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小学作文

时间：2024-04-10 17:19:28 小学作文我要投稿

小学作文10篇[荐]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学作文10篇[荐]

小学作文篇1

　　妈妈我想对您说——题记母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。亲爱的妈妈：您好！作为女儿的我，一直有很多心里话想对您说。今天借这个机会，我要对您说说心里话。妈妈，在这13年里，您为我付出了多少？您给了我多少甜蜜的回忆？又给了我多少美好的向往？我像一朵洁白晶莹的花儿、含苞欲放的花儿，在您的细心哺育下，茁壮成长。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。从我出生的那一刻，您便竭尽全力地照顾我，在我幼时的记忆中，你便是慈祥与快乐。现在每天上学时，总能觉察到你的目光，在默默地注视着我远去的背景。您对我的爱是无微不至的。您，为我遮挡我生命中的风风雨雨。您，在我生病时陪伴着我；您，在我伤心的时候，倾听着我的苦，安慰着我；烦恼时，有您在劝解……您为我付出了很多，我永远铭记在心。妈妈，可能您已经忘记了吧，在刮风下雨的时候，您因我，而生病了。我不曾忘记。那是个狂风暴雨的上午，可是不幸的是，我偏偏要学琴。学琴的地点好远，好远，您只能骑着脚踏车送我。您柔弱的身体，在狂风暴雨中倔强而费力地缓慢前移，我不忍心……我无奈的跟着您走到了楼下，我撑起了小伞，您穿上了雨衣。不过为了方便骑车，您便把雨帽摘了下来。我轻轻的坐在车上，撑起伞，为您遮着。可是老天却并不同情我，依然刮着狂风，下着暴雨，我小小的伞，早已无用。这一路，过的那么漫长，过的那么让人心酸……经过那漫长的时间，终于到了，我兴高采烈的跳下了车，抬起头，这时才发现，原来我的伞并没有为您遮住风雨，您的脸上挂满了汗水、雨水……“妈——”我忍着泪水哽咽了，您似乎看出了我的心事，给了我一个微笑。但我知道，那是个勉强的微笑……漫长的上午过去了，中午到了，也该放学了。要是以往，您总是第一个来，在门口等着我。可是今天，我左顾右盼的望着教室外，依然没有看到您的身影……同学陆陆续续被接走了，而我，依然在静静的等候。我开始有点着急了，在门前不停地徘徊。许久，我充满泪水的眼里，看到雨中模模糊糊出现了一个身影，那么娇小，那么柔弱，慢慢的靠近了。啊！是您！是您！我激动的冲出了门外，抱住了您，流下了泪水。“妈，怎么这么晚？”“忘了时间，走吧！”我听出了您声音的脆弱。猛地抬头，这才发现您脸色的.苍白，您脸上的雨水、汗珠。“妈，你病了”“没事，只是着凉，快走吧！”看到您这个样子，我的心真的好痛、好痛……我没有说话，安静的坐在车子上，然而泪水却像断了线的珠子滚落下来。妈妈，您不必为了我付出这么多，我看了，真的很心疼。妈妈，您的爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；您的爱就是一幅山水画，清新自然；您的爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。妈妈，我明白了,您对我的爱，用语言是无法形容的,那种爱既无私有伟大！我知道，我报答不完您那如大海，如涌泉的爱。但是，我今后会努力报答您的！最后，我要大声告诉您：“我爱您！”此致敬礼祝您身体健康！万事如意！您的女儿：影影

小学作文篇2

　　像悠悠东去的流水，时光已逝了12个春秋，他流过了我绚丽的童年，带走了我无数的往事和记忆深刻的人，但它却永远带不走我最难忘的程老师。

　　程老师是一个上课严厉，下课有很慈祥的老师。

　　我很清楚的记的她给我们上第一节课的时候，她先做了自我介绍后她说了几条上课规定：1.上课要专心致志2.要跟上老师讲课的节拍3.坐姿端正4.上课积极回到问题5.上课要保持安静。

　　我心想：这回够我们受了，一来就给我们一个下马威我的想法没错她上课的确很严厉：1.上课扣分2.写不完作业扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上课说话扣分5.上课做小动作扣分6.字写的不好扣分?每次一下课被扣分的人就该教组费了—扣一分2元。

　　在这位“魔鬼”老师的训练下我们月考成绩提高了不少。那次我的同学找程老师借钱，程老师没有带，于是我的.同学找别的老师借了。到晚自习的时候称号是叫她出去，我想今天没有程老师的课她怎嘛来了？噢原来是借钱给那位同学。

　　我被程老师的行为感动了，程老师课下是那么的慈祥。

　　人们常说孩子是花朵，那么老师你就是花园里最辛勤的园丁，默默地用自己的汗水浇开一朵朵希望之花。老师是你教给我们知识！老师是你教给我们人生哲理！老师你的精神和品质让我永世难忘！

小学作文篇3

　　我有很多玩具，飞镖、四驱车、陀螺......它们都是我喜爱的玩具。

　　我有三辆四驱车，其中“星际火狐”是我最喜爱的。拼装四驱车很复杂，它有很多部件：转动杆、马达、车轮......，如果少一样，车子就跑不起来，或者散架。我的四驱车很帅，那是因为颜色搭配得好看。有黄色、发光的橙色、红色，透明闪光的紫色，闪光贴上面还写着“星际火狐”四个子，我细心地把这些闪光贴粘在车身上，车身就装饰好了。再来拼底盘，底盘是最难装的.，它是四驱车的心脏部位，将传动杆、车轮、马达、电池装上底盘，然后和车身一起锁定，这样一个漂亮的四驱车就做好了。打开电源开关，我把它放在地上，它像火箭似的冲向前方，我怎么也追不上它。

　　我非常喜欢这辆四驱车，我要好好爱护它！

小学作文篇4

　　有一天，小松鼠想请一个乐于助人的朋友来自己家做客，到底请谁呢？它灵机一动，想出一个好主意。它把一封写着自己名字的信封扔在一个显眼的地方，看看谁会帮它捡回来。

　　这封信被小猪看见了，不予理睬地说：“小松鼠怎么这么糊涂呀！自己的信都乱丢。”说完，还踩了几脚，便走了。过了一会儿，白马又过来了，它装着没看见也走了。不一会儿，小猫又看见了这封信，满不在乎地说：“小松鼠真是太马虎了！”说完，还把信扔得老远。

　　后来，小兔看见了这封信，连忙把信捡起来，去小松鼠家把信还给它，因为离得太远，累得小兔满头大汗，气喘吁吁。

　　小兔到了小松鼠家，看见很多吃的，小兔问：“这是请谁的呀？”小松鼠笑容满面地回答：“请你的'。”小兔感到有些疑惑：“你怎么知道我会来呢？”小松鼠说：“谁帮我把信捡回来，谁就是我的客人。”小松鼠把准备已久的美味佳肴给小兔吃，并和它成为了好朋友。

小学作文篇5

　　每个人都有自己的启蒙老师,我当然也有自己的启蒙老师.

　　我的母亲是一名教师,从小时候起.我的印象中,母亲是一个兰心慧质的人.

　　她经常拿着一张张卡片,念给我听.我那时以为她是从书上抄下来的',一直到现在,我才知道.那不是抄的,而是她记忆中最深刻的诗句.

　　她并且让我学着认识和背诵这些诗句.那时侯的我也许根本不懂,却培养起了读书与爱好文学的嗜好.这个嗜好一直伴随我到今天,让我受益匪浅.

　　现在,猛然想起小时候念诗的情景.原来,母亲就是我的启蒙老师.

小学作文篇6

　　数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。同时，学生在感悟数学知识的过程中，进行着积极的探索、思考，是培养学生创新精神和创新能力的源泉。

　　教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力。

　　教师不仅要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，我认为我们可以从学生的生活实际出发，通过创设情境，使枯燥的数学趣味化，令学生体验到数学并不枯燥，数学并不陌生，数学就在我们的身边，从而产生学习数学的浓厚兴趣，并且使每一位学生在学习数学的过程中建立学好数学、会用数学的信心，培养不畏困难、严谨求实的思想品质，以及热爱科学、勇于探索的科学精神。诚然，小学生的生活经验尚少，但教师如有意识的加以引导，必能收到事半功倍的效果，下面从三方面试述如何把学生的生活实际作为切入点和突破口，提高教学效率：

　　一、联系生活实际，孕育学习兴趣。

　　数学离不开生活，生活离不开数学。在教学前可引导学生搜集生活中的数学信息，可积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。

　　例如，在教学"利息"前，我让学生做了两个准备工作：

　　一是到银行存一次钱，二是调查一下一年期、二年期、三年期的年利率分别是多少。学生交头接耳、跃跃欲试、对即将要学的知识产生了浓厚的兴趣。课后，他们或邀同学，或邀父母，或独立操作，兴致盎然的完成了这一特殊的作业。上课的时候，学生们纷纷带

　　来了他们的存单，还七嘴八舌的告诉我他们的发现：自己回家与父母以前的存单比较了一下，发现利率下调了；甚至还有同学告诉我他还计算了一下，发现存单上填写的本息合计少了，是不是银行弄错了……这样，既避免了利息的教学公式化，又密切了数学与生活的联系。

　　事实证明，如果教师做个有心人，引导学生从生活中找数学的素材，感受生活中处处有数学，学习数学如身临其境，就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理，例如：上学时可让学生估算一下到校需多少时间，以免迟到；外出旅游估算一下要带多少钱，才够回来等等。又如：布置学生"观察你家中的物品，找出几道乘法算式"；"你家一天生活费用是多少"，记录下来，制成表格，再进行计算，这样把抽象的知识形象化，有助于学生理解，同时能用所学的知识解释生活中的'现象，也培养了学生收集处理信息的能力、观察能力和实践能力。将数学教学与生活相结合，学生普遍学习兴趣浓厚，参与积极性提高，教学效果良好。

　　二、联系生活实际，提炼数学知识。

　　数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式，它来源于客观世界的实际事物。但生活中有的事物并不是一下子就可以找到数学的原形，这就需要教师有敏锐的观察力，善于从生活中去提炼数学知识，在回到书本上来。

　　例如，教学《两步计算应用题》，教师没有照书上的例题去教，而是跳出了数学，找到了这节课的灵魂：关系，在生活中提炼数学知识。过程如下：

　　1、说关系。说说你与老师是什么关系？与同学，与父母，与哥姐，与爷爷奶奶等又是什么关系呢？让学生脑中对"关系"这个词有一个了解。

　　2、猜老师的岁数。先猜猜老师是多少岁数？（24）不对，同时告诉学生这是数量，加一个条件，大3岁，那师几岁呢？（27）27也是一个数量，那大3岁是什么呢？引出是关系。

　　3、猜扑克牌的张数，让学生猜猜教师手里有几张牌？（11）不对，同时告诉学生这是数量，添一个关系，比它多2张，那师手里有几张？根据关系学生一下子就求出来了。通过这三个环节的设计，学生知道了，告诉你一个数，要求另一个数，必须知道这两个数之间的关系。有了关系就可以求要求的数，这样对关系理解得就更透了。接下来的新课，出示小白鸭、小灰鸭、小花鸭，分别为18只，24只，求小花鸭有多少只。有了前面的基础，学生知道必须有关系才能求小花鸭。于是，课堂就沸腾起来了，学生充分发挥想象，说出各种关系，学生自己编应用题自己解答。在这节课中，以关系为灵魂，把知识提炼出来，数学问题生活化，让学生再用自己的生活经验去解决所面临的问题

　　三、联系生活实际，促进知识内化。

　　数学来源于实践，又服务于实践，因此在数学教学实践中，我们要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固。具体地说，就是在教学新知过程中可以结合学生的日常生活，创设学生熟悉与感兴趣的具体生活活动情况，引导学生通过联想、类比，沟通从具体的感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。

　　例如，在教学"正比例和反比例的意义"时，教师可联系学生50米赛跑帮助学生加深理解。因为路程一定，所以时间与速度成反比例，也就是说如果甲与乙的速度比是3：5，那么他们的时间比就是5：3；反之，如果两人都跑5分钟，这时时间一定，路程与速度成正比例，路程比等于速度比等于3：5。这样，学生能够在头脑中形成正反比例的直观表象，而不是仅仅局限于"积一定，成反比例；一个因数一定，成正比例"了再如，应用题训练也应着眼于"生活化"。这是指把应用题与生活中的问题联系起来，懂得生活中的一般道理，再去理解数量关系，理解了的数量关系再运用到生活中去解决实际问题。

　　例如在教了"两步计算应用题"后，教师在教室里面布置了一个简易花店，标上"康乃馨3支12元，菊花4支20元，百合花5支40元，"问：老师想买7支菊花可只带了30元，你们说老师带的钱够吗？那你能帮老师想办法吗？老师又想买一束又漂亮又实惠的花，请你帮老师设计一个买花方案。此时，学生的学习欲望大增，学习兴趣高涨。通过这样的活动，学生不但掌握了知识点，更重要的是通过它让学生展开了想象的翅膀，使他们体验到学习知识的快乐，掌握了技能，激发了他们的自主创新意识。

　　总而言之，在数学教学中，教师要尽可能地把数学问题和实际生活紧密联系起来，让数学教学充满生活气息和时代色彩，让学生体会到数学从生活中来，又回到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而培养学生的数学应用意识和实践能力，只有这样才能更好地提高教学效率，体验数学的价值。

小学作文篇7

　　秋天啊……凉爽的秋天！我一声感叹。早早地起床，深吸一口新鲜的空气，空气里满是大自然的香味。我伸一个懒腰，背上书包开始新的一天。

　　这个周末，我做完作业，约好了小伙伴，一起去家园下面玩。我走出家门，哼着小曲，突然停下了脚步。我抬起头，只见一棵高大的桂花树！我深吸一口空气，哇！好香啊～再看看那桂花：一颗颗，多饱满呀！它如一颗颗细小的米粒。细看，桂花有四片花瓣，还有一个小小的花蕊。花瓣是淡黄色的，花蕊是深黄色的。多美啊！那碧绿碧绿的叶子把金黄色的花朵衬托得格外迷人。有些桂花已经悄然开放，尽显自己的美丽与芳香；有些桂花则还含苞待放，害羞地遮住自己的'脸庞。这桂花香气十足，吸一口心旷神怡，舒到心底。我不停地闻着这桂花的香味，突然想到了语文书上的课文《桂花雨》：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

　　我还听外婆说，这桂花，除了欣赏，还有很多别的用处呢。比如可以泡桂花茶，还可以做成桂花糕，那味道，甜里带香，好极了。

　　今天，我独自一人赏桂，不仅看见到了桂花，还感受到了秋天的到来。

小学作文篇8

　　爸爸很疼爱我。他是世界上最好的爸爸，长得帅，机智，聪明，善良，就像超人。爸爸很好，不过有时欺骗我。

　　爸爸是个骗子。他每次都穿着西装参加家长会，每天都准时送我上学，他撒谎说他有固定的工作，收入高。可是，那次，我看到爸爸在打零工。有时给人发广告，有时去码头上背麻袋，有时给别人擦窗子……

　　爸爸是个骗子。当我可怜巴巴地看着冰棍时，爸爸撒谎说有钱，他从裤子口袋里掏出邹巴巴的钱给我买了一根，而自己却不舍得吃一口，虽然那时候他在酷暑天热得满头大汗。

　　爸爸是个骗子。他带我去快餐店吃中午饭，我把一根火腿肠递过去，说：“爸爸，您吃吧。”他撒谎说不饿。可是，他却把我吃剩下的'饭一扫而光。

　　他撒谎说我们什么都不缺;他撒谎说他很幸福;我知道，他撒谎是为了我幸福......

　　爸爸像一座大山一样呵护着我。有多少爸爸就是这样欺骗着我们，让我们度过快乐的童年。

小学作文篇9

　　8月的一天，英俊的爸爸对我们说：“我们明天去金华双龙洞玩，怎么样？”哦也，太好了，欢呼声飘出客厅，传得老远老远……

　　晚上，我激动地睡不着觉。清晨4点多，灰色的天边才开始透出些红色，地与远树显得更黑了；红色渐渐地与灰色融调起来，有的成灰紫色，有的特别红。

　　爸爸妈妈陆续起来，我们吃过早饭，便出发了。

　　一路上欢声笑语，不知不觉间就到了双龙洞景区。

　　景区门口的.风景很美，那些树高大挺拔，郁郁葱葱。我们一行来到双龙洞，洞口的顶上盘着两条龙（其实是两块突出的岩石，外形酷似龙头），一条青龙，一条黄龙。进入洞里，里面是一片寒气，在排队等候上船时我就一阵嘟嗦。

　　开始坐船了，一开始我心里有点怕怕的，那个洞看上去实在太小了，能过得去吗？我不停地在心里打问号。可到了船上，我反而不怎么怕了。一条船坐6个人，大家并排平躺下，小船就缓缓地进洞了。一到里面，啊呀洞好大哦。这里满是石钟乳，这些钟乳石千姿百态的，有的是坚的，有的是横的，有的是斜着的……被灯光打的五彩缤纷，像进入了幻景。

　　第一个洞是双龙洞，第二个洞是冰壶洞。特别是冰壶洞，瀑布好大呀，水流又大又急又冷，妹妹直叫“被冰封了”！山势越来越陡，沿着窄小的走道，我们边看边往上走，来到母子瀑前妈妈给我们留了几张照片，呵呵，我的造型酷必了。

　　双龙洞真是大自然的绝作呀，外面是骄阳似火，里面却是如此的冰冷，呵呵，真的还想再重游一遍哦！