小学三年级语文作文15篇（优）
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的小学三年级语文作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文作文1
我们是一个运动突出的班级，其中最有名的就是“飞毛腿”华钰轩了。
记得上星期的运动会，我和华钰轩参加了400米长跑，我正在候跑区，看着他去跑。当裁判的口哨一吹响，他双手不停的前后挥舞，腿也不停互相交叉，像装了马达一样飞快的冲刺，我们都看不清了呢！他转眼超过了第一。一圈下来对手们都减慢了速度，而他却紧闭双眼，继续疯狂的冲刺，仿佛后面追他的不是同学，而是一头又一头的狮子。台下的同学们也不停的喊着加油！
他跑步产生的风，在我耳边“呼呼”的刮着，好像要把地面上的土给刮起来。又是一圈跑下来了，华钰轩已经精疲力尽了，但他看一看到同学们是仿佛心里又产生强大的`力量，推着他让他跑完了最后半圈，拿到了第1名！
当他走回休息区时，大家你一句我一句的夸奖他，给他拿水，帮他擦汗。而他一下子趴在地上大口大口的喘着气，汗珠一滴一滴的掉下来。
我想华宇轩真是“飞毛腿”呀！
小学三年级语文作文2
有一天，我参加写字比赛，得了一等奖，非常开心。吃完晚饭，准备睡觉的时候，突然听到铅笔妹妹、尺子弟弟、剪刀哥哥、橡皮姐姐都在文具盒里争论谁的本领大。
铅笔妹妹得意洋洋地说：“我的本领大，上次写字大赛上，我帮主人得了第一名。考试的时候我帮主人考到了100分，所以我的本领才是大的。”尺子弟弟不甘示弱地说：“我的本领大，在语文课的时候，我帮主人画出好词好句，在数学课的时候，我要帮助小主人连线，在重要的词语下划横线，所以我的'本领大。”剪刀哥哥怒气冲冲地说：“我的本领大，在手工课上，我给小主人剪出了漂亮动人的手工作品，所以我的本领大。”橡皮姐姐说：“我的本领大，铅笔妹妹写错了字，是我帮它擦的。”
这时，文具盒爷爷说：“孩子们，你们要齐心协力地帮助小主人。你们看，这几天你们每天都吵架，比着谁的本领大，谁也不理谁。小主人写字，铅笔写错了，橡皮不肯来帮，因为这个，小主人被老师批评了好多次。铅笔妹妹、尺子弟弟、剪刀哥哥、橡皮姐姐，你们太不像话了。”听了文具盒爷爷说的话，它们都很惭愧地低下了头。从此，它们又团结了起来，小主人也因此再次得到老师的表扬。
小学三年级语文作文3
我们班有个搞笑大王，他叫杨政斌。
他有一双浓眉大眼，黑黑的皮肤，高高的个子，再加上他的那张能说会道的樱桃小嘴，看起来就很是搞笑。他经常帮一些心情闷闷不乐的`同班同学，让那些同学心情好转。有时还会逗得他们哈哈大笑，因为特能让我们班的同学逗得兴高采烈，所以我们经常叫他“搞笑大王”。我也经常这么叫他，因为他也帮我放弃了一次不必要的不开心。
上次，因为没带作业而被老师狠狠地打了几下，就因为那么几下，我十分气愤，杨政斌看到后，对我说“你怎么了”？我大吼道“明明我写了作业，只是忘带而已，可老师就是不听，非要说我没写，你说该不该生气？”他一脸微笑的像只兴奋不已的猴子似的说：“要不要我来给你好好的把把脉，这是为什么？”我也没什么办法，所以只好答应了。
他装腔作势地拉着我的胳膊，摸了许久，脱口而出“大事不好”。于是我问：“怎么大事不好，你快点告诉我呀，是不是我的脉快要断了？”他又接着说：“不是你的脉快要断了，而是你一个手势配合我做了好长时间，所以你的手麻了，动不了了。”我听了立刻忘了刚才的不开心，脸上立刻展现出了愉悦的表情，此时，整个教室都是我的笑声。
这就是我们班的搞笑大王杨政斌。
小学三年级语文作文4
在我小小的书架上，有一本虽然陈旧但很珍贵的书，每当看到它，我就会记起二舅给我的那张卡片，这本书的名字叫《科学家的故事》。
那是在我七岁生日那天，我和家人都很高兴，亲戚朋友有的送玩具，有的送零花钱，有的送糖……
在这众多的`礼物中，二舅送来的礼物是最特殊的，那是快递来的一本书，上面附着一张卡片，写着：“逸夫，祝你生日快乐好好学习，将来报效祖国，多看书，尤其是这本。”我心想，这本书有多神？二舅搞什么鬼？
一开始，我并不在意这本书，但当我无意中翻开它时，那一个个古代科学家的伟大业绩吸引了我的眼球，张衡发明的地动仪，毕升发明的活字印刷术，还有火药，指南针，丝绸，纸火箭……这一件件发明向我诉说着先人的智慧和创造力，二舅是想让我好好学习，长大也像这些人们一样有智慧。
这本书最珍贵，因为它寄托了二舅的爱和期盼。
小学三年级语文作文5
未来的学校远看像飞碟似的，教室都是透明的，特别宽敞明亮，学校的绿化也很好，一排排茂密怕香樟像战士一样守护着学校。学校的确操场非常大，至少有5个体育馆那么大。还有足球场、篮球场、羽毛球馆、滑滑梯等体育设施应有尽有。
教室内四季恒温、恒湿。学校里的人也很多，全宇宙的小朋友都可以在这儿上学。我们每个同学不光是会世界各国的语言，我们还会其他各个星球上人类的语言，因为每个同学头脑里都插了一个芯片，所有的理论知识和各种信息都通过这个芯片传递到大脑里，不需要花很多时间去死记硬背学理论知识。在学校里主要是进行各种科学实验和社会实践；通过各项体育活动强身健体；在学校是轻松愉快的完成学习任务，回家也不需要做任何作业。学校里有很多机器人，负责接送我们上学回家，维持学校的课堂纪律和保护学生的'安全。
学校的食品绝对的安全美味，校园农场负责提供绿色安全的食品，由专门的营养师为同学们配餐，每餐都有丰盛的自助餐供我们享用；学生的校服更是高级，因为是用最新的恒温透气的材料制作，一年四季通用，有自动清洁功能，在室内外还会变换不同的颜色，服装的款式也会根据需求自动更新。学校的还有一整套抵抗自然灾害的科技武器。当发生地震时可以飞行；如果刮起龙卷风，也不必惊慌，学校会立刻伸出两支巨大的手臂牢牢抓住；受到恐怖的攻击便会启动保护罩。
在这样的学校上学多么幸福啊！
小学三年级语文作文6
作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：
一、训练内容：
教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：
1、家乡的景物。2、环境保护。3、介绍自己。4、学本领。5、父母对自己的爱。6、未来。7、自由作文。8、假如我会变。
训练重点：
1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。
2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。
训练难点：
发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。
二、训练目标：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性
表述。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想感情。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。
6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。
8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。
9、能用简短的书信便条进行书面交际。
三、学情分析：
本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。
具体地说，在全班48名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：高浩楠、马中原、丁丙丙等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的'学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教学进度
五、教学内容检测与评价：
1、检测：
（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。
（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。
2、评价：
（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。
（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。
六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。
（一）、校内活动：
比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。
（二）、校外活动：
广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：
1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。
2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。
3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。
七、具体措施：
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。
在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：
（一）激活写作兴趣。
兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。
（二）注重知识积累。
学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。
（三）上好单元课文、习作和口语交际。
单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。
小学三年级语文作文7
动物园是人们最爱去的地方之一，那里有很多种动物，今天我就给大家介绍一种动物——松鼠。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢，它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小脸蛋上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的'毛，光滑的好像擦过油一般。一条毛茸茸的大尾巴总是翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢吃素，主要以红松、榛子、橡子的干果为主，春季吃树芽，夏季吃蘑菇，秋季吃浆果，吃喝不愁，想吃啥就有啥，但最上口的还是红松果仁。
松鼠的可爱不仅表现在吃相中，还表现在藏食物，玩耍中。
到了秋天，松鼠会挖洞藏食物，在天气好的时候，再将食物拿出来晒。
松鼠玩的时候，他会在白天很活跃，到了晚上就会进入睡眠，特别是在早上它会表现得非常兴奋，而且还会显得非常敏感。
他最喜欢在树木之间跳跃，跳累了，他就趴在树上偷懒，把脸贴在树上，一副懒洋洋的样子，从底下看，发现她那小嘴一噘一收，非常可爱！
听了我的介绍，真希望妈妈能同意让我养一只小松鼠。这样每天都可以告诉你们小松鼠的情况呢！
小学三年级语文作文8
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1．减少束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情
1、吟颂诗文
《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
2、录像引入。
师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋）。
3、引发回忆。
师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《烛光里的.妈妈》）
二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学
可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。
④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容？
3．小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写父爱、母爱——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸:
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
小学三年级语文作文9
今天，妈妈要给我做一道我最爱吃的菜——老醋花生。妈妈就在厨房里找花生米，结果没有找到，于是妈妈就给我钱让我自己去超市里买花生米。
到了超市以后，我就直接挑选花生米，用铲子盛了三铲装在塑料袋里，然后去收银台称重交钱，一共是九元六角，我就给了服务员阿姨十元钱，她找给我四角钱，我就提着花生米回家了。
在回家的路上，我看着手里的花生米，肚子里的馋虫“咕咕”的叫，我就拿了一颗花生米，放进嘴里一嚼，真香呀!我就忍不住又吃了起来，就这样不知不觉的`到家了。妈妈一看我买来了花生米，高兴的说：“宝贝，你真棒，都能自己去买东西啦!”说完，妈妈就去做饭了。
不一会，妈妈就做好了饭，我和爸爸津津有味的吃着妈妈用我买来的花生米做的老醋花生，啊，味道好极了!
小学三年级语文作文10
我的家乡在陕西，我喜欢家乡的苹果。
到了春天，苹果树开始发芽，随后开满了白色的小花，花香沁人心脾；过了一段时间，花谢了，苹果树上挂满了跟枣大小一样的青苹果，再过几个月，青苹果又变成了核桃般大小。到了十月底，苹果成熟了。一个个苹果有的像灯笼，有的像小皮球，还有的像闹钟，各种各样挂满了枝头，有的是绿的，有的是红的，还有的是粉红的'……皮里面是黄黄的果肉，果肉里面还包着黑色的籽。
苹果高约10厘米，直径约8厘米，咬一口，你就会感觉到它皮薄、汁多、味甜、肉嫩，脆脆的，清爽无比。
苹果的营养价值很高，它富含锌、钙、铁、钾、维生素B1、维生素B2、维生素C及胡萝卜素等。它还被称为“智慧果”、“记忆果”。
苹果可以加工成果汁、果酱、果醋、苹果干、果脯……
小学三年级语文作文11
今天是小猴奇奇的生日，奇奇邀请了森林里所有的动物朋友们来参加他的生日派对。
派对可热闹啦！大家先一起吃了一个八层的生日蛋糕，然后再一起玩各种游戏。他们一起玩着捉迷藏，狼抓小羊，老鹰抓小鸡，大家嘻嘻哈哈，快乐极了！
后大家都为奇奇送上自己精心准备的生日礼物。朴实的。奶牛为奇奇送来了一桶新鲜的牛奶，勤劳的小蜜蜂送来了一罐香甜的蜂蜜，优雅的'长颈鹿姐姐送来了一篮可口的香蕉和野果，调皮的松鼠弟弟送来了一大筐香脆的松果，可爱的蚕宝宝给小猴送来了一条又柔又软的蚕丝毯……
忽然，从墙角里窜出一只老鼠，老鼠双手抬着一小筐桃子送给奇奇。这时，奇奇皱了一下眉头，对老鼠说：”我不能收你的礼物，我知道你的桃子是从别人家里偷来的，而不是靠自己的努力得来的，所以我不能收。“老鼠听了立刻羞红了脸，不知所措地丢下篮子，一溜烟似地逃跑了。
其他小动物都纷纷为小猴奇奇的举动而鼓掌叫好！
小学三年级语文作文12
我家虽然没有养过小狗，但我却喜欢我哥哥家里的那只可爱的小狗。
它有着雪白的毛，那毛茸茸的小脑袋上，嵌着一双炯炯有神的小眼睛，尾巴还经常摇来摇去，显得十分可爱。
小狗吃东西的时候十分有趣。它总是先跑到哥哥为它准备的碗边嗅嗅，然后绕着碗转几圈，直到觉得没有什么危险了，才会把它圆圆的.小脑袋伸进去津津有味地吃起来。
小狗在家可调皮了，经常在客厅嬉戏。记得有一次，哥哥为他清理“房间”，它就趁机溜了出来，结果，调皮的它在客厅跑来跑去，还撒了一泡尿。它的这一举动把哥哥惹得火冒三丈，调皮的小狗见大事不妙，于是想溜之大吉，可是还是被哥哥捉到了，哥哥把小狗扣在小圆凳下，还把笨重的哑铃压在凳子上面，于是里面便传来了悲惨的叫声。哥哥无可奈何地把调皮的小狗放回了它自己的“房间”。
我非常喜欢这只可爱的小狗。
小学三年级语文作文13
一张圆溜溜的小脸蛋，一双机灵、又像冰雪般纯洁的大眼睛，还有那张贪吃的小樱桃嘴，这样的形象组成了谁呢？那就是我的好朋友——罗紫琪
她有两大特点：一：爱吃。比如说，有一次，我一边吃着饼干，一边去罗紫琪家玩，罗紫琪看见我手里有好吃的东西，就毫不客气地对我说：“有什么好吃的`给我点。”我只好把最后一个饼干给了她，然后又嬉皮笑脸地对我说：“谢谢。”弄的我又好气又好笑。二：爱玩。有一次，我正在睡觉，罗紫琪就跑过来，对我说：“你快起来呀！你快起来呀！”我被她叫得不耐烦了，就只好起来了。我正在穿衣服，罗紫琪又喊到：“快点，快点！”我以为有什么急事，就赶忙穿好衣服，问她有什么事，她说：“我们玩游戏吧！”我想：才这事，然后就说：“玩什么游戏啊？”罗紫琪考虑了一会儿，说：“那就玩花店的游戏吧！”我点了点头。然后就玩了起来，玩了大约两个小时，我说：“我有点玩累了，休息一会儿再玩吧！”可罗紫琪却毫无罢休的样子，还缠着我玩，我被她给弄烦了，只好从床上站起来，又陪她玩。到了晚饭时间，她才肯罢休，回家吃饭。我也累得倒在了床上。
这就是我的朋友，一个贪吃又贪玩的她——罗紫琪
小学三年级语文作文14
大家好！我是小鸟，我的家原本在一个山清水秀、河水清澈、风光秀丽、景色宜人的地方，但是因为那里的人总是随意砍伐树木，随地吐痰，随地乱扔垃圾……所以我们的家园就没有以前幸福、美好了。现在连飞都要小心了，因为人们总是抓我们去煲汤。
大家听了小鸟的呼唤都立即行动了起来，他们让那些砍伐树木的人别砍了，说“再这样坎下去，小鸟就无家可归了，而且我们和地球都会濒临死亡”，那些砍树的`人觉得有道理，放下电锯，对大树说了声“对不起”，然后就走了……
我们又去贴了个广告成小区里，上面写着，“不要随地吐痰，也不要随地扔垃圾，希望大家好好配合，谢谢！”
从此，大家都不乱砍伐树木，让地球变得更美好，让小鸟的家变得更美好和幸福。
小学三年级语文作文15
一个晴朗的早晨，兔妈妈对小兔说：“乖乖，家里没有食物可以吃了，你到野外采一些蘑菇回来吧。记得一定挑新鲜的蘑菇哦。”小兔欣然接受，连忙说：“好的，妈妈。”说完小兔就出发了。
他走着走着发现了一片绿油油的草地上长满了又大又鲜嫩的蘑菇。小兔赶紧跑了过去把蘑菇一个一个地装进篮子里。就在这时一只老虎发现了小兔，心里想：“有午餐吃了。”老虎以迅雷不及掩耳之势扑了上去，幸好小兔躲避及时，不然真成了老虎的美餐了。老虎穷追不舍，小兔一边跑一边喊：“救命呀！救命呀！”
吃甘蔗的大象听见兔子的`求救声了，立马扔下了甘蔗，跑了过去。他威风凛凛地站在老虎前，大喝一声说：“不许欺负小兔。”说着，大象把小兔放在自己的背上。老虎毫不示弱说：“这件事跟你一点关系都没有。”大象坚定地说；“你还是快点走吧。”老虎不由分说往大象身上猛跳，大象用长长的鼻子一甩，老虎挨了一顿揍跑走了。
小兔十分感激地说：“谢谢您救了我，要不然就被老虎吃了。”大象说：“赶紧回家吧，下次一定要提高警惕。”
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