小学的作文锦集【5篇】
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
我最喜爱的花是紫罗兰，因为她非常高贵、淡雅。
紫罗兰的花瓣大大的，呈五角星状，花蕊长长的，仿佛要把人卷进去似的，那淡蓝色的花瓣，那浅黄色的花蕊，让人如痴如醉。玫瑰都会羡慕她那高雅的气质，君子兰也会羡慕她那与众不同的特点。她，高雅美丽，她，芳香扑鼻，总是在群芳吐艳、姹紫嫣红时炫出最耀眼的一面。在有紫罗兰的花丛中，无论是玫瑰，还是野蔷薇，或是铃兰，都比不上她！不管在她美丽的时候，精力旺盛的时候，还是熟睡的时候，她都一样引人注目，都是第一个被发现的花朵。冬天，紫罗兰依然不失高贵，这时候的她，是与腊梅不分上下的，娇艳的.花朵挺立在风雪中，独自与腊梅做伴，享受冬天寒冷的惬意，唱响冬天的进行曲！小孩见到她，不住赞叹：“在冬天也有这样美丽的花呀！”
啊，高雅的紫罗兰，你是多么的美丽啊！在春的温暖，夏的炎热，秋的凉爽，冬的寒冷里，你没有丝毫的改变，你在一年四季里是最美的，我多么羡慕啊！
小学的作文 篇2
在小学阶段，小学生作文是进行语文学习和语言表达能力形成的一个重要环节，对于学生自我表达能力和身心发展有着重要的推动作用。但是在实际作文教学当中存在着很多问题。针对这些存在的问题和解决办法，笔者从以下方面进行了思考研究分析：
一、营造良好的作文教学氛围，激发学生写作的积极性
语文教师要认识到学生的主体地位，努力营造可供学生畅所欲言、各抒己见、表达感情、发挥个性的写作氛围，帮助学生消除思想顾虑，保护他们写作的积极性，提倡学生根据自己所见所想大胆写作、有感而发、随情而抒，并尊重每一位学生的独特视角和感受。没有了约束和禁锢，学生的主体性就能够完全体现出来，自主表达的空间也随之拓展，同时，一篇篇精彩的佳作亦会呈现在我们面前。
二、改变传统教育方式，进行“赏识”教育
“赏识”教育是课程改革以来，很多学校一直推行的教育方式。在传统的教育方式中，教师对于学生作文的评价比较“简单”，这是的简单就是指教师的一两条评语可以陪伴自己走过多年的教学历程。这是一个严重的问题，学生每次看到自己的作文评语都局限于“较上次有较大进步，继续努力”“阅”等，严重的打击学生主动性和积极性，学生会产生一种感觉：无论自己如何写，结果都一样，这样久而久之，即使学生曾经很有写作兴趣，到后来也会失去写作的动力。针对上述问题教师在对学生的作文进行评价时，要着重去寻找和发现学生的闪光点，把写的好的部分标记出来，要注意对学生的表扬，即使是再小的进步也是一种能力的体现，通过这种方式激发学生的兴趣和动力。
三、致力于学生个性的培养，适当地欣赏学生，鼓励肯定学生
过去某些阶段的教学中，最失败的地方是扼杀了学生的创造性，用标准来束缚学生的想象力和创造力，这也是新课改一直非常重视小学的改革进度，加强对小学教学监察的原因。新时代的教育是要培养思维活跃，有创造力和想象力的学生。推行了多年的改革，现在教学中教师的教学方式明显都有了变革，都在积极主动的去按照新时代新课改的要求，进行有效的、开放的教学，重在培养学生的个性和特长，增加学生学习和创造的热情。作文写作，写的是学生的认识，是他们眼中的世界，教师不能用自己的标准去直接打击学生，否定他们的想象力，而是要适当的开导，经常的'鼓舞学生，表现出对他们的欣赏和肯定。比如：有的学生写作文的时候，用到的比喻非常富有想象力，但稍有一些不合实际，这时候，教师不要直接给学生划掉或者打上叉号，而是要站在学生的视角想一想，这样写是不是在一定程度上也是合理的，或者夸奖学生有想象力，很有前途，并适当的依照学生的思路给出意见，鼓励他们写的更好。学生的内心很脆弱，欣赏和肯定给他们的正面影响力非常大。
四、作文教学要打破传统，勇于创新
创新是一个民族进步的灵魂，通过不断的创新，才能不断的摆脱落后的束缚，不断进步，小学语文教师也要在教学中注意打破传统，勇于创新。教师要在教学中进行指导方式的突破，多进行一些情境教学、课外教学、互动型教学等，改变课堂以往的风气，在开放、活跃的氛围中让学生有发现、有体会、有感悟，然后才有东西可写，写出来的作文才会内容充实，情感丰富。小学生正处于思维最活跃的年龄，是思维方式形成的阶段，不要用纲常来圈住他们，要放任他们在合乎情理的情境中进行大胆的想象和假设，增强想象力和创造力。
五、让作文与生活相结合
生活是一切创作的源泉。一切的创作有赖于人的思维能力的发达和创新意识的产生。苏霍姆林斯基曾说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域。法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现.”一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致学生对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，学生往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。所以说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
六、让学生自己作“文”
小学生的所谓“创造”，只能是相对模仿而言的，我们教师要引导小学生学会自己作文，要对他们的创新意识给予充分的肯定，要指导学生观察生活，积极发现和了解事物，然后运用自己的想象，或者感悟，重组语言，进行“作文”。只要是书上和其他同学没有用过的，哪怕只是一个句子的叙述，一个词语的新用法，教师都要抓住机会进行表扬和鼓励，让学生尝到独立创造的乐趣和成功的喜悦，树立他们独立写作的信心，也借以激起其他学生的创造欲。尤其是在课堂上新学的词语，教师应该指导学生多运用，例如造句，再要求学生把它们用到自己的作文里。对于有自己新观点、新体会的作文，或者是描写从一个新的角度发现的新问题，可以在课堂上当作范文读给其他同学听一听，让他们在课堂上讨论讨论，为什么写得好，好在什么地方，我们应该怎么写，从而让学生明白什么是创造，如何创造。我们倡导生活化的作文教学，教师可以让学生在日常的生活中，注意留心观察周围的事物，多组织他们参加一些有趣的课外活动。当他们做到眼观四处、耳听八方，接触和了解了一些事物后，自然会产生一定的感性认识，引起大脑的思考，考虑成熟之后就产生了同外界交流的欲望，加上教师的及时引导和鼓励，一篇优秀的作文就这样创作出来，抄袭和机械模仿的现象当然就不复存在了，也就更加真实了，更能表情达意。
作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。但是只要教学中掌握了方法，让学生学会了作文技巧，作文就不再成为学生的重点和难点，也就会达到突出重点、突破难点的目的，从而全面提升小学生作文能力和水平。
小学的作文 篇3
上个周六，吃完午饭我有些口渴，就去客厅接水。崭新的饮水机好像一只机器猫乖乖地立在那里。瞬间，我淘心大起，便玩了起来。我把水龙头轻轻打开，听，哗哗的流水声，真好听！我正玩得开心，爷爷突然把我叫住了。我想，这下糟了，肯定会被臭骂一顿，可没想到爷爷并没有骂我，而是摸着我的头给我讲起了道理。爷爷说，他当年在草原上割草，渴了只能喝小溪里的水，有时候还会喝马蹄窝里的水，导致经常拉肚子。爷爷告诉我，世界上有很多地区都缺水，再加上人们对环境的破坏，导致了水污染，有很多地方的小朋友都没有干净的水喝。听了爷爷的话，我低下了头。爷爷的话就好像那潺潺的溪水，正悄悄地流进了我的心田。
这件事过去了，但爷爷的话我记得牢牢的。现在我明白了，水是我们生活中必不可少的一部分，它是维系我们生命的'必需品。水还影响着我们的健康。以前喝不到干净的水，人们经常生病，现在我们有了净水器，可以喝到干净又好喝的水，很少生病了，我们的生命健康又多了一把保护伞。
我还到网上去搜索了关于水资源的知识，了解到不仅很多非洲国家的人们缺水喝，就连我们国家也有很多地方的人们吃水难呢！这些信息让我有些伤心，更加为自己浪费水的行为而深深自责。
从现在开始，我要做一个节约用水的好孩子，长大以后我要做一个保护环境的志愿者！
小学的作文 篇4
我们家有一个善变的人——妈妈。
我上幼儿园的时候，妈妈非常溺爱我。妈妈每天都让我吃美食，睡好觉，行安全，坐遮风挡雨的汽车……放学了，我回到家，就骑在那匹“马”上，而且还挥动着手，嘴里说着：“驾、驾、驾… …”
光阴似箭，日月如梭。我上小学一年级了，但妈妈没有那样的溺爱我，而是变得十分严厉。每天都逼着我看书、写字……，我都快烦死了。我的生日到了。同学都来参加，他们都送我那些精致的礼 物。忽然，我看见妈妈拿着一个大箱子走了出来。我愣住了，目瞪口呆。妈妈站到我面前，脸上露出微笑对我说：“乖儿子，妈妈送你个礼物。”我开心极了，打开一看，竟然是十二本《十万个为什么 》，我伤心极了，一屁股坐在地上，眼泪哗哗直流。我失望地低下了头……
一眨眼，我上五年级了，妈妈没有那样的严厉，而是鼓励着我，像朋友一样跟我交流。于是，我紧张的心态变得轻松起来，所以我每次考试都有进步。当然，我也会有考砸的时候，但妈妈就会对我 说：“加油！儿子我相信你能行的。”听了妈妈的话，我总会默默地为自己鼓励。我下定决心，一定要把自己的`成绩像芝麻开花一样——节节高。
啊！我那善变的老妈，我是非常爱你的、也是懂你的！
小学的作文 篇5
余光中有首诗曾说：“看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨‥‥‥”真把那雨的灵气描写的淋漓尽致。
不管那雨是要淅沥沥地下，或者是哗啦啦地下，也不管是嚎啕雷雨，还是绵绵细雨、春雨、霉雨、急雨、霪雨‥‥‥它总带给大地无限生机，而滋润了万物。
在雨中，如果能和知己好友共撑一把伞，紧紧地靠在一起，谈古论今，漫步在古道上，伞外的世界，是一片迷蒙，伞内是尽情的畅谈，那该是人生一个最大的享受了。
无论是窗外的雨，还是林中的雨，它总像一个爱跳舞的少女。每当看到她的.跳跃，又叫我如何不想与她共舞一曲华尔滋、迪斯科或探戈呢？她总是在时时地挑逗着我的一颗心。
我最喜欢那雨的潇洒，说来就来，要去就去，从不留恋什么，也不放弃什么。我更爱那雨的豪迈奔放，和那有时的委婉和轻愁，就如同欣赏一件巧夺天工的艺术品，也如同面对着人世间的千奇百怪。
雨，曾发生了多少趣事、轶闻、诗情、画意，不胜枚举；也因为雨，在文学上产生了不朽的巨著，带给人们的财富并不逊于阳光。
因此，我最爱雨。不为什么，只因为我喜欢那雨给予我的所有享受。
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