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小学的作文

时间：2024-04-29 09:54:20 小学作文我要投稿

小学的作文汇总6篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的小学的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文汇总6篇

小学的作文篇1

　　在我们的一生当中，总有那么一个默默爱我们的人，她就是我们的母亲。母亲的爱是最无私的、最伟大的，是无处不在的.。

　　记得有一回，母亲带我去上学，半路上突然下起了从天而降的倾盆大雨，那豆大的雨滴像一颗颗耀眼的珍珠，我关心的问母亲；母亲，你怎么不穿雨衣？母亲听了，急忙从车筐里把雨衣拿出来，披在我身上。我说；母亲，那可是你最喜欢的衣服啊！母亲说；女儿比什么都重要！

　　到了学校门口，那路面上有许许多多浑浊不清的水，我刚要迈步，母亲立即拦住我说；我推你过去吧！我说；可是你的鞋和袜子怎么办呢？母亲说；到办公室我去洗洗。说着就吃力地把我推了进去了。我心里在和母亲说；谢谢您，母亲！

　　还有一回，我生病了，发高烧38度，母亲给我买了许多我爱吃的东西，还不停的点了吗，有没有感到不舒服？

　　感谢您，我亲爱的母亲。

小学的作文篇2

　　学校准备排练一部话剧。妹妹报名了，结果演狗。她没有退出，每天十分积极的排练，回来时总是很兴奋。表演的那天，妹妹最后一个出场，却因为夸张的动作抓住了所有观众的心，成为了主角。

　　通过这个故事，我明白了一个道理：再小的角色在你的全力以赴下也可能成为主角。

　　我想到了我们组上次的品德课表演。在排练中，郭开元是最认真的。她也是一个小配角——被陈广鸿抢劫的人、教训陈广鸿的.人。但她每次排练都很认真，教训陈广鸿的片段她排练了5次以上。演出时，她得到了台下同学的掌声。

　　“与其怨天尤人，不如全力以赴。”大家只要尽力，万事都能做得很好。

小学的作文篇3

　　"丁零零"随着一阵清脆的铃声，一堂别开生面的班会开始了。

　　只见老师在黑板上写下了"小小新闻发布会"这几个刚劲有力的大字，张锦辉拿着话筒文质彬彬地走上了讲台，还真有份主持人派头。"张记者，有什么有价值的.新闻吗？"嘿！张晟不愧是班干部，起了领头羊的作用，第一个走上了讲台，"在11月8日……。"张晟绘声绘色地讲了起来，大家给予了最热烈的掌声。一会儿，就把气氛调到了最高潮。

　　随后，李XX张XX……。也相继上场了。"你去吧，你去吧。"在组员的一致认同下，我战战兢兢地举起了手，就算为组里争光吧，我红着脸，羞答答地上了讲台，哇！六十九双眼睛都在盯着我，好不自在呀，"北京时间11月8日凌晨7点30分……"我结结巴巴地读了起来，其中还有好处读错了，由于紧张，我的腿在讲台下面不停地发抖，快结束时，老师又让我重读，本来就不善言辞的我更是紧张啦！最后，虽然大家给了我热烈的掌声，我仍然觉得自己逊色于别人。

　　我坐下来转念一想：其实，并不用感到紧张，下面的各位同学都是自己平时朝夕相处的伙伴，有什么好害羞的呢？我今后一定会在老师，同学面前大大方方，想说什么就说什么。

小学的作文篇4

　　时光匆匆，转眼物品已经快要告别初一进入初二，初一我们既有快乐又有烦恼，既有成功，又有失败，初一的生活是丰富多彩的！

　　记得刚进入初中校园时，是怀着一颗好奇而又害怕的心，懵懵懂懂的走到了初一，却发现初中并没有我想象的`那样惊奇和害怕，进入中学以来，我们已经经历了几次考试，每当考试之前，都会紧张害怕，但是考试过后又会觉得放松不已，虽然有几次的成绩不是很理想，但是爸爸妈妈一直在鼓励我，没有打击我，而起也暗下决心好好学习，争取考个好成绩，我用了半个学期的时间了解了同学，老师还有我们的班集体，我们都在为我们新的班集体努力，无论以前的班集体有多好，但我们都再也回不到以前那美好的童年了，刚刚离开小学的时候总以为我们还是孩子，可是一眨眼却发现我们早已不再是孩子，因为初一即将过去，而我们也会成为下一届初一的学姐，初一这么快就过去了我相信初中三年也一定会很快就会过去的，所以我们一定要珍惜现在！

　　无论过去式成功还是失败，是快乐还是痛苦，我决定要珍惜现在的每一天，我不想在毕业后才发现还有遗憾，还在后悔，所以以后一定要好好学习，珍惜和大家在一起的每一天！！！

小学的作文篇5

　　在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验，并在教研室专家的指导下，通过将近年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文教学方法，现总结如下：

　　一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学

　　立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。

　　作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施：

　　1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历。小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。

　　2、培养学生写真情实感的作文。真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。

　　在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。

　　3、培养学生作文有新意。个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。

　　二、立足于学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力

　　《语文课程标准》要求：“激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想象力激发出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。

　　儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，童话化作文的训练就是要放飞他们的想像，让他们犹如翱翔于蓝天的刍鹰；遨游于大海的鱼儿！充分享受作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力，我们采取了以下做法：

　　1、提供想像条件，鼓励大胆幻想。童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件，鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间，就再也没有那么多条条框框的限制，学生才得以充分的发展。

　　2、教会构思方法，提倡个性表达。童话往往以引人入胜的情节吸引人们，所以在训练学生写童话时得讲究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也不会吸引人。童话语言独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。其次，童话是学生内心思想情感真实的反映，它折射出学生的性格、兴趣、爱好，这使得学生在语言表达上富有个性化。

　　3、注意立足现实，要求合理想像。一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际的想像开去。因此，我们要向学生提出想像合理的要求。因为，只有想像合理，才有意义。是合理还是不合理，儿童往往把握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能掌握要领。教师的作用，在于适时发掘学生的心灵火花，让学生立足现实，合理想像。

　　三、立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学

　　作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。

　　立足于学生的生活经验进行写作是作文当前教学的需要。从教学对象来看，学生虚假作文的现象很严重，仿写、甚至抄袭现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。为了使学生能写自己丰富多彩的生活，能及时的把自己感兴趣的事物表达出来，我们主要采取了以下措施。

　　1、教会学生观察生活。作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现，观察大自然的树木花草、日月星空……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。

　　2、组织学生参与生活。有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动，配合重大节日组织学生举办联欢会，平时组织学生郊游、参观工厂、深入农村，定期举行校园文化艺术节……这样，可以激起学生表达的欲望，产生作文兴趣。

　　3、引导学生体验生活。实践出真知。我们从作文训练的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……在实践过程中，我们要注重引导学生体会实践的感受，引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。

　　4、指导学生描绘生活。学生掌握了基本的表达方法之后，我们要让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要四、立足于信息技术，充分利用网络、远程教育资源、多媒体课件，对学生进行作文教学。

　　远程教育资源和信息技术是作文的平台和环境，不用传统的稿纸或作文本；除了运用已为写作个体心脑所拥有的资源和思考所得外，更多地还要搜索、筛选和运用网上丰富的写作资源；文本在计算机网络上无纸化递交、审美化呈现，以及在网上交流、评改和反馈；文章的长短更为自由、表达的样式更为多样；作文就是交流，就是发表；作文评价是开放的、动态的和多元的。这些都是网络作文教学的特点。

　　利用网络进行作文教学是以计算机互联网为表达媒介的、注重网络写作素材资源使用的、更便捷于交流发表评价反馈的'、充分体现写作主体的个性表达、自由表达的一种全新的作文训练。小学生网络化作文的训练能唤醒学生的读者意识，激发学生的主体意识，培养学生的责任意识，改变学生的评价意识，提高学生的信息处理能力，从根本上解决小学生作文无兴趣的老大难问题。为了实现以上目标，我们采取了以下办法：

　　1、创设情境，激发兴趣我们要充分利用网络技术、多媒体技术和虚拟技术等手段，为学生创设一个真实、生动、明了的作文情境，通过教师的教学活动，使学生明白：为什么而写作？写作的内容是什么？方法怎样？可以采用哪些途径等。这就要求教师在事先进行充分的网络课程设计与开发。

　　2、依托网络，自主练习学生循着教师事先设计好的形象生动的网络课程开展自主学习，在学习的过程中既有个体学习行为，又有协作学习行为。在整个学习过程中，学生学习的进度不一样，习作的水平也不一样。教师在整个过程中的角色仅仅是教学活动的宏观管理者和学生学习困难的解答者或引导者。

　　3、在线评价，及时反馈通过网络组织学生对学生习作进行公开的、即时的评价，肯定成绩，指出不足，提高学生对每次作文训练要求的认识，并引导学生对各自习作做进一步的修改，从而使每次作文训练都能起到提高学生作文能力的目的。

　　有人说：作文教学如一座高山，难以攀越。但我认为只要我们努力探索，勇于实践，将兴趣和正确的方法有效地结合在一起。我相信：我们一定可以到达作文教学的这座高山的顶峰，打造作文教学的有效课堂！

小学的作文篇6

　　我这人一回家，向来就很爱与时间做“游戏”，我妈常常用讽刺我的语气，说我懒，十二年来的老毛病还残留着，看我过了本命年还是不是照样这幅德行。说白了，我王思敏做作业的时间是非常集中的，平时放假，虽然我不会拖大星期六晚上11：59分以后，但是，在寒、暑假里，我的作业不会像班上一些同学一样拖到倒数三天。但是，我爸爸、妈妈都对我安排学习的方式提出了很大的意见。不能把作业一天就完成，即使做完了也要每天都学习。可是，今年的寒假里，意外的事发生了，拖到最后一天。

　　星期三晚上，我们这儿闹元宵，可热闹了，可是，因为这么多天晚上饿准备写作文的时候，都会有很多騷扰电话打来。窗外锣鼓声声，鞭炮也在“噼里啪啦”地奏乐，我边听，边认真写作文，那无情的.电话又来了，我无奈地“喂”了一声，结果电话又“嘟嘟嘟“，我便狠狠地敲了电话机一下。没过半个小时电话又响了，我留心地接了起来，谁知，那打电话的人故意想刁难我，又把电话给挂了。锣鼓声和鞭炮声都已渐渐地消失了，妈妈几次提醒我，可以睡觉了我都还坐在床上，一直到三更半夜，但一直没有打来。我为了查清楚却忘了日期了。

　　星期五，妈妈来问：“思敏，作业做完了没？”我说：“还有两篇日记。”妈妈又说：“还不快点，后天又要上学了！”我哼哼着说：“晚上……有……有騷扰电话，也许还要来……杀我呢！”妈妈听到“杀”这个字，马上翻脸：“怎么可能呢？”我说：“不信，今晚你帮我接，电话号码不会变的！”到了晚上，大鱼果然上钩了！我妈妈“喂”了一声，那人见声音不一样便开了口，我妈妈说：“你是谁？”“哦，是姑姑，我是一枭。”哦，原来这一切都是表哥干的，他用自己新的手机号码，害得我以为家里闹鬼了呢！晚上，我又开始挑灯夜读。

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