小学的作文【锦集6篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
母爱如海，父爱如山，父母的爱如此博大，我们何以能报答呢？今天是“三八”妇女节，是每个妈妈的节日，我在此向你们亲切地说一声:祝您们“三八”妇女节快乐!并且我要借此机会好好报答您——亲爱的母亲！
晚上六点左右，母亲一脸疲倦地回到家，当她看见我的卧室乱七八糟时，并拿起扫帚要整理我那玩具散的七零八落的房间。她刚要动手时，我以迅雷不及掩耳之势一把抢过扫帚。走到母亲的身旁，把她推上床：“您辛苦了，扫地这种小事，用不着您老亲自出手吗！”我在地上噼里啪啦地了扫一番，那场景真叫尘土飞扬。母亲又准备去洗碗，我又“嗖”的一声抢去了，稀里哗啦地捣鼓了一阵，十碗里碎了三碗，惨不忍睹啊！而在一旁观“战”的妈妈却默不作声，只是哭笑不得，却完全没有了平日因为我调皮捣蛋而要“破口大骂”的意思。
晚上8：30分，母亲要睡觉了，我到卫生间找了个干净的盆子，冲上热水便端上给母亲，还赋诗一首：母亲，您是早晨的'太阳，我是一株刚冒出嫩芽的小草。您柔和的光照射着我，使我生机盎然！今天，让我的这盆洗脚水代替我的心意，除去您一天的劳累吧!。妈妈扭扭我的脸蛋：“你这小鬼，尽会捣蛋。”她却笑得那么甜，没有一丝责骂的意思。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲的爱需要我们回报吗？我从母亲的哭笑不得、甜甜的笑中读懂了答案。
小学的作文 篇2
我有一个“魔鬼”妈妈，每天早上都能听见“魔鬼”妈妈的喊声：“沈欣怡，快起床，不然上学要迟到。”从不容我再赖床迟到，似乎比闹钟还要及时。
我有一个“魔鬼”妈妈，成天喊着：“快写作业，写完作业再玩，写作业不能马虎，写完要检查一遍。”
我有一个“魔鬼”妈妈，每当我的橡皮、铅笔丢了，她就又要发挥她的“魔力”了。似乎她可以把我丢的东西喊回来一样。
我有一个“魔鬼”妈妈，整天要我多学些东西，要我弹琴，每天最少弹5遍，还整天说要曲不离口，琴不离手。
我的“魔鬼”妈妈，她在我生病发烧时能在晚上将闹钟隔半小时调一下，起床为我擦洗，物理降温，增强我的体质，却从不知道疲惫。
我的“魔鬼”妈妈，在我念叨了多少次我的同学都有美羊羊喜羊羊的玩具后，仍不肯给我买。坚持着什么东西都不是很容易得到的。要么你自己付出劳动，要么努力学习，你自己赚到的才是最美的。可她在学校组织的献爱心活动中，却开导我，让我把我好不容易积攒的零花钱都捐了出去，我的美羊羊没了，却得到了爱心奖。
我的“魔鬼”妈妈，在我的面前老指出我的缺点，可是在别人前，我却一直是她的骄傲。
随着我渐渐长大，我明白了，我的“魔鬼”妈妈，您最大的.“魔力”就是对我的爱，您是以严格的标准来要求我的。我爱您———我的“魔鬼”妈妈！
小学的作文 篇3
小学语文教学在整个教学中起到了基础性的作用，因此，对于小学语文教学，教育界应该给予特殊的关注。近年来，小学语文教学中的作文教学也引起了学校和家长的重视，很多家长为了进一步提高孩子的作文水平，都采取了一系列措施，学校也适当地增加了小学作文训练的课程，总体来讲，我国的小学作文教学在呈发展的趋势。
一、目前我国小学作文教学的现状
随着我国教育事业的不断进步，人们对于小学教学也越来越重视，由于近年来我国不断强调语文的重要性，因此，作为教育起始阶段的小学语文教学越来越受到社会各界的关注，尤其是对于小学语文教学中的作文教学，学校及家长都采取了相应的措施来进一步提高小学生的写作水平。在学校与家长的共同努力下，很多小学生的作文水平有了明显提高，小学作文教学取得了一定的教学成就。但是，调查也显示出令人担忧的一面，大多数的小学生认为作文很难写，作文课堂上，很多学生提不起对于写作的兴趣，有的小学生甚至惧怕作文课，认为作文课堂上，教师过于严肃。同时，教师对于小学作文课的态度也较为夏季，多数教师认为小学作文课简单，不需要花费太多的时间和精力，对于学生作文的批改方法也不是很规范科学，对于提高学生能够的写作水平没有起到实质性的指导作用。综合上述的调查情况，我国的小学语文教学中的作文教学虽然取得了一定的发展成就，但是，其中仍存在诸多的问题，小学语文教学中作文教学水平的提高仍需要学校及相关部门采取积极的.措施，提高学生的写作水平和写作能力。
二、我国小学作文教学存在的问题
我国的小学语文教学虽然在社会各界的共同努力下，取得了一定的成绩，但是，根据调查显示，我国小学语文教学中作文教学仍存在诸多问题，这些问题影响着我国小学你作文教学水平的进一步提高，这些问题主要表现在以下几个方面：第一，作文的目的是为了与读者沟通，而在我国目前的小学作文教学中，多数教师和学生未意识到的此项目的。小学作文和其他文章一样，学生希望通过作文传达自己的思想情感，与教师形成情感上的共鸣，但是，多数教师在教学时，只强调写作的方法，忽视学生情感与兴趣的影响作用，这是我国目前小学作文教学的困境之一。第二，由于时代的发展，社会因素对于小学生的影响明显，很多小学生的作文展现的不再是简单的童趣，他们的写作思维已逐渐成人化，但是，由于他们的思维能力还没有达到成人水平，语言的组织能力仍处于成长阶段，因此，成人化的思维方式阻碍了他们实际写作能力的发挥。鉴于此类问题，社会各界应该予以重视，努力营造一个应该属于孩子健康成长的社会环境。第三，学生能够上课缺乏主动熊，对于写作提不起兴趣，师生在作文课堂上的互动少，学生由于畏难情绪的影响，写作课堂上经常出现焦虑的症状，严重影响学生课堂的学习效果，同时，教师的教学手段单一，课堂枯燥乏味，上课时，过于注重写作要求和写作技巧的讲授，忽视小学生写作情感的培养。以上几点是我国目前小学语文教学中作文教学存在的主要问题，这些问题直接反映出我国小学作文教学的困境，我国的教育界应该积极采取措施去应对，努力提高我国小学作文教学水平。
三、提高小学作文教学水平的措施
小学作文教学对于学生的影响是非常大的，小学阶段的作文教学是学生作文学习的起始阶段，对于学生以后初中和高中的作文学习都具有一定的影响作用，因此，提高小学生作文水平具有非常重大的意义，提高小学生动作文水平的措施主要可以从以下几个方面进行考虑：第一，教师应该转变教学思维，重视小学作文教学的重要性，不断变换教学方法，激发学生兴趣，针对不同的写作要求，采取不同的教学方式，比如情景式、演讲式、故事式等。第二，教师在平时的训练中，应该注重培养学生词汇的积累，不同句式的运用，以及学生写作动机的激发，教师只有将这些关键因素有效地结合，才能有效提高学生的写作水平。第三，教师的作文评价要从实际出发，根据学生的真实写作水平进行点评，以积极鼓励的态度，激发学生的写作兴趣。小学语文教学中的作文教学对于学生的发展具有重大影响，教育界对此应该给予特殊重视。在教学过程中，应该激发学生的写作热情，引导学生写作思路。笔者相信，在社会各界的共同努力下，我国的小学作文教学水平会有更大的提升.
小学的作文 篇4
雨在窗外哗哗地下着,我隔着浑浊的玻璃看着.这雨没有春雨那种绵绵飘逸的感觉,更没有苏轼的“白雨跳珠乱入船”的气势了。它只是那样的下着，一直下着，就那样凄凉地下着。
顷刻间，一股酸楚从心里流到鼻尖，又流回到心里，哗哗地下着，溅在我的窗户边，每一次跳动都把我牵扯着痛。这痛让我哭在心里，笑在脸上。雨依旧下着，旁若无人[注: 身旁好象没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。]地下着，几滴雨珠溅在玻璃上，它是那么完美，那么晶莹剔透，没有一点瑕疵。啊！多么像啊，这样我想起了你。真的，我是多么渴求你呀，那些日子我和你携手走过，和你赏过春天的嫩枝柳叶；和你玩过夏季的烈日湖边；和你游过秋中的飞花落叶；和你走过冬天的嗷嗷白雪。酸与甜，我和你一同走过；苦与辣，我和你一同经历过。总是我拉着你，你牵着我，谁也不走开，谁也不放弃。直到现在，我和你欢笑的场面，我仍记忆犹新[注: 过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。]。
雨仍在下，滴滴答答，落在我旁边那浑浊的玻璃上。我看着玻璃，看着玻璃中的那个影子，看到一颗晶莹剔透的泪从那面带微笑的脸庞上流下。你走了，无情地抛下我，走了。我默默地看着你，无言无语，看着你的.背影，缓缓离去，不需要语言，只用那眼神看着，看着你消失在茫茫雨幕中，无处寻觅，我再也抑制不住内心那汹涌的情感，大颗大颗的泪成股流下，雨淋湿了我，淋湿了我的心。我任凭泪水横流，流下脸颊，和雨水一起滴落在冰冷的地面上，更滴在我的心里。我无法释怀你，可我必须学会忘记，原因我和你都很清楚，可我必须这样，为什么？也许这样才可能会抑制住我那被泪水浸湿的感情吧。
雨打在窗台上，外侧的窗台已被浸湿。我抬头看着雨从空中落下，在地面上散开，铺成雨幕，灯光微微一照，便如水晶般透亮。那雨夜的道别又展现在我眼前，一股无名的痛楚在我心中蔓延，我眉头一紧，那感觉便消失了。也许我现在已经抑制住了那种感情，泪水不再肆虐了，可我没有忘记你，更不会忘记，我只能哭在心里，笑在脸上。
雨一滴一滴打在浑浊的窗户上，透过窗户看去，那是多么透亮。我依旧往日容光，等待，等待你的归翔，我坚信，雨后一定会有阳光，把天空再次照亮。
小学的作文 篇5
讲座要开始了我们各自找到位子坐下。同时，一位叔叔打开了电灯。他向我们介绍了负责演讲的叔叔沈老师。同学们鼓起了掌，掌声伴随着微笑着的沈老师。他坐了下来，开始演讲。我好奇地望着他。虽然他外貌十分平凡，一点也不引人注目，但是他所宣传的“未成年人保护法”这些法律知识却是十分有用的。“第一，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，才制定本法。而且，未成年人保护法是指未满十八周岁的公民。”他清了清嗓子，说道。听了这句话，我发现这与大厅里我们的年龄不谋而合。这立刻引起了我强烈的兴趣，我聚精会神地听着。
“未成年人保护法主要针对家庭保护和社会保护，”他说着，“父母或者其他监护人应当关注未成年人，以健康的思想、良好的品行和适当的`方法教育和影响未成年人。还有，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助。
公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员应当依法履行职责，不得歧视未成年人；不得在办理收留抚养工作中取得利益。“他又举了不少例子。
讲座结束了，我恋恋不舍地走出大厅，看同学们兴致勃勃地回忆，复述着叔叔教给我们的知识，心想：这个讲座让我学会了用法律保护自己，真好！
小学的作文 篇6
当你看到这个题目的时候，可能会感到很奇怪吧！我是一个四年级的小学生，怎么会有工作呢？下面就由我来给你讲讲吧！
那是一个风和日丽的下午，我们十几个同学正准备去玩“全员加速中”的游戏。这时，我们班的.调皮鬼吕梓嘉故意捣乱，对着同学们大喊：“玩撕名牌的过来，这里还有任务卡。”有几个本来在我们队的人经不住诱惑，居然都跑到他那里去玩撕名牌了。这样一来，我们的队伍就剩下没几个人了。
这时，我们的队长包伊晨犯了难，愁眉苦脸地说：“怎们办？咱们可不能成为‘失败者’啊！”有的人说：“要不咱们告数学老师去！”（因为吕梓嘉一向表现不好，数学老师让全班同学把当空气看）后来，包伊晨灵机一动说：“要不我们派出一个人，去那里当‘卧底’去。”所有人都陷入了沉思，可始终都没有人敢去。面对这样的“危难”情形，我咬了咬牙，一脸严肃地决定：“让我去吧！”于是，我光荣地成为了“卧底”。
后来，我不断地拉拢调皮鬼吕梓嘉队中的人，我们的队伍再次慢慢地扩大了起来，等到只剩下吕梓嘉一个人之后，我才回到原来的队伍中。为此，包伊晨还把我封为了副队长呢！
怎么样？我的“工作”做得好吧！不过我要提醒你：调皮的人最终是会得到应有的惩罚的！
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