小学的作文6篇(经典)
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的小学的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
星期天的早晨，万里无云，阳光灿烂，我和妈妈兴高采烈地准备去郊游。不料天公不作美，突然，天上飘来一大片乌云，紧接着下起了倾盆大雨。我站在阳台上向外望去，树Ⅱ阿、房子啊，都看不清了，仿佛都裹在浓雾中一样。我坐在沙发上恼怒地嘀咕着：“真没意思，这鬼天气真烦人，又不能出去玩了!”
妈妈看见我紧绷着一张脸，安慰我说：“你闭上眼睛静静地听，雨滴可是会唱歌的呢!”
我不解地问：“你说什么呀!雨滴怎么会唱歌呢?”
“闭上眼睛，静静地用心去听吧。”
我狐疑地闭上了眼睛，静下心来听着。“啊!我听到了!”我高兴地说。叮叮叮……那是雨滴们在弹钢琴呢!咚咚咚……那是雨滴们在敲鼓呢!沙沙沙……那是树叶在为它们伴奏呢!哗哗哗……那是自然界的.听众们送上的热烈掌声呢!
我听得津津有味，简直太不可思议了，雨滴们竟然能合奏出这么美妙的音乐!我睁开眼睛向窗外望去，发现它们正微笑着和我挥手呢!我开心地对它们说：“谢谢你们给我带来一场免费的音乐会!”
小学的作文 篇2
我喜欢音乐，是因为音乐能带给我心灵上的宁静！
生活在嘈杂的大城市中，人声鼎沸，尘土飞扬，还有夜间的灯红酒绿，对喜欢安静的人来说，并不是一件好事，当结束了一天紧张而繁忙的工作或学习，却没有一个好的休息空间，会让人感到疲惫与不安，我是一个开朗的女孩，却偏偏喜欢安静，但心灵上的宁静不是轻易就能拥有的，幸运的是我找到了它，能带给我宁静的事物——音乐！
喜欢音乐的人数不胜数，但真正能感受音乐的人却不多，喜欢音乐，大多喜欢它的'曲调、歌词，感受音乐，则是体会音乐带来的宁静，心灵上的宁静！
我并不常常听音乐，觉得在你随意听它的时候，不能体会到它真正的涵义，心情烦躁的时候，坐下来听一首忧伤的歌，语调轻而慢，像在心头滴了一滴冰水，把热气全消散了，让烦躁、焦虑走的远远的，品味它的涵义，感受它带给我的真正的心灵的平静！
总以为，音乐只能带给我宁静，却不曾想它也能带给我激情。
兴奋的时候，听一首热情火暴的流行歌曲，让我跟着它一起飞翔在音乐的天空，让充满激情的心跟着音乐一起跳动，感受音乐的疯狂。猛然发觉，这不也是心灵上的宁静吗？
疯狂的宁静！
才明白，心灵的宁静不是所谓意义上的安静，而是心灵的自由自在，是内心的充实与满足。
或许你会说：“你所写的好跟你的题目不符啊！朋友，你错了，什么是感受音乐？其实所谓的音乐，就是我们的生活呀！”
小学的作文 篇3
记得那是一个天气晴朗的星期六我和弟弟一同来到了草坪上,我们就像孙悟空一样在草坪上活蹦乱跳地奔跑着，然而我和弟弟的快乐故事就发生了！待我对大家慢慢道来。
玩着玩着我们偶然发现了一只身上长满红点、有一副黑色钢盔的小虫，我们的目光便跟着它做了一番奇异的游览：小虫身披红色披风，手拿八荒金剑向虫虫村落冲了进去，我们还同时看到了这里有：无恶不做的恶霸、美丽的公主、勤劳的人民！
虽然它们在这生活得无忧无虑,可是就因为无恶不做的恶霸贪财便触动了远古时代的比翼龙缴得人们生活鸡犬不宁，那只身上长满红点、有一副黑色钢盔的小虫身披红色披风，手拿八荒金剑并向比翼龙的'巢穴与恶龙张开了一次英勇的战斗！就这样它身披红色披风，手拿八荒金剑将比翼龙的头颅斩了下来，重那以后勤劳的人民有过上了幸福美满的生活！
这个小故事告诉我们做人不可有tanwu之心，公就是公，私就是私，不能学文中的恶霸贪财哦！
小学的作文 篇4
叮铃铃……
放学了。同学们都跑出教室，走向校门。而我却孤零零地站在教学楼门口边，等妈妈来接。
天下着大雨。我看了看表，已经12：00了，妈妈还没有来。我的泪水忍不住流下来了。
啊，校园里已经没人了。忽然，我看见一个打着雨伞的人，向我走来。耶——是妈妈，是妈妈来了。
“宝贝，我来接你了。”妈妈有些气喘吁吁地说。
路上，妈妈咳嗽了几声。我忽然想起妈妈病了，都好几天了。我想，妈妈病得这么重，还来接我，我真没良心。一时感动的我扑进了妈妈的怀里。
这时，天上出现了一道彩虹。妈妈说“彩虹真美呀。”我说：“但是，我认为世界上最美的`是妈妈的爱。”
小学的作文 篇5
看见今天我在灯光下了自己的影子，我在离路灯远的`地方跑来跑去，我的影子就越来越长，又高又大，真有趣呀！
我又跑到离路灯近的地方，我影子又矮又胖，变成了一个小矮人。我上哪儿，影子也跟我上哪儿，就像我是小主人，它是我的仆人一样跟着我，多快乐呀！影子还会跟着我做动作，我拍拍手，它也拍拍手；我踢踢腿，它也踢踢腿。我干什么，它也干什么。但影子是需要光和物才能产生的。
我放学的时候，影子总是和我做伴，这样，我也不用担心没人陪我回家了。
小学的作文 篇6
离开家乡，在城里工作已经十几年了，每次回农村老家，我都会到家乡的小学学校转转。这里，是我梦想开始的地方；这里，曾经留下我美好的记忆；这里，承载着淳朴的村民的希望。
然而，几个月前，当我又一次来到这个让我魂牵梦萦的地方时，却发现这里已“物是人非”，变成了私人加工厂。紧闭的大门里面，轰鸣的机器声取代了孩子琅琅的读书声。从此，这里便成了我永远的记忆，成了我心中无以言说的痛。
上世纪八十年代初，我曾经就读于这所小学。当时，还称不上校园，仅有一排茅草土屋孤零零地“伫立”在茫茫的田野里，连围墙都没有。每天天刚蒙蒙亮，我们附近三个村庄的孩子便背着书包三五成群地从村里走出来，不约而同地来到这里。伴随着整齐、有力的读书声，我们新的一天开始了。
记得当时由于教室有限，有的两个班的学生只好挤在一个教室里上课，一个班的学生面向教室前面的黑板，另一个班的学生面向后面的黑板。为了尽可能地做到互不影响，往往是一个班的老师讲课时，另一个班的同学做作业或者预习课本。当时设施十分简陋，没有木质课桌，只好用水泥板垒成简易的课桌，板凳是学生从家里带来的。尤其是到了冬天，屋里冷若冰窖，手放在冰冷的课桌上顿时透心凉。尽管这样，学生学习起来格外卖力和自觉，很少有“忙里偷闲”或者捣乱的。
那时的老师大都来自附近的村庄，全部是民办教师，收入并不高。课堂上，他们教书育人；放了学，他们要像其他农民一样从地里刨食养家糊口。他们的文化水平参差不齐，但也不乏佼佼者。记得我上一年级时，朱老师“承包”了我班所有的科目。他虽然是高小毕业，但多才多艺，不但写有一手好字，在绘画上也颇有“造诣”，尤其是擅长画荷花。至今，我还记得在他的办公室里挂着一幅自创的“荷花翠鸟图”，翠艳欲滴的荷叶，粉红的荷花，栩栩如生的小鸟，成了我们“临摹”的样本。他实行奖励制度，激发我们学习的热情，只要是小字写得工整或者数学考得好的都可以得到一支铅笔或者一块橡皮。可别小瞧这小小的奖品，在当时它的吸引力却不小，能拿到奖品比新年吃到肉或者穿上新衣服还要高兴。另外，他还动员学生每人“捐助”两毛钱从书店里购买了几十本小人书，课外活动时让我们看。在那个知识匮乏，信息封闭的年代，小人书成了几乎我们精神家园的全部，我们总是盼着每周一次的课外活动赶快到来。那时的老师尽管不是“科班”出身，但他们十分敬业，几乎不遗余力的将知识传授给我们。那时由于家里孩子多，家长忙着种地，学校从来没有组织过家长会。家长只要碰到老师会主动地询问孩子的学习情况，老师也会不定期地利用空闲时间进行家访。
后来，我离开了家乡的学校到乡里、县里继续我的学业。但每次回家，我总会到学校转上一圈，与老师谈谈心，说说话。随着经济条件的好转，国家加大对教育的投资，一排排整齐砖瓦房取代了原来的茅草土屋，学校也垒起了高高的围墙，学校的设施和教学条件都有了很大的改善。学校一度成为农村建的最好的地方。
然而，近几年，随着人们生活水平的逐渐提高，一些家庭生活比较宽裕的.农民带着孩子陆续到城里“安家落户”，其他的家长也把孩子送到教学条件比较好的乡镇中心小学上学去了。面对学生生源的日渐减少，曾经风风火火的农村学校渐渐变得冷冷清清，撤并成了一种趋势。然而，鱼和熊掌不可兼得，由于上学路途太远，家长不能天天亲自送孩子上学，只好每天早上不到六点把孩子送到村前的马路上等待“公交校车”的到来，不论春夏秋冬，严寒酷署，天天如此，孩子遭罪倒在其次，家长时时揪心的是路上行车的安全问题。
我多么希望，在不久的将来，一所新的小学重新在村里或者附近的村村庄建起。孩子能在这里受到与乡镇甚至与县城的孩子一样的教育。我们的家长能像当年一样听着孩子琅琅的读书声安心地劳动，他们的梦想像当年一样顺着田野的小路向远方延伸。我依然像当年一样，每次回老家都能来到这里寻梦。
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