难忘的事情三年级作文300字

时间:2024-05-16 14:09:27 小学作文 我要投稿
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难忘的事情三年级作文300字

  在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编整理的难忘的事情三年级作文300字,欢迎阅读与收藏。

难忘的事情三年级作文300字

难忘的事情三年级作文300字1

  交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  教学内容:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

  教学目标:

  1、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

  2、通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。

  3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。

  教学准备:

  小黑板、图片

  教学流程:

  一、导入揭题

  同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?

  (引出不论老少,都可以努力求学的道理。)

  二、新授感悟

  1.自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。

  2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。

  3、同桌读、小组读、全班齐读。

  4、教师讲解解释这4句三字经的含义。

  人之初,性本善。性相近,习相远。

  〖启示〗人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以,人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。

  【译文】人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,

  性情也就有了好与坏的差别。

  苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

  〖启示〗百年大计,教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。

  【译文】如果从小不好好教育,善良的'本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

  三、小结:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。

  教学内容:

  昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

  教学目标

  1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

  2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。

  教学重点

  正确、流利地朗读原文,熟读成诵。

  教学难点

  体会原文的含义,感受到只有好的教育方法,才能让子女成才的深刻意义。教学准备

  《三字经》故事,原文释义。

  教学模式

  三个版块:(一)故事激趣(二)诵读感悟(三) 小结。

  教学流程

  一、故事激趣

  1.同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?

  2.那么,你们想不想听老师讲一讲呢?(教师讲故事)

  3.听了这个故事,你想到了什么?

  二、过渡新授:这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。

  昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。

  〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家,是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子,要理解这种要求,是为了使自己成为一个有用的人才。

  【译文】战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。

  窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

  〖启示〗仅仅教育,而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处,都很孝敬父母、并且学业上都很有成就,是和他的教育方法分不开的。

  【译文】五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。

  三、诵读感悟

  1.朗读原文,读通读顺。

  (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。

  (2)跟读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。

  (3)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。

  2、诵读原文,读出节奏韵律。

  (1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(教师范读《三字经》 ) (2)学生试着自己读一读。 (3)拍手打节奏,齐声诵读。

  四、小结

  可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊!相信,在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才!

  五、作业:回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。

  教学内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。

难忘的事情三年级作文300字2

  【教学内容】:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。

  【教学目标】:

  1、学生能正确、流利地朗读课文内容,体会其语言的节奏韵律美,并且能熟读成诵。

  2、学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》,懂得孝敬父母,尊敬长辈,关心他人。

  3、学生能自主理解课文内容,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  【教学准备】:多媒体课件

  【教学过程】:

  一、故事导入、情境激趣:

  1、这节课老师给大家介绍两个小朋友,一个叫黄香,一个叫孔融。

  2、就连我国古代大教育家孔子也称赞他们,你们想知道黄香和孔融的故事吗?那就让我们一起来学习国学三字经礼仪篇第六课,请同学们打开课本第1页。自由读一读。

  二、多种方式朗读课文。

  1、同学们读得很认真,谁愿意读给大家听听呢?

  2、指名学生朗读,纠正其读音,并让学生指出易读错的字音。

  3、听录音,范读。同桌互读,男女比赛读。

  4、师生齐读拍手读

  三、学习故事,理解课文。

  1、同学们表现得这么好,接下来,老师有个故事送给大家,请看。(课件播放视频《黄香温席》)

  (1)、你喜欢故事中的黄香吗?为什么?你觉得他是一个怎样的孩子?(板书:孝顺父母)

  (2)、在生活中你为你的父母做过些什么呢?

  (3)、看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺,〖启示〗每个人从小就应该知道孝敬父母,这是做人的准则。要知道父母的甘苦,才能孝顺父母,并激励自己刻苦学习。我们来了解“香九龄,能温席。孝于亲,所当执”的意思吧?

  【译文】黄香九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该学习和做到的。(学生跟读)

  (4)、你关心过你的父母吗?你为你的爸爸妈妈做过哪些事情?

  2、在这篇课文中,“融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”也讲了另一个故事,你知道是什么故事吗?那我们就来听听这个故事吧。

  (1)、你觉得孔融是一个怎样的孩子?

  (2)、在生活中你是怎么尊敬和友爱你的哥哥姐姐弟弟妹妹的?(3)、说得真好,孔融小小年纪就懂得尊敬兄长(板书:尊敬兄长)【启示】同学们要知道从尊敬友爱兄长开始,培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人,就不应该计较个人得失,才会受到别人的.尊敬和欢迎,也才会感受到他人的温暖。根据故事谁来说说“融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”这句话的意思?

  【译文】孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。(学生带读)

  3、这个故事还告诉我们什么呢?这个故事告诉了我们要懂得谦让、礼貌和尊重他人,养成尊老爱幼的好习惯!(板书:懂得谦让)

  4、拓展练习:在生活中我们应该怎么做?出示课件引导选择。

  四、背诵课文

  1、你能把课文背诵下来吗?试试看。

  2、老师说上一句,学生回下一句。

  3、同桌拍手读、齐背。

  五、教师小结

  今天我们学习了“黄香温席”、“孔融让梨”这两个故事,懂得了孝顺父母、尊敬兄长是每个人从小就应该具备的美德,同时我们还得学好文化知识,希望同学们像黄香、孔融一样做个德才兼备的好孩子。

  板书设计:礼仪篇

  孝顺父母、尊敬兄长、懂得谦让

难忘的事情三年级作文300字3

  教学目标

  1.引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。

  2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故,对学生进行传统美德的教育。

  3.初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对国学经典的诵读兴趣。

  教学重难点

  1.诵读《三字经》原文,积累相关历史典故,并了解其语言特点。

  2.初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对国学经典的诵读兴趣。

  课时安排

  1课时

  教学准备

  1.课前将《三字经》部分原文印发给学生,要求学生通读经文,并借助工具书扫除字词障碍。

  2.《三字经》视频资料、歌曲。

  教学过程

  一、激情导入

  播放歌曲《三字经》,会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前六组经文进行了复习。同学们,今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了,还记得咱们学习经典的口号吗?(读中华经典,做谦谦少年)

  二、学习经文

  “玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。首孝悌,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。”

  1.学生自由读,读通顺、读流利。

  2.指名读,一人读一行,纠正字音。

  3.练习读,把金文读熟。同桌对读,小组赛读,开火车读等形式。

  4.指出节奏韵律。拍手诵读,争取会背。

  5.思考:通过这六组经文,你知道了什么?2 多媒体相机出示:《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事,学生认真听,再谈想法。

  6.边读边品再读经文。

  三、拓展延伸:

  1、通过今天的学习,联系自己的.生活实际谈谈经文对你的指导,如:怎样孝敬父母、兄弟友爱。

  2、学习儿歌《谦让歌》

  《谦让歌》

  好儿童,要谦让,

  好处、方便,我不抢,

  要学孔融把梨让,

  先别人,后自己,

  人人夸我“你真棒”!

  四、

  同学们,老师告诉过大家要“学以致用”,学习知识就是要用的,所以今天我们说到就要做到。要到什么呀?(学生答:孝顺,友爱,谦让等)对,从现在开始就让我们互相监督,共同进步吧!

  同学们,“雅言传承中华文明,经典浸润精彩人生”,让我们抓紧时间学习《三字经》吧,因为我们要“读中华经典,做谦谦少年”。

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难忘的事情三年级作文300字4

  教学目标:交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  教学过程:

  一、引入、介绍《三字经》

  《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

  《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的'是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。

  《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。

  二、小结:同学们,听了老师的介绍,你知道了什么呢?能给大家说说吗?

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  教学目标:

  1、会读、会背《三字经》节选

  2、围绕“善”,让学生在读中知善、懂善,课后能积极行善。

  教学重点:

  熟读成诵

  教学难点:

  从读中“悟善”、听中“知善”、课后“行善”

  课时:第一课时

  教学过程:

  一、导入

  以《三字经》简介导入,先激发学生学习兴趣,后板书“熟读《三字经》,能知天下事。”

  二、新授

  1、以听促读(通读)

  ①师出示教学内容:“人之初。。。。。。老何为”

  学生看拼音,自由习文。(师巡视指导读音,教{jiaojiao}处{chuchu}

  ②师播放多媒体中的范读,学生边听边画自己喜欢的句子。

  ③学生选择自己喜欢的句子朗读(注意读音)

  2、以读促学(熟读)

  ①围绕这66个字,展开朗读(注意方式指导,读出韵味)

  如:a.摇头晃脑读

  b.拍手读

  c.同桌击掌读

  ②教师示读或是师生赛读

  3、以促听思

  ①引导学生听《孟母三迁》的故事。

  ②体会父母的辛劳,明白做个好孩子的'条件

  4.以背促悟

  ①让学生用自己喜欢的形式来学习、背诵《三字经》节选

  ②学生表演背

  5、以写促行

  ①围绕“善”字的演变过程,让孩子们明白做个“善良”人的基本条件

  ②围绕“善”,布置作业

  a.回家后将今天所学内容向父母汇报

  b.每天做一件有意义的事(好事),结合课外实践本。

  三、总结

  读圣贤书,立君子品,做有德人。

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  教学目的:

  1、能流利地朗读和背诵本句三字经

  2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。

  教具准备:

  小黑板、挂图

  教学过程:

  (一)导入揭题:

  今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

  (二)学文晓理:

  1、请学生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

  2、讲解这几句的意思。

  (东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片)

  ⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

  ⑵孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢?

  ⑶他为什么要给自己选一个最小的?

  ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么?

  ⑸孔融吃梨时讲谦让,爸爸的`表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

  ⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?

  ⑺孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想?

  ⑻孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

  2、小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来,孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

  3、那么,我们应该向孔融学习什么呢?

  4、老师朗读三字经,请学生一起读。

  5、老师解释语译部分。

  6、指导学生朗读经文,背诵经文

  7、故事情景再现:学生表演。

  (三)扩展活动:

  学习儿歌《谦让歌》

  《谦让歌》

  好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,要学孔融把梨让,不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”!

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  一、班会主题

  《三字经》学历史

  二、题目

  诵《三字经》通圣人礼

  三、活动目的

  1.通过诵读《三字经》使学生明理、立志,养成良好习惯。

  2.学习其中的小故事,理解其中蕴含的道理。

  3.用《三字经》中的事例指导学生日常言行。

  四、活动准备

  1.学生自己阅读《三字经》,理解其中的含义。

  2.在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。

  五、活动过程

  (一)初步了解《三字经》的作者、背景

  假期中,全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介,可以通过网络也可以阅读书籍,对《三字经》有一个初步的了解。

  (二)查阅资料,了解《三字经》的释义

  通过网络、书籍等途径,了解《三字经》的释义,背诵自己感兴趣的部分。

  (三)学习《三字经》中的小故事

  可以一个人或多个人自愿结合,在假期中练习《三字经》哲理故事的表演,也可以用自己的话把故事讲给家人听,用自己的笔写下对故事的理解,还可以配上优美的图画。

  1.讲故事“孟母三迁”。

  孟子有一个深爱他的`好母亲。其实,天下的父母对子女的爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞,父母的爱是一阵清凉的风,父母的爱是滴落的泪水……

  2.讲故事“黄香温席”。

  父母为我们付出的太多了,那我们应该怎样回报他们呢?《黄香温席》的故事大家都听说过吗?那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙!

  3.表演情景剧《孔融让梨》,学习谦让美德。

  晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动,长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢?我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母?怎样对待兄弟姐妹?

  4.结合三个故事谈一谈你的体会,写下学习、表演体会。

  (四)人人明道理学做人

  1.与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。

  2.说一说平时我们的日常言行应该怎样做。

  (1)在遇到与兄妹争执时……

  (2)在遇到与父母意见有分歧时……

  六、活动延伸

  1.续编、续写、创作属于自己的,能够规范自己言行的“三字经”。

  2.编辑本班文明礼仪顺口溜,如问好礼仪:停住脚,先开口;声音大,露微笑。

  3.布置相关内容板报。

难忘的事情三年级作文300字8

  活动目标:

  1、通过学习,使幼儿初步理解“昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚勤学”的含义。

  2、培养幼儿大胆、完整讲述的能力。

  3、激发幼儿对经典诵读的兴趣。

  活动准备:图片一幅、打印好的纸人手一张

  活动过程:

  1、通过观察图画引出故事。

  今天老师给你们带来了一张有趣的图画,你们想看吗?老师在投影仪上出示图片。提问:

  (1)图片上有谁?这些人是什么时候的人?从哪里看出来的.?

  (2)图片上的老爷爷是谁?

  (3)这几个小朋友在玩什么游戏呢?

  (4)请你猜一猜,孔子和项橐在说什么呢?

  2、老师讲故事,故事中的问题让幼儿回答后,再接着讲。

  小结:孔子虽然知道很多知识,但他还是很爱学习,还向七岁的项橐请教,真是不简单。我们小朋友更应该认真学习知识,做个有学问的人。

  3、结合《三字经》,激发认字兴趣。

  这个故事就藏在我们学过的《三字经》里,是哪一段呢?

  出示打印好的纸张,一起读。老师可稍作解释。

  幼儿拿出自己的纸,边指边读。从“昔仲尼”读到“犹苦卓”。

  活动延伸:鼓励幼儿收集经典故事来讲给大家听。

  附故事:

  仲尼师项橐

  孔子是中国的大圣人,他一生勤奋好学,并且十分谦虚,不论何人,只要有一技之长,他都虚心向他学习。他有一句名言:“三人行,必有吾师焉。”意思是说,路上只要有三个人走路,其中必有一个可以当他的老师。

  传说有一次,他外出讲学,走到一个路口,有几个孩子正在玩堆沙城的游戏,沙土堆起的一座小城,挡住了去路。孔子下车,问他们:“车来了你们怎么不让路呢?”其中一个叫项橐的小孩答道:“我只听说车绕城走,没听说城让车走的道理。”孔子一下愣住了。接着便对这个聪明的孩子发生了兴趣,向他提了不少问题考他,其中有什么山上没有石头,什么水中没有鱼,什么样的门关不上,什么牛不生犊,什么马不下崽,什么刀上没有环,什么火没有烟,什么男人没妻子,什么女人没丈夫,什么树不长枝,什么城没有使者,什么人没有孩子……这些问题涉及到天文、地理、自然科学甚至家庭伦理道德等诸方面,就是一般成年人也难以回答。谁知项橐不慌不忙地回答说:“土山上没有石头,井水中没有鱼,空着的门关不上,泥牛不生犊,木马不下崽,砍刀没有环,萤火虫的火没有烟,仙人没有妻子,仙女没有丈夫,枯树不长枝,空城没有使者,小孩没有孩子。”

  流利的回答使孔子惊叹,他连声说:“了不起!了不起!”于是坐下来和他倾心交谈,发现项橐这个七岁小儿,不但聪明机灵,对一些问题还有自己独特的看法,于是不耻下问,诚恳地向他学习。以孔子这样有学问的大圣人能向一个七岁小儿学习,那么作为普通人,当然更应该虚心向所有有知识的人学习。

难忘的事情三年级作文300字9

  教学目标

  1,正确,流利地朗读这几篇课文。背诵《三字经》节选。

  2,会认至少十个生字,会写六个生字。

  过程与方法:在读文中理解课文,利用插图理解课文。

  情感,态度,价值观:了解课文的大概意思,懂得一些道理。

  教学过程

  (一)导入:同学们还记得吗,我们上学的时候先学习什么呢对,是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音,而是几本蒙书,比如《三字经》,《百家姓》,《千字文》等等,今天我们就来看看这几本书的节选。

  (二)通读古文:教师给出充足的时间让学生们自由通读这组文章。要求:正确,流利。

  (三)交流整体感受:读了这组文章,你有什么感受想说些什么

  (四)品析赏读:你最喜欢那一篇文章这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象

  (五)总结体会,整合感悟:学生带着各自对文章的感受,再次通读本组文章。

  (六)字形的记忆与书写指导:

  1,在这组文章中,你又认识了哪些字

  2,出示本课的六个生字,让学生分析字形,然后说说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的。如:非字,学生可能会说:非字像个梯子,把梯子一分为二,再反过来拼装而成。

  (七)总结与延伸:我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的`,我们今天只是读了其中的几个片段,同学们课下有时间的话,可以继续诵读。

难忘的事情三年级作文300字10

  教学内容:

  香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻。

  教学目标:

  1、学生能正确、流利地朗读课文内容,体会其语言的节奏韵律美,并且能熟读成诵。

  2、学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》,明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。

  3、学生能自主理解课文内容,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、故事导入、情境激趣:

  1、师生互相介绍。

  2、这节课老师给大家介绍两个小朋友,这两个小朋友传颂在我们几千年的文化文明中。在三字经里和我们捉迷藏呢,你们找一找。

  3、三字经出示TTP!

  二、多种方式朗读课文。

  1、师范领读,和学生一起找出香,和融。

  2、学生自由读。

  3、同学们读得很认真,谁愿意读给大家听听呢?指名学生朗读,纠正其读音,并让学生指出易读错的字音。

  4、国学经典,五千年文化经典诵读,让我们用洪亮,清楚的声音把我们的经典读出来吧。

  5、老师想和你们玩个游戏,拍手读。

  三、学习故事,理解课文。

  1、大家读的真好,同学们已经知道了这两个小朋友了。让我们看看诵读了千年的小黄香为什么会当成榜样被

  传颂呢?我们认真听故事(课件播放《黄香温席》)

  (1)、为什么黄香的会被人们传颂了千年呢?(板书:孝顺父母)

  (2)、在和父母相处的过程中,你有没有孝顺的.时刻?分享给你的同桌。

  (3)、谁想和咱们班分享呢?

  (4)、看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺,每个人从小就应该知道孝敬父母,这是做人的准则。

  (5)、我们在用我们的声音把黄香的故事刻入我们的心中吧。

  2、几千年的文明中,不止有一个孝顺父母的黄香,还有一个有爱兄长,懂得谦让的孔融。

  (1)、我们在小学幼儿园都听过孔融的故事,谁想给大家听呢?

  (2)、老师也想讲一讲孔融的故事?

  (3)、听完孔融的故事,你想对孔融说些什么?

  (4)、假如你是孔融的哥哥你会怎样做呢?

  3、这种主动谦让的行为被父母夸奖,被孔子称赞,传承在我们千年的故文化中。在生活中我们应该怎么做?怎样才是友爱的行为呢?出示课件。

  4、以后在我们的生活中,我们应该怎样做呢?和同桌说一说。

  5、是呀,只有我们相互友爱,相互谦让,有爱发扬光大,我们班的班集体才会和谐,我们的社会才会充满爱。我们几千年的文明永远记在心中。让我们再次读读小孔融的故事,齐读课件:融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

  四、教师小结

  诵读经典,三字经。正是有黄香,孔融这样的人传承五千年的古文明,我们的文明古国屹立在世界民族之林,而接下来的中国文明历史有你,有我,有大家,让我们人人都做文明的小黄香,小孔融。

  3、下面我们再次用我们的声音诵读经典,传承文明。

  板书设计:礼仪篇

  孝顺父母、尊敬兄长、懂得谦让

难忘的事情三年级作文300字11

  第一课

  教学目标:

  1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

  2、通过学习,明白更深刻的道理。

  教学准备:

  《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗读磁带。 教学过程

  一、多种方式,复习旧知。

  二、诵读感悟

  1 朗读原文,读通读顺。

  (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。

  (原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。)

  (2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。

  (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。

  (4)指读,随时正音。

  (5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。

  (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。

  2、诵读原文,读出节奏韵律。

  (1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)

  (2)试着自己读一读。

  (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

  (4)拍手打节奏,齐声背诵。

  3、质疑释义。

  (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

  (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。

  (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)

  (4)小结:只有知道这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮助。

  三、拓展升华

  在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。

  四、课外延伸

  1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。

  2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故,小组合作试着表演。

  第二课

  教学目标:

  1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。”,体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

  2、通过学习,明白更深刻的道理。

  教学准备:

  《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗读磁带。

  教学过程

  一、多种方式,复习旧知。

  二、诵读感悟

  1、朗读原文,读通读顺。

  (1)师范读,要求学生认真听.

  (原文:昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。)

  (2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。

  (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。

  (4)指读,随时正音。

  (5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。

  (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。

  2、诵读原文,读出节奏韵律。

  (1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)

  (2)试着自己读一读。

  (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

  (4)拍手打节奏,齐声背诵。

  3、质疑释义。

  (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

  (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。

  (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)

  (4)小结:只有知道这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮助。

  三、拓展升华

  在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。

  四、课外延伸

  1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。

  2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的.典故,小组合作试着表演。

  第三课

  教学内容:

  《三字经》中的“养不教,父之过.教不严,师之惰.子不学,非所宜.幼不学,老何为.”

  教学目标:

  1、初步感受中华传统文化的丰富内涵,明白勤学好问、有所作为,人生才有意义的道理。

  2、能够正确、流利、有感情地背诵《三字经》部分内容。

  3、提高学生的读书兴趣和创作兴趣,培养学生对汉语言文字的热爱。

  教学重点:

  对《三字经》内容及含义的理解,学习《三字经》中有积极意义 的内容。

  教学难点:熟读成诵。

  教学模式:自读感悟、集体交流、教师点拨。

  教学过程

  一、多种方式,复习旧知。

  二、诵读感悟

  1、朗读原文,读通读顺。

  (1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。

  (原文:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。)

  (2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读几遍。

  (3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。

  (4)指读,随时正音。

  (5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。

  (6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。

  2、诵读原文,读出节奏韵律。

  (1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)

  (2)试着自己读一读。

  (3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

  (4)拍手打节奏,齐声背诵。

  3、质疑释义。

  (1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

  (2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。

  (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)

  (4)小结:只有知道这些,才能让学生学到更多的知识,对我们的学习有很大帮助。

  三、拓展升华

  在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。

  四、课外延伸

  1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。

  2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故,小组合作试着表演。

难忘的事情三年级作文300字12

  设计理念:将厚重的中华文化浓入儿童的阅读理解过程之中,给儿童以浸润,给儿童以重染。

  教学目标:

  知识与能力:

  1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。

  2、会认12个生字,会写6个生字。

  3、提高学生的读书兴趣,培养学生对汉语言文字的热爱。

  过程与方法:训练为主,做到参与面广;加强诵读,说勤学成才的故事。

  情感、态度和价值观:初步感受中华传统文化的丰富内涵,明白勤学好问、有所作为,人生才有意义的道理。

  学情分析:《三字经》一课,体现了文化的浸润,这是纯样的民族文化的浸润,不仅是对具体文字的感受,更是对中华文明的感知,对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边,在自己的`一言、一行、一举、一动中,就在自己的学习,生活与成长,发展过程中。

  “苟不学”“易为人”“鸡司晨”这些词句,理解起来有难度,但只要读熟了,记住了,就为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。

  教学准备:生字卡片、课件

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  同学们还记得吗,我们上学的时候先学习什么呢?对,是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音,而是几本蒙书,比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我们就来学习字经》的节选。

  板书课题:《三字经》

  二、学习课文

  1、通读,给充足的时间让学生们自由读,要求读的正确、流利。

  2、交流整体感受:读了文章,你有什么感受?想说些什么?

  (四)品析赏读:

  你最喜欢那一篇文章?这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象?

  学生先进行小组交流,再在全班分享各自的感受。

  (五)总结体会,整合感悟:

  学生带着各自对文章的感受,再次通读本组文章。

  (六)字形的记忆与书写指导:

  指导学生认真观察把字写美观。

  1、在这组文章中,你又认识了哪些字?小组同学互相读一读,认一认。

  2、出示本课的六个生字,让学生分析字形,然后说说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的。

  “非”:非字像个梯子,把梯子一分为二,再反过来拼装而成。

  (设计说明:不管学生用什么方法记住了字形,都应该给予鼓励,因为不管是不是巧妙的方法,只要孩子去思考了,得出来的就一定是具有个性化的结论。)

  (七)总结与延伸:

  我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的,我们今天只是读了其中的几个片段,同学们课下有时间的话,可以继续诵读。

难忘的事情三年级作文300字13

  学习目标:

  1、理解并背诵《三字经》从

  “为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,学习黄香和孔融的例子;

  2、学习到一些为人处事的礼节和知识。

  学习流程:

  一、复习

  理解并背诵《三字经》第一课内容

  二、教师导入

  汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。今天理解并背诵《三字经》第二部分内容。

  三、多种方式诵读

  (一)、静心自读;

  (二)、指名接读;

  (三)、齐读;

  四、理解含义

  1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们

  讲一讲,指名讲含义。

  2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。

  重点解释“为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”

  译文:做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

  东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的.。汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。

  3、老师补充《三字经》中的故事《师文拜师》《孔融让梨》,学生认真听故事,听后讨论。

  五、再读

  1、接龙读。男生读一段,女生接一段(四句为一段)

  2、学生赛读3、师生拍手齐读

  4、让我们再来感情地读一读。

  六、尝试背诵

  1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。

  2、师生互动,考考你

  (1)老师考学生。老师说上句,学生接下句。

  (2)学生考老师。学生说上句,老师接下句

  3、全班拍手背。

  4、比一比,看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。

  七、拓展升华这节课你有什么收获?

  八、小结

  同学们,老师希望你们不仅把这段《三字经》背好,在生活中还要按《三字经》中说的那样做,做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。

难忘的事情三年级作文300字14

  教育目标:

  1 通过“三字经”的积累、挖掘,使学生从中悟出道理,养成良好的行为习惯。

  2 培养学生搜集、查阅资料的能力,扩大视野,提高素质。

  3 勇于张扬个性,展示自我。

  准备阶段:

  背诵“三字经”中的一些内容;为“三字经”中喜爱的故事绘制插图;创作“三字经”。

  实施阶段:

  甲、乙:《“三字经”伴我成长》主题班会现在——开始。

  一、人生篇

  甲:同学们,在历史的长河中,先人们经历了许多艰辛和磨难,为我们留下了无数宝藏。其中,许多引人深思的名言,正是他们人生智慧和经验的结晶。让我们共同吟诵《三字经》的一些内容吧!

  人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。

  乙:《三字经》中都蕴涵着哪些做人的道理呢?

  杨楚菲(人之初,性本善。性相近,习相远。)

  于砚颖(子不学,非所宜。幼不学,老何为。)

  马晓雨(玉不琢,不成器。人不学,不知义。)

  王都越(为人子,方少时。亲师友,习礼仪。)

  班主任(养不教,父之过。教不严,师之惰。)

  二、道德篇

  甲:同学们,你们知道中华传统美德都有哪些吗?(指名回答)告诉你们吧,《三字经》里就有许多中华优秀传统美德的小故事呢?

  乙:请听故事“孟母三迁”。(过雨嘉)

  甲:孟子有一个深爱他的好母亲。其实,天下的父母对子女的爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞,父母的爱是一阵清凉的风,父母的爱是滴落的泪水……你们知道吗,在法国,也有一个“孟母择邻”的故事呢。请听《“孟母择邻”在法国》(麦嘉琳)

  乙:父母为我们付出的太多了,那我们应该怎样回报他们呢?“黄香温席”的故事大家都听说过吗?那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙!欢迎潘泽航同学为我们讲“黄香温席”。

  乙:我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母?

  甲:晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动,长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢?请看《孔融让梨》。

  乙:同学们,让我们努力成为一名拥有中华优秀传统美德的'好少年吧!请听三句半《人生美德》

  三、学识篇

  甲:人的一生是一个不断探索、不断学习的过程。只有通过积极地学习,不断地总结,才能获得成功。我们班的许多同学被“三字经”中一个个酷爱学习的人物所感动,还为这些人物的精彩故事配了插图呢。请同学们快快欣赏吧!

  张曦月(头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦。)

  毕磊 (如囊萤,如映雪。家虽贫,学不缀。)

  王佑安(如负薪,如挂角。身虽劳,犹苦卓。)

  张金旋(若梁□,八十二。对大廷,魁多士。)

  四、创造篇

  甲:人生如一本书,愚人哗啦啦地翻过,而智者潜心细读……今天,我们学习了《三字经》,讲了《三字经》的小故事,让《三字经》指导我们天天进步、健康成长吧!让我们畅谈自己的创作的《三字经》吧!

  五、班长总结

  同学们,在这次《“三字经”伴我成长》的主题活动中,我们积累了大量的三字经,而且还创造了自己的三字经。这只不过是活动的刚刚开始,我们还需把这项活动延续下去。让“三字经”指导我们的行动,使我们成为有道德、讲文明、爱学习、勤劳动、身体棒的丁香好少年吧!让我们共同吟诵“少年丁香说”。

  六、班主任讲话

  我丁香, 前汇文。历史久,人才出。

  有温情, 环境美。重素质,活动多。

  服装展,赛娇艳。春秋游,长见识。

  剧场里,增修养。游园会,比技艺。

  运动场,都争先。学历史,展未来。

  师生们,齐努力。丁香花,更灿烂。

  结束:敬爱的老师们,亲爱的同学们,二(3)班主题班会《“三字经”伴我成长》到此结束。

难忘的事情三年级作文300字15

  教学目的

  1、能流利地朗读和背诵本句三字经

  2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。

  教学过程

  一、谈话导入

  书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

  你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)

  1、谈谈自己最喜欢的一本课外书

  在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?

  (1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价)

  2、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。

  3、揭示揭题:

  今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

  二、学文晓理:

  (一)、自读

  生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

  (二)、学文释义

  1、讲(东汉孔融四岁时,就知道把大的.梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片)

  (1)图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

  (2)孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢?

  (3)他为什么要给自己选一个最小的?

  (4)孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么?

  (5)孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

  (6)谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?

  (7)孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想?

  (8)孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

  2、小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来,孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

  3、那么,我们应该向孔融学习什么呢?

  4、老师朗读三字经,请学生一起读。

  5、老师解释语译部分。

  6、指导学生朗读经文,背诵经文

  7、故事情景再现:学生表演。

  三、扩展活动:

  学习儿歌《谦让歌》

  《谦让歌》好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,要学孔融把梨让,不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”!

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