小学写景作文【通用】
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的小学写景作文，欢迎大家分享。
小学写景作文1
一年一度的夏天又来到了我们的身边。我终于可以放下沉重的书包，好好休息一下。
随着知了的叫声越来越大，天气也变的越来越热，尽管各种各样的水果都上市了，如；又大又圆的西瓜，香甜可口的油桃，酸酸甜甜的葡萄等等，但是人们的心情仍然很烦躁，待在空调房间又容易生病，待在室外又太热，连电风扇吹的风都是热风，让人左右不是，真不知室外打工的人是如何工作的。
对于一些爱游泳的人来说，就觉得夏天太有意思了，三五成群地到人工湖里游泳。快乐的同时也有危险地存在。有些人在游到深水区，突然腿抽筋了，发生了溺水事故，失去了珍爱的'生命。对他们来说夏天也不全是好的。俗话说淹死的都是会游泳的人，就是因为他们太大意了。
我爱夏天，爱夏天那满天的星星，更爱夏天那漫长的暑假，尽管天很热，但我却有更多的时间去接受新的事物。
小学写景作文2
我的老家在牌头，我的爷爷奶奶在小学旁盖了幢别墅，那里，有池塘，有菜地，有花园，在那里，你能清楚地感到四季的变化。
春天，柳树伸出了新嫩的绿芽，在微风中摇摆着他那柔弱的枝条，柳树优美的身影倒影在一旁池塘，池塘里有金鱼闲游，与柳树一起点缀着这片清澈见底的池塘，在春天，倘若你感到无聊，就到花园里去走走吧。那里有许多鲜艳的花儿，牵牛花，桃花，梨花，足够引起你的好奇。
夏天没池塘里的荷花盛开，睡莲也睁开了它那双朦胧的小眼，小金鱼自在的穿梭在洁白的莲藕间，如果你感到人，那就换上泳装“扑通”一声跳进水里，靠在岸边，吃着冰激凌，可小金鱼却一脸不开心，好像介意有人打扰它的生活，没关系，只要你给它投送点食物，鱼就立刻亲热的凑到你身边，假如你感到一阵饥渴，就在右面的菜园里搞个西瓜吧，又大又甜又解渴，味道一定非常不错，在夏夜里，你会听到音乐家知了的歌声。知了，知了，美妙的歌声会伴你入睡。
秋天后面菜园里的水果也成熟了，如果你的肚子开始咕咕叫，那就到院子里搞水果吧，苹果，梨，桔子，草莓，各种各样的水果任你挑，菜的品种也很丰富，南瓜，戒子，荠菜一定很美味，如果你想去走走那就去油菜花田吧，菜园后面有一块小小的.油菜花田，一到秋天，油菜花就开得金黄，漫步在一片金灿灿的田野中，显得格外美丽。
冬天，在我家周围的腊梅就开放了，花苞在寒冷的冬天中开得格外艳丽，仿佛在展现它那坚定不移，不畏寒冷的坚强品质，下雪时，还可以叫上小伙伴一起到院子里打雪仗，堆雪人一起开开心心的玩到傍晚。
现在，一道星期天或放假，我就回去我的老家玩上一天才知足，因为那儿实在是太美了。
小学写景作文3
一、说教材
1、写作训练教材分析
“写自己喜欢的一处景物”是九年义务教育六年制小学语文第八册第一组积累运用的习作。中年级是儿童观察活动的“敏感期”，观察作文是这一阶段习作训练的重要形式。“写自己喜欢的一处景物”是教材编者精心设计的又一次观察习作活动。这次习作活动，是在学生学习了本单元讲读课文《桂林山水》、《记金华的双龙洞》和略读课文《七月的天山》等几篇文章之后安排的，旨在引导学生悉心观察，使学生都能写自己熟悉的想写的内容，从而激发学生的写作兴趣，为学生在习作时能表达自己的“真情实感”创造条件。
2、本节作文指导课的教学目标
（1）通过多种渠道，让学生了解所喜欢的一处景物的特点。
（2）能仔细观察，在自主观察中能有序表达并注意写出自己的喜爱之情；
3、本节作文指导课的重难点
重点：让学生通过仔细观察，了解某一处景物的特点。
难点：引导学生写出对某一处景物的喜爱之情。
二、说教法
为切实指导好本节作文课，本节课准备采取如下教学方法：
1、先让学生仔细观察某一处景物，积累素材；
2、再让学生以“我”口说“我”心，盘活积累；
3、最后让学生自主完成习作，“我”笔写“我”口。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的'写作思路，从而培养学生的自能作文的能力。
三、说学法
本节作文指导课着重让学生继续掌握以下学习方法：
1、观察法：让学生明确观察要有目的性，准确地选择观察对象并掌握正确的观察方法，掌握观察的要领，重视重复观察，并作好详细、准确记录，努力做到观得仔细，察得入微，养成勤于观察，乐于观察，精于观察的良好习惯。
2、交流法：让学生通过讨论交流，互相启发，集思广益，引起联想，减少人为约束，清除“畏说”心理，培养学生作文自主意识、合作精神。
3、描述法：先让学生紧紧抓住景物特点进行有序描述和表达，进而要求语言具体、充分，表达对景物的喜爱之情。
四、学生习作前指导
1、本单元教学之前，即告知学生作文题，提示从两方面做好习作准备；
（1）搜集、摘抄本单元描写某一处景物的好词好句；
（2）让爱好相同的同学自由组成兴趣小组在观察，重点观察景物特点，并做好有关记录。
五、说课堂教学程序
（一）积累素材，好句共赏
主要策略是：让学生读一读课前搜集的有关描写某一处景物的好词好句，说一说它们好在哪里，有了习作准备，课堂上学生一定会乐于读出摘抄的句子与同学共享。但学生对这些句子好在哪里可能不太清楚，老师应抓住一些佳句做简要分析，使学生对怎样写好景物特点有所感悟，以便促使他们有意识地在习作中运用自己积累的语言材料，把语言表达得更加形象生动。
（二）精彩描述，分组交流
1、抓住特点，指导描述
2、民主评议，评出若干名“最佳描述者”。
（三）明确要求，“我”笔写我“口”
1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定顺序写，写出对景物的喜爱之情，写完之后，读几遍，看看有没有不通顺，不清楚，写错字的地方，如有认真改一改。
2、学生回忆自己观察的景物，从外形、特点等方面去写，鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”笔写我“口”，老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨和指导。在这一环节中，让学生把自己描述的话写下来，由说到写，水到渠成，让学生在放松的心态下习作，更能增强学生的习作兴趣和自信心。
小学写景作文4
深秋的南宁，凉风习习，总让人感到舒适和温馨。每天吃完晚饭后，我总喜欢同妈妈外出散步，南宁的夜色，让我感到有一种特别的美。
每当夜幕来临，成千上万的路灯、彩灯齐放光芒，各种造型的`彩灯和激光探照灯交相辉映，把南宁夜空照得五彩缤纷。如果你到南湖，让你感觉仿佛来到一个魔幻世界，大楼的倒影在水中摇曳，不断变化着各种图形，湖边的彩色灯光照着每一棵树，就像一个个姑娘穿着五颜六色的衣裳在跳舞，真让人陶醉。还有竹溪立交桥，它可是名符其实的“星光大道”啊！六根巨大彩色灯柱，树立在大桥周围，大桥上白色的灯管加上会变色的小灯，不断变幻着各种颜色，真是多姿多彩，如果从高处往下看，仿佛一个巨大音符，汽车灯光不停在桥面上闪过，组成一窜窜彩色长龙。对了，在这个立交桥上面，国际会展中心上的朱槿花正含灯欲放，好象在欢迎世界各国的朋友，一年一度的中国—东盟博览会就是在这里举行，会展中心上的朱槿花造型已成了南宁“名片”。不远处的山坡上由成千上万彩灯组成的中国—东盟博览会图标正在闪着光芒……
从这美丽的夜景中，我感到南宁变化之大，感到南宁充满了魅力，她的美丽已深深地印在我的心里。
小学写景作文5
“沙沙沙……”春雨又降落在大地。一滴滴微小的雨丝乘着降落伞飘荡到大地的怀抱，它们团结起来把一切冲刷得水灵灵的。
在雨中看景，更是别具风味格。透过朦朦胧胧的`雨幕，模模糊糊地看见柳树上一团新绿，走进时，才发现柳叶正待长大，那绿很像金绿，是那么娇嫩，也很明显。小草才探出头不久，贪婪地吮吸着老天为它们精心准备的一滴滴雨，它们想马上长大呢！麦苗也变得绿油油的，挺着腰让雨丝为它们洗澡。一只小狗正躲在窝里睁大眼睛好奇地看着雨中的景色。
匆匆走过的行人手中不约而同地举起了一把雨伞，各式各样的雨伞来回穿梭，看得我眼花缭乱。偶尔也有几个调皮的孩子，在雨中停留着，他们并不举着伞，而是在享受老天的给予，不久，他们头上便有了一个个渺小晶莹的“珍珠”，但他们仍高兴地跑着。
在学校，一个个同学举着雨伞来到学校，观察着雨中的校园。校园中的树被冲刷得干干净净，楼房更是焕然一新。
晚上，一个个小水洼在灯光映照下闪闪发光，偶尔风一吹，水面波光粼粼，这一切是那么的安静。
瞧，这贵如油的春雨不仅养育着植物，冲刷着楼房和地面，更重要的是它让往常枯燥无味的景色焕然一新。
小学写景作文6
夏天的午后，天气又闷又热。小花狗耷拉着耳朵，有气无力地伸出舌头喘着气；大树历经了半天的炙烤，一片片绿叶也懒洋洋地一动不动；树上的蝉不停地叫着“知了，知了！”仿佛在向大树“诉苦”：“天气太热了！我都要被晒干了！”顿时，乌云正冲着这里“杀”过来，它们“押”走了太阳，便开始“发狂”了。
天空立即乌云密布，变得灰蒙蒙的，几阵狂风吹过，大树吓弯了腰，一片片树叶纷纷飘落。紧接着，从天空划过一道道银白色的闪电，犹如一条条银龙，闪着刺目的银光，将天空一分为二。伴随它们的是震耳欲聋的雷声，发出霹雳啪啦的.响声。突然，豆大的雨点如同断了线的珠子一般，从天上滚落下来。雨点落到屋顶上，就像鞭子一般抽打着屋顶，打到窗户上，便发出了“叮叮咚咚”的声音。雨越下越大了，雨水聚到大路上，凝成了一条“小河”。有的人打着伞，飞快地向家的方向跑去；有的人没带伞，慌慌张张地向家跑去。一辆汽车从“波光粼粼”的“小河”上飞弛而过，顿时溅起了两堵“水墙”。两旁的行人，就被淋成了“落汤鸡”。样子狼狈极了。雨渐渐小了下来，过了不久，雨停了。
这下天气凉快多了，一簇簇树叶也开始随风飘动了，好像在说：“真爽呀！”一只只小鸟飞到了树上，正叽叽喳喳地唱着歌呢！抬头一看，天上出现了一道绚丽的彩虹。
小学写景作文7
每次我去公园里无所事事时，我喜欢仰望天空发呆。
早上的天空最美，红火红火的太阳从东方升起为那些起早贪晚的'人照亮前进的道路。
天空也总是千变万化，有时天空会万里万无云，有时天空黑压压的仿佛马上要发怒，有时天空中只有几片云朵在散步。
天空中最显眼的毫无疑问是云朵，有的云朵像骏马一样在天空中奔驰，有的云朵像各种各样的鼓，比菜市场还热闹，可是风一吹云朵就散了。天空除了云朵还有飞机，但是飞机比云朵小得多了。天空像我的脑海，云朵像我的烦恼，风一吹我的烦恼也统统消失。
黄昏时，虽然没有早上时好看，但别有一番风味。火烧云的样子千姿百态，颜色也五颜六色，有橘子红，有苹果红还有各种各样我连名字都叫不上来的颜色。过了一会儿，太阳缓缓朝西边走。
晚上，月亮上场了，月光像玉石一样挂天边，为忙碌了一天的人们照亮前方。我坐在月光下，读着书，悠然自得。
天空有日出也有日落，就像人生一样有高峰也有低谷。
小学写景作文8
走进鲁班殿，一股古老而陈旧的气息扑鼻而来，仿佛在朦胧里，又见到了泥木工匠鲁班。
这栋房子都是纯红色的，几根大柱上的红漆都有点脱落，有些甚至裂开，我沉默了，为什么都这么破旧了都没有人来维修一下呢？
看了对鲁班先生的.介绍，不由的对鲁班先生敬重有加，是啊，他为我们后代做了多大的奉献啊，可看眼前这座红木房子，顶上的木板都掀开了，大门口竟住着一家人，就连鲁班先生的塑像上都有一层厚厚的灰。
我走近拜祭的地方，从那密密麻麻的香火棍可以看出是有多少人来看望鲁班，可是又有谁愿意擦一擦鲁班先生身上的灰，有谁愿意出钱补一补那破旧的顶呢？
鲁班先生的奉献不可磨灭，他也在我们心中做了最大的奉献，那就是创新，所以，我们一起行动起来好吗？一起让鲁班先生的信念传承更远，让鲁班殿更完好。我们可以趁着每个周末，在那走走，感受一下鲁班先生的气息，趁着每个假日去那清扫清扫，这样我相信过不了多久，鲁班殿便会更加让人难以忘怀。
小学写景作文9
周五，我们一家驾车来到了乡下。城里的秋天一丝凉意也没有，一点秋的影子都见不着，而乡下的秋天已经秋意盎然：
乡下的秋天是金黄色的，一望无际的橘树林里挂着一盏盏金灿灿的灯笼。路的尽头，柚子树上也就结了硕大无比的柚子。再往前走，就能闻到淡淡的桂花香，越往前走，花香就越浓，原来道路两旁栽满了桂花树。那十字形的黄花是那样小，却不显得单薄，许多花形成一簇，许多簇开满一树，路过那里总想长时间停留，闻闻那飘出来的悠悠香味。
乡下的秋天还有着说不尽的美好。那湛蓝的天空，使人神清气爽；那一片片火红的枫叶树林点燃了人们心头的火把；那五彩飘香的果园让人心驰神往……可是我最喜欢的却是那儿的夜晚。
晚上，太阳公公下山了。窗外的小鸟叽叽喳喳地扎堆谈论着，要迁徙的鸟儿可能打算明天就飞往南方，而那些不用迁徙的`鸟儿们却是像在讨论准备如何过冬。站在门前，望着远处的小河，它好像睡着了，可是风儿却想和他再玩一会儿，一直吹着，想要吹醒它。梧桐树奶奶的叶子已经掉得差不多了，隐隐约约地看见了她那将要光秃的枝干。过了许久，我回到床上，小鸟不叫了，风也没有再把窗户弄得“咣当咣当”响了。外面一片寂静……
虽然秋天没有娇艳的鲜花，没有嫩绿的杨柳，但是，当习习的秋风在我们身边吹拂时，当累累的硕果在枝头悄悄成熟时，我还是觉得秋天别样美丽！
小学写景作文10
我的爷爷奶奶很喜欢花草，我也不例外。有一天，爷爷给我带来一把牵牛花种子，因为我很好奇，不知道牵牛花是怎么爬杆的，所以我就把它种到了花盆里。
牵牛花的新叶上有一层短短的、白白的毛，不过几天，叶子就变的像小孩的手一样大了。又过了几天，它的茎就开始爬杆了。太阳升起的时候，牵牛花的茎就开始向东偏，太阳落下就向西偏。就这样，牵牛花的茎就一圈一圈的`绕在杆子上了。
当叶子长的很多时，我发现长叶柄的地方长出来了一根细丝，过了几天，我发现细丝的顶端长出来了一个花苞。又过了几天，太阳升起的时候，我看见几朵牵牛花绽开了笑脸，吹起了一个个小喇叭。
原来牵牛花是这样爬杆的呀。我以后一定要仔细观察，一定会收获的更多！
小学写景作文11
早就听爸爸说过大梅沙是深圳一处漂亮的海滩，今天要去大梅沙了，我心里很高兴。
远远的，我们就看见海边黄澄澄的沙滩上聚了很多人，走近一看，人们个个喜笑颜开，很多不认识的人互相打着招呼：“新年好！”“新年好……”“我们从湖南来……”“我们从四川来……”“我们从山东来……”。
这时，“轰……轰……轰……”的海浪声吸引着我，我穿过人群：哇！深蓝色的海水簇拥着洁白的浪花一浪一浪地涌上金色的沙滩，太美了……我和芸儿姐姐迫不及待地脱掉鞋子，高高地卷起裤腿奔到水边。忽然，一个大浪打过来，吓得我和芸儿姐姐撒腿就跑。海浪追逐着我们，我们跳着、跃着、笑闹尖叫着奔回岸边，逗得岸上的人也跟着我们乐。
越来越多的人脱掉鞋“下了海”学着我们的玩法跟海浪追逐、游戏，还有几个不怕冷的干脆换上泳衣下到了海里。当我看见一个大浪劈向爸爸时，我忽然想起了爸爸的`属相和英语的新年问候“Happ New Year。”我指着爸爸大声喊起来：“海劈牛?，海劈牛?！”爸爸妈妈和周围的人明白过来后也都哈哈大笑起来。
不知不觉已到了中午一点半，我们必须离开了。坐在沙滩上穿鞋时我才发现，一个上午只顾了好玩，我完全忽略了大梅沙的美丽景色：海边小山上一排排临海的别墅就象童话故事里公主住的地方一样。远处海边耸立着簇簇塔吊和一幢幢货物集装箱堆成的高楼，听说那是运送货物的港口，它们和大海、沙滩、椰林还有蓝天、白云一起构成了一幅美丽的图画。现在，我就在这图画中。
你真是太美了，大梅沙！
小学写景作文12
我们的校园的景物实在美丽极了，你是不是迫不及待的想知道呢，还是半信半疑呢，那我就给你介绍吧。
一进校门，就看见几排高大挺秀的芒果树如同战士，确保我们的安全，它们还会帮我们遮风挡雨，在遥远的地方远远一看如同一面墙，一步一步的接近看如果彬彬有礼的绅士。如果下课了，有的同学到操场上玩耍，有的匆匆忙忙的`去厕所，有的去小卖部......如果上课了，同学们陆续的回教室，也看见一点儿拥挤，然后，教室里传来了一篇又一篇的朗读的声音。 校内不仅美丽，教室还很干净。
接着就看见几栋洁白的大楼，那就是同学们的教室，走进去一看里面的地面非常干净，还占满了一排排的桌子，黑板是深禄色的，墙壁是雪白的，看起来非常精神。 我们的校园的景物不但美丽还很干净。
小学写景作文13
星期天早上，我和爸爸妈妈到金泉湖玩。
爸爸妈妈带我坐车到了金泉湖，我迫不急待地拉着爸爸妈妈的手冲到湖边的森林里。
我站在森林里望眼放去，真是风景如画。柳树抽出嫩绿的新芽，轻柔的`柳丝在微风中轻轻拂动。小鸟停在枝头上叽叽地叫着，好像在为春天欢呼。一阵微风吹过，柳丝就轻轻地飘了起来，多么像在跳舞啊！不只是一棵柳树在跳舞，整个森林的树都在跳舞。李树上白色的花绽放着，像一个个穿着白纱裙的小公主。地面上小草刚刚钻出来，揉着眼看着周围的美景。
我一会从湖边跑到柳树下边观察柳树的枝条，一会从柳树下跑到草坪上欣赏嫩绿的小草，一会又从草坪上跑到了李树下看那白色的小花。
多么美丽的金泉湖啊！我多喜欢那片森林啊！我不只喜欢森林，整下金泉湖我都很喜欢。
小学写景作文14
大雁的南飞，带走了浮躁，迎来了秋；落叶的飘零，飘走了狂热，迎来了秋；吸水的漂流，流走了疯狂，迎来了秋；白云的浮沉，浮走了酷热，迎来了秋；丰收的水果，带走了辛勤，迎来了秋；太阳的光芒，射走了沉闷，迎来了秋。
一排排南飞的大雁，如一条条绳子，编织着秋的竹篮；一个个丰收的水果，如一颗颗璀璨的珍珠，连串着秋的项链；一滴滴晶莹的水珠，如一个个跳动的音符，演奏着秋的乐章；一片片落叶，如一个个舞者；跳动着秋舞曲；一朵朵白云，如一支支彩笔，描绘着秋的画卷，一道道光芒，如一个个路灯，铺垫着秋的道路。
那一片片枫叶，烧红了；那一片片银杏，染黄了秋；那一座座青山，涂绿了秋；那一片片白云，绘白了秋。这些多彩的万物为秋增添了新的衣裳。这秋就如“指如柔荑t，肤如凝脂，颈如蝤蛴”的美人。她是如此优雅，她如此婀娜，她是如此动人。
大雁在天空中划过的线路，是秋的痕迹；落叶在大地上散落的纹路，是秋的的痕迹；水果从树上摘下的残枝，是秋的痕迹；溪水在岸边流过的湿印，是秋的痕迹；太阳在天空中减退的光芒，是秋的痕迹。
秋的花，不如春天芬芳；秋的花，不似夏日娇艳；秋的花，不似冬日悲凉。但秋的花有它独特的傲气。当百花凋零，当百草枯萎，当万物沉寂。只有秋的花傲然的在风中独立。没有太多的娇艳，没有迷人的芳香，更没有让人流连忘返的美丽，但却有着坚不可摧的意志。
秋的木，不似春日生机；秋的木，不似夏日茂盛；秋的木，不似冬日悲凉。但秋的`木，有它独特的美。尽管一片片落叶毫不留恋的离去，一枝枝树干毫不争气的枯萎，但它坚毅的挺拔着，像一个个守卫，保护着他们所生存的这片热土，独自抵挡风雨。
秋的风，不似夏热柔和；秋的风，不似夏热狂热；秋的风，不似冬日刺骨。它有它独特的清爽。没有令人有一丝烦躁，没有令人有一丝寒冷，没有令人有一些厌恶。
秋不是春，没有春的生机勃勃；秋不是夏，没有夏的百花争艳；秋不是冬，没有冬的银装素裹。
秋有自己的傲气，秋有自己的清爽，秋有自己的风韵，秋有自己的特点。
秋就是秋！
小学写景作文15
这次的习作要求是在听说读写中培养学生的写作能力，写一篇习作。在对学生进行写作指导的时候，我强调一定要抓住写景作文的主要特征来写，为了使文章能够生动形象给读者留下深刻的印象可以多用一些比喻拟人的修辞，多想像。
由于我是第一次上作文课，在备课时，我准备一节课就把课讲完，听说读写的练习都有，但是一上课我就觉得时间不够用，还是自己的教学经验不足，驾驭课堂的能力有限，以至于到最后作文的写这一部分没有落实到位。
一上课，我出示了几张很美的图片让他们用一句话练习，孩子们一脸的茫然与无奈，后面通过我的不断引导孩子们才想说，才有的话可说，现在在想我要是说在图片上你看到了什么景色，孩子们可能更有话可说。
在选择阅读篇目时，我想贴近学生的生活，所以选择了一篇写校园生活的文章，但是这里写景的地方太少了，和我的知识有点脱节，所以孩子们的兴趣也不高。
最后，我出示了孔雀河一年四季的图片让孩子们说，他们说了，可以由于时间关系，说的不是很到位，我指导的也不是很到位，听课的老师可能觉得那个图片的作用不是很大，没有把图片上的'景物说完整。课下我也反思了，其实让学生说完图片上的景物，还有图片以外的东西可以让学生想象着去说，让学生把自己生活中看到的景物都说不出来。
在今后指导学生写景时，一定要再细一些，真正让学生学会习作的方法。在讲解作文时多从他们的身上找一些闪光点，让学生把自己想说的话都说出来，再让他们用上一些修辞书法把句子说的形象、生动，并且发挥出他们的想象能力，把我们身边的景色写的比现实中更美。让他们把写作文当成一种期待，让快乐的情感体验伴随他们的写作。
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