加了糖就不容易破，我很好奇，决定今天做个实验来验证一下。

　　我在厨房里拿了两勺糖、温开水、洗洁精、一个水杯、一根搅拌棍和一根吸管，便开始做实验。

　　首先，我往杯子里放两勺糖，接着倒上二分之一的温开水，然后倒入洗洁精搅拌均匀，注意不要放太多洗洁精，最后静置十五分钟。我还从没看见过不会破的泡泡呢！有点迫不及待了。十五分钟终于到了。我急忙拿出吸管，蘸了一点溶液，轻轻的吹出了一个很大的泡泡，然后放在桌子上，再拿吸管轻轻地碰一下。咦？没破。我再用力、再用力……。哇！真的没破呢！我真得万分惊喜。

　　后来，我上网查了资料，之所以泡泡不会破，是因为：糖水的.张力可以使泡泡裹上一层薄薄的液体膜，紧紧地裹住里面的空气。

　　真有趣！我以后要多做小实验，从中可以获得更多的知识。

我做了一项小实验三年级作文9

　　我听说用火烧盛着水的纸船不会燃烧，于是，我做了一项小实验。实验开始了。

　　我先折了一只小纸船，小心翼翼的'往里面倒进了半船冰冰凉凉的水。接着忐忑不安的点了蜡烛，我想：纸船肯定会被火烧着的吧？然后，我把盛着水的纸船放在火上烧，全神贯注的看着纸船的变化，当我看到纸船没有被烧着时，简直目瞪口呆。过了一会儿，我发现船里的水竟然变少了，摸了一摸，水温还变暖了呢！最后我把蜡烛吹灭，一看，船底下变黑了，一摸，居然还变硬了，我吸吸鼻闻了闻，还有股焦味呢。原来，用火烧盛有水的纸船还真不会烧着，真神奇啊！

我做了一项小实验三年级作文10

　　上科学课时，老师出了个题目，盐是否能融化在水中呢？同学们一个个回答举手回答问题，可是都没有答对，这道题有这么难吗？我决定回家做一个实验。

　　回到家，我开始做实验了。材料有：酒精灯、三脚架、烧杯、筷子、水、盐，首先向烧杯里倒入一些水和盐，然后点燃酒精灯，接着观察盐和水的.变化，后熄灭酒精灯。熄灭酒精灯之后我惊奇的发现烧杯里的盐竟然不翼而飞了。我很好奇，于是我上网查阅资料。查完之后才发现盐是不能受热的，一受热就会被融化，原来是这样啊！第二天，我对科学老师说：“老师，盐可以在热水中融化，盐不能受热，一受热就会化掉。“老师听完很高兴。

　　从此以后，我对实验有了极大的兴趣，经常做一些小实验，因为做实验可以让我变得更聪明，更智慧。

我做了一项小实验三年级作文11

　　听妈妈说：“纸杯可以烧水。”我不相信，想做个实验。

　　我和妈妈准备了蜡烛，纸杯，架子和打火机。实验开始了，妈妈先在纸杯里倒了水，然后把蜡烛放在架子下面用打火机点燃，妈妈让我把纸杯放在架子上的火焰中间。我小心翼翼地拿着纸杯，紧张得我直冒冷汗，害怕烧到手，纸杯东摇西晃，水都洒出来了，终于放好了。火焰长长的舌头舔着杯子底部，我特别担心，纸杯会不会被烧坏啊？我心里特别紧张，眼睛一动不动地盯着纸杯。一会儿，杯子底部被烧黑了，水中出现小泡泡，而且还冒出水蒸气。大概又过了几分钟，气泡越来越多，越来越大，水沸腾了！实验成功了，我高兴地欢呼雀跃，手舞足蹈，真的'好神奇啊！

　　我不可思议地问妈妈：“为什么纸杯可以烧水，却还没有破？”妈妈告诉我：“纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传递给了水，所以纸杯不会被烧着。”

　　“纸杯烧水”实验真的很神奇，很有趣！科学实验锻炼了我的观察和动手能力，增长了见识。

我做了一项小实验三年级作文12

　　今天，我和妈妈一起做了一次有趣的实验——“彩色螺旋”。你们可能在想：“有什么神奇吗？”“能告诉我怎么做吗？”神奇是有的，下面告诉你吧

　　我们需要一个盘子，一盒牛奶，七种颜料（红，橙，黄，绿，青，蓝，紫），一瓶洗洁精，一根牙签。先把牛奶倒入盘子（注意：不要到太多）一定要小心翼翼的。接着把七种颜料每个挤一点在盘子里，也可以挤在牙签上，然后在牙签涂一层洗洁精，最后把牙签轻轻的贴在盘子的中间。忽然牛奶中的颜料慢慢荡漾开去，犹如彩虹，是不是很美丽呢？

　　为什么牛奶碰到洗洁精就会荡漾开去？因为牛奶密度高于颜料，所以几种水质颜料加入后可以短暂漂在牛奶表面，加入洗洁精（表面活性剂）后，颜料表面张力迅速下降并形成扩散效果。

　　通过这个实验，我发现生活中的秘密可真多啊，以后我要学习更多的.知识，发现更多的生活奥秘。

我做了一项小实验三年级作文13

　　当牙签戳破倒扣在杯子上的纸巾时，水一点也不漏！这还要从老师教我的一个小实验说起。

　　我准备好了实验所有的材料—水、水盆、圆柱状杯子、牙签和纸巾。首先，拿出杯子，往里面倒水，水必须要和杯子齐平，然后轻轻地盖上纸巾压紧，期待着把杯子整个倒过来……只见纸紧紧贴在水面上变成了浅灰色，我目不转睛地盯着杯口，好似一尊雕塑似的，我一心一意地看着杯子心想：“这杯水会不会冲破这层薄纸倾泻而出呢？”接着，我小心翼翼地把杯子倒过来，紧张得屏住呼吸，心砰砰地跳着，似乎装了一只活泼可爱得小兔子，水竟然一滴都没流出来，我又惊又喜。我以为就结束了，结果老师温柔地说：“七七，还要用要牙签戳破纸巾才算完成实验。”我点了点头，缓缓地用发抖的手拿起杯子，另一只手轻轻拿起牙签，慢慢地把它插进去，心里有一点忐忑，担心水会从戳破的`小孔里流出来，但又暗自期待……神奇的事情发生了，水不但没有流出来，而且牙签缓慢地浮起，我再尝试插进几根，全都慢悠悠地浮起来。我不禁赞叹到：“真是太神奇了！”

　　后来我好奇地问老师：“老师，为什么用牙签戳破纸，水不但不漏，而且牙签还要上升呢？这到底是怎么回事呢？”老师乐呵呵地站起来回答道：“因为有神奇的大气压！”“太神奇了！”我感叹道：“没想到大气压这么厉害啊！”

我做了一项小实验三年级作文14

　　我在妹妹的幼儿园书里看到醋可以让鸡蛋腐烂，我想：鸡蛋这么坚固，怎么可能被腐烂呢？我想做个实验验证一下真假。

　　我拿出醋、杯子、筷子和一个最坚固的鸡蛋。一切就绪，就开始做实验啦！我先把醋倒进杯子里，接着把坚固的鸡蛋放进醋里。我好兴奋，好激动啊！过了不久，我发现，鸡蛋的周围开始冒泡泡了，“鸡蛋真的会腐烂吗？”我小声地嘀咕。然后，我又倒了一些醋在杯子里，又过了一会儿，鸡蛋好像开始腐烂了，好神奇啊！最后，我用筷子搅拌了一会儿，鸡蛋全部腐烂了，我把鸡蛋拿起来，鸡蛋被泡得大大的，用手捏一捏，软软的`，像橡皮糖，真有意思！

　　为什么坚固的鸡蛋可以被醋腐烂呢？原来鸡蛋碰到酸酸的醋，鸡蛋表面的保护层就会受损，就像我们坚固的牙齿一样，吃多了酸酸甜甜的东西就会腐烂，也就是蛀牙，所以我们要少吃酸酸甜甜的糖果哦！

我做了一项小实验三年级作文15

　　孩子对世界充满了好奇，科学的世界时时刻刻在吸引着孩子们前去探索。小朋友们,你们的小脑袋里有没有冒出过稀奇古怪的小问题?鸡蛋为什么会浮上水面?土豆切开后为什么会变色?叶子为什么到秋天就会枯黄?……诗人陆游在诗中写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这个单元，我们一起动手做做小实验，走进科学世界，探索科学的奥秘，再把自己做小实验的经过、心情及有趣的发现写下来吧!

　　01、精心选材，亲自体验

　　做实验，必然会涉及实验对象和实验者。在选材时，我们一定要选择亲身经历或亲眼所见的真实的事、物、人去描写，而不是道听途说。要有实验者及旁观者的一系列动作、语言、神情以及心理感受。

　　我们可以借助实验记录表，理清实验步骤，积累素材。按照实验名称、实验准备、实验过程(分几步)、实验结果来记录。

　　例文：我做了一项小实验——火烧字

　　我最喜欢做小实验了。其中，我觉得最有趣的就是“火烧字”。顾名思义，火烧字当然就是用火“烧”出来的字啊!

　　首先，我们要准备柠檬、白纸、蜡烛、小刀、打火机、毛笔和小碟子。接着，用刀把柠檬切开，把柠檬汁挤到碟子里，把碟子放在书桌的一边备用。

　　然后，把纸铺平，拿毛笔蘸一下柠檬汁，把自己喜欢的字或者图案写在纸上。写完后就把纸放在通风干燥的地方，等柠檬汁被纸吸收掉。晾干柠檬汁需要10到20分钟的时间。纸晾干后，蜡烛就派上用场了。

　　最后，用打火机把蜡烛点着，把纸平放在蜡烛火焰上方大约2厘米的位置，不要靠得太近，以免把纸点着。双手拿纸在火焰上方缓缓移动，纸上的字就渐渐地显现出来了。

　　“火烧字”实验成功！我高兴得一蹦三尺高！

　　我通过查资料知道：用柠檬汁在纸上写字，会腐蚀纸张，被腐蚀的部分的着火点变得比纸张低，所以在烤的时候那部分会先被烤焦，继而显出黄褐色。原来生活中处处都有学问呀!

　　02、板块分明，有条有理

　　一个完整的小实验一般包括“实验准备”“实验过程”“实验结论”三个部分。“实验准备”一般指准备的实验器材，关于实验器材的介绍要准确、简练。“实验过程”是重点，需要我们通过细致地观察，注意实验中的每一个变化，按步骤条理清晰地呈现出来。可以按照“先……接着……然后……最后……”“第一步……第二步……第三步……”这样的句式来写。有关“实验结论”的阐述要科学、明确。在习作时，还可以写自己在做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

　　例文：我做了一项小实验

　　三年级开始，我们新增了科学课，这是我非常喜欢的课程，因为可以做很多小实验。下面让我给你介绍其中的一项小实验，这项小实验的名称叫“了解土壤”。

　　首先，我们要为实验做好准备。我们观察自家花园的土壤，然后采集土壤样本，带到学校。

　　实验开始了，实验过程分为四步。第一步，我用干的纸巾包住刚从花园里取来的土壤样本。过一会儿，我摊开纸巾，看到纸巾湿了，这说明土壤中含有水分。

　　第二步，我将土壤放人装了水的透明玻璃杯中，不一会儿，我看到杯中有气泡升上来。哦，我明白了，土壤中有空气。

　　第三步，我用铅笔搅拌放人水中的土壤样本，然后静置。在静置过程中，我观察到的现象是：杂物漂在水面，沙子沉在水底，黏土在沙子的上面。我知道了，土壤里含有沙子和黏土。

　　最后一步，老师首先将土壤样本放入正在加热的小金属罐中，接着请我们用鼻子闻一闻。啊！刺鼻的气味！然后等它冷却了，老师再让我们用手捏一捏，观察它有什么变化。最后老师告诉我们，土壤里含有腐殖质，那个难闻的气味就是它发出来的。

　　一堂生动的科学实验课结束了，我们通过动手实验，仔细观察，了解了土壤。我们的收获真大啊!

　　03、思考提问，科学发现

　　实验时，要在观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，要及时标注在相应的步骤旁，为写作积累素材。通过做实验，你有什么有趣发现?得出了什么结论?要把发现和结论讲明白。写有关实验的作文，还要有对实验原理的科学阐述。我们可以通过查阅资料、请教老师等方法弄清楚其中的科学道理，并用简单易懂的语言表述出来。

　　例文：烧不坏的纸杯

　　今天，我们做了一个有趣的实验，名字叫“烧不坏的纸杯”。

　　实验需要准备纸杯、蜡烛、打火机、水。

　　实验开始了，老师拿出一个空纸杯，又拿出一支蜡烛，用打火机点燃蜡烛，接着把空纸杯放在蜡烛上加热，空纸杯一下就烧着了。火苗像个调皮的孩子，在杯子上跳舞，同学们尖叫着。我想：不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下就烧着了呢?老师还笑眯眯地看着我们，真是太奇怪了!老师看出了我们心中的疑惑，说：“这是为了证明空纸杯是能够烧着的。下面，谁来和老师一起完成接下来的实验呢?同学们争先恐后地举起了手，最后老师选择了我。

　　我兴奋地跑上讲台,按照老师的指导,拿出一个纸杯,接着往杯子里装了一点儿冷水,再把杯子放在蜡烛上烧。过了五分钟,杯子一点点地变黑了,可是纸杯还是没有烧着。我想:为什么空纸杯在火上烧,一下就烧着了,装了水的纸杯却没有烧着呢?同学们非常惊讶,都跑到讲台上来看。过了一会儿,老师让我们轮流去摸杯壁,杯壁热乎乎的,非常暖和。我继续给纸杯加热,杯子里冒出了无数个小气泡,像小玩偶在里面跳舞。接着水蒸气慢慢地升起来了,我心想:这到底是怎么回事呢?水怎么没有流出来呢?我百思不得其解。

　　看着我们满脸疑惑的神情,老师和颜悦色地为我们揭开了谜底:这是热传递的原理,纸杯吸收了热量,又把热量传递给了杯中的水,所以装了水的'杯子不会被烧着。同学们听了恍然大悟。

　　自从做了这个有趣的实验,我知道了热传递的原理,原来热量能在物体中传递。

　　04、修辞增色，锤炼语言

　　我们在写关于实验的习作时，要适当地运用比喻、拟人、反问、排比等修辞手法，把实验写得生动形象、引人人胜。对于实验者、旁观者的语言、动作、神态、心理活动的描写也要力求传神，增强文章的感染力。

　　看一个片段：

　　那些小个子为了走近清泉，便钻到蝉的肚子下，蝉宽厚地抬起足，让不速之客自由通过；那些大一点的昆虫，不耐烦地跺着脚，快速地吸了一口就退开，到旁边的树枝上去兜一圈，然后更加大胆地回来。(法布尔《昆虫记》)

　　在这段文字中，法布尔用拟人的手法生动形象地描绘了蝉的宽厚、侵略者的厚颜无耻，极富感染力。

　　再给大家看一段小朋友的小练笔：

　　当春满大地时，牡丹花绽开了她那甜美的笑脸。她的花朵娇艳饱满，花瓣重重叠叠，花色多种多样。她的叶子犹如一个个小巴掌，风吹起时，像小朋友一样欢快地拍着手欢迎客人。

　　这一段，前面写牡丹花绽开了甜美的笑脸，后面说像小朋友一样拍手欢迎客人，是把花写成了人，是拟人的写法；而说叶子犹如一个个小巴掌，比喻也惟妙惟肖。

　　好了，今天的课就上到这儿。接下来请大家去回忆一个实验或者动手做一个小实验吧，可以先做实验记录，写出提纲，再动手写作，写一篇350字以上习作。写好之后，一定要自己好好读一两遍，要读出声音，错别字和不通顺的句子用红笔修改一下，这样子下次自己就会更加注意了。

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