写小学的作文

写小学的作文锦集[10篇]

　　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的写小学的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

写小学的作文 篇1

　　我的奶奶今年61岁，个子不高，身材胖胖的，头发花白，一双布满老茧的手。

　　奶奶识字不多，是从农村过来的，所以整天都在田里忙个不停。她在楼下的'空地上扒拉几块地，所以一年四季中，青菜、茄子、扁豆、黄瓜……根本不需要到菜场上买。

　　奶奶非常爱唠叨，一天到晚没完没了。早上我才起床就听见她在说“先刷牙，再吃早饭，不吃早饭，肚子会饿的”，刚准备出门，又听见她说“天凉，路上冷，披件衣服”，中午才到家，她又说“饭前要洗手再吃饭”，晚上呢，又是“早睡早起身体好”，听得我都快背熟了。但我知道奶奶的唠叨中满是对我的爱。

　　奶奶有个毛病：爱打呼噜。因为我和奶奶睡在小房间里，每天奶奶先睡，她的头才碰到枕头，不到一会儿呼噜声就想起了。刚开始，听着奶奶响亮的呼噜声，我怎么也睡不着。我曾向奶奶表示过抗议，可现在如果没有那打雷似的呼声，我还真睡不着。

　　这就是我的奶奶。哦，忘了说了，奶奶性格开朗，平时我们常常能听到她开心的笑声。

　　我爱我的奶奶，真希望她能活到100岁！

　　江苏省泰兴市迎幸实验学校三（2）班三年级:钱天力

写小学的作文 篇2

　　今天早上,天气很冷，我家窗户玻璃上结满了冰花。 那冰花美极了，真像一幅山水画！虽然整个画面是一片洁白，但仔细观察，冰层冻得薄厚不同，形成了各种图案。

　　窗户的左边是一片茂密的树林，树木挺拔直立，中间还有一条弯弯曲曲的小路通向远方。右边远处是一座座陡峭的银山，山崖层层叠叠，银光闪闪。山脚下是一大片盛开的银花，花儿微笑着，闪闪发亮。

　　上边好像白色的天空，均匀的布满了无数星星，又像一颗颗珍珠在闪烁着，下边是一片平坦的`草原，那小草密密的，里面还点缀着几块银色的小石块，偶尔还有几朵小野花。 不知不觉，太阳升起来了，起先照到冰花上，一下子光芒四射，刺得我眼睛也睁不开，闭闭眼睛，一会儿冰花松散了，从最上边开始融化了，逐渐流下了水滴，把这样一幅美丽的画给破坏了。

　　我真想把它留住，可又无可奈何。

写小学的作文 篇3

　　最近一段时间，我家旁边的马路一直在“折腾”。先是路灯被一根根拔起，接着是一棵棵小树被挖出来，就连花坛里矮小的黄杨树和其它一些花草也被拔光了。整个马路变得光秃秃的，一眼望去，一直可以望到汽车站的牌楼。这到底是要干什么呢？

　　两天以后，马路边运来了一根根崭新的路灯柱子。噢！原来是要装新的.路灯了。工人们先在花坛里挖一个很大的坑，再几个人齐心协力把路灯柱子抬进坑里，接上电线，然后旋紧螺丝，把柱子固定好，最后培上土。他们冒着酷暑，整整干了一天，终于把路灯全部安装好了。

　　这些路灯排列得整齐而又对称，好像一个个站岗的士兵。每个路灯上都有五个圆圆的灯泡，像五个孩子聚在一起说悄悄话，又像一朵朵盛开的玉兰花，还像一只只乳白色的酒杯，看上去很漂亮。

　　傍晚七点钟，电力站的工人打开了路灯的开关。哇！好亮啊！整个马路弥漫着橘黄色的灯光，我们好像走进了一个橘黄色的世界。感觉好极了！

　　有了新的路灯，来来往往的人走路方便多了，车辆行驶也看得清了。这样既可以避免许多交通事故，又可以美化环境，真是一举两得！

　　路灯变了，花坛里的绿化也变了。听妈妈说，我们梅村 正在创建省级文明卫生镇，要变化的东西肯定还有很多。我想，变化后的梅村一定会越来越漂亮！

写小学的作文 篇4

　　我有一个烦恼，那就是太胆小，我多么希望像王子洋一样天不怕地不怕啊!

　　上个星期六，我约王子洋、胡子润等人去龙泉公园玩。一进公园大门，“霸道大王”王子洋飞速把我们带进了鬼屋。我一进去，一阵可怕的声音响起来，正恐惧着，突然脚边又伸出一只手，吓得我魂飞魄散。我跑了出来，心脏都快蹦出来了。过了一会儿，他们出来了，宋安琪说：“你太不要脸了吧!还不如女生呢!”我气得满脸通红，却无言以对。

　　还不止这一次呢!这学期，我们换了一个科学老师，他很严厉，谁回答错问题都可能罚站。有一次，老师问我们了一个题目：“为什么鱼睡觉不闭眼睛?”我会，可又不敢举手，老师点了宋安琪。“宋安琪回答得很好!”老师点头说。宋安琪的答案跟我想的一样，如果我回答就可以得到礼物。可现在，礼物被宋安思拿走了，我多么羡慕他啊!

　　我的`胆小让我失去了许多机会，失去了许多属于我应得的东西。听说吃了豹子胆可以天不怕地不怕，我多么想弄一个豹子胆来吃啊!

写小学的作文 篇5

　　描写碗的作文一：一只碗

　　我喜欢瓷器，特别是家里用的那种瓷碗更是喜爱的不行，就连吃饭的碗都是特别的讲究。

　　炒米焦月是我童年常吃的零食——当初爸妈都忙，没有时间照顾我，总把我送到三婆家里。炒米是各地都有的，但是由于我的挑食，所以我所吃的零食都是三婆的炒米是自己家炒的。

　　三婆给我做的炒米是用猪油煎两个嫩荷包蛋，再用开水冲炒米。爷爷说这种食品只有娇惯的宝宝才能吃的到。可是街坊邻居都说我三婆，哪里有城里来的大孩子喜欢吃这个的，可是三婆就不管，还说：“我家航航就吃这个。”

　　不过，她给我这从大城市来的宝宝用的碗可是粗糙极了，根本不是瓷的，乌黑油亮的粗陶，磨得虽然很光滑，可是，对于我这个喜欢瓷器的人来说还是不喜欢。可是三婆还说没有给我换。

　　这碗除了吃炒米，还有焦月。将锅巴磨成碎末就是焦月。三婆给我冲炒米焦月，除了因为没有零食哄我，主要还是这种食品省功夫。三婆每年春秋养两季蚕。蚕房是三婆家里最敞亮的地方，耸着一架架金字塔形的蚕台，搁起五六层养蚕的篾匾。

　　一次半夜肚子饿，就爬起来对着三婆喊：“三婆，我饿！”。三婆就拿来那只乌黑的.陶碗，给我冲焦月。“一点儿都不甜。”我尝了一口，感觉没有味道，顿时脾气就来了，一甩手，那只碗落到地上，碰掉了一个缺口。

　　三婆心疼地捡起来，没有骂我，只是重新泡了一碗焦月，里面加了一点儿红糖。我问着香喷喷的味儿埋下头，一会儿就剩下一个光亮的空碗。于是三婆就抹着眼睛笑了。

　　6岁上学，我回到了城里，零食多的让人眼花缭乱。到养蚕的季节，我还是怀念三婆的炒米焦月。但是城市里只有肯德基，做饭连锅巴都不留。有一回，妈妈加班嘱咐我做饭，我想弄点锅巴试着磨焦月，结果反复按电饭锅的加热钮，把一锅饭蒸成了黑炭……

　　爸爸回老家去了，过几天，他会带炒米焦月回来，可是就像往日的时光不能复制，超市里的瓷器再多可是还是没有那只黑陶碗。失去才知道珍惜，因为三婆的碗，我10岁就明白了这个道理。

　　我想念三婆，想念三婆的碗。

　　描写碗的作文二：碗

　　碗，一件家家户户都有的东西；碗，一个普通得不能再普通的瓷器；碗，象征着大人的'工作，像征着小孩的学业。

　　老师从桌上拿了一个用报纸包着稀有古怪的东西，放在我们面前故弄玄虚地问：“大家猜猜猜这是什么东西，前提是不准摸。”

　　我在心里嘀咕着：“这是什么跟什么呀，还不摸。”

　　“我知道了，是茶杯吧！”洋洋带几分得意说道。

　　“不对，我觉得是面包。”一一驳倒了洋洋。

　　“不是吧，我觉得可能是鸡蛋！”我带着几分不安说道。

写小学的作文 篇6

　　我是一条“小鱼”一条自私、任性的“小鱼”，同时也是一条见不到大海的“小鱼“………。我想看到大海，便问妈妈我什么时候可以看到大海，妈妈说：以后你就可以看到大海；我又问年长的哥哥姐姐们我什么时候可以看到大海，他们也说：以后可以看到，我又问大海是什么样子的呢？他们不吭声，只是说以后可以看到，我便耐心的等候可以看到大海的那一天，可是一天一天的过去了我还是没有看到大海，于是任性的我变得更任性了直到有一天，电话里想起了一个声音，你想看到大海吗？

　　我说：想、想、太想了，此时的我实在是太高兴了，他又说：母爱就是大海啊！我说：大海就是大海，怎么是母爱啊？他又说母亲的爱不就是像大海一样吗？我说也对啊，冲从此我便开始关心我的家人，关爱他人了虽然我看不到真正的大海，可我看到了另一种形式的大海，那种大海比真正的大海还要美好我是你的母亲。我用我的血液哺乳着你，我用我的肉令你生存着，我用我的`一切帮助你们。

　　可现在的我己无能为力因为我实在不能让你在上学时带你出去玩，只有放假才可以，对不起孩子，我妈妈这样告诉我，我明白妈妈的心，妈妈我会好好学习的，因为儿子我懂您的心，实在是不想让你担心啊，之前都是我的错，我是在不该耍脾气。

写小学的作文 篇7

　　当前许多老师在进行作文教学时，常常采用"我手写我口"的教学理念。在作文教学设计时，往往先让学生根据话题、图片的提示进行说话训练，然后再让学生把所说写下来。我校一位老师在讲完课文《陶罐和铁罐》之后，想让学生模仿这篇文章再续编一个小故事，老师在编好开头之后，学生兴趣盎然地将故事编得非常精彩，然后老师就让学生将编的小故事写出来。结果发现，只有十多位学生写得非常棒，有自己的创新，可是也有将近三分之一的学生没有写，有三分之一的学生不会加标点，字写得也非常潦草。从中可以看出，学生的语言表达和作文写作能力之间存在着鸿沟。那么如何在说和写之间架起桥梁，真正提高学生的作文能力呢？

　　一、用生活构筑说话与写作内容上的桥梁

　　作文教学指导要贴近学生生活，走进学生心田，寻找学生感兴趣的内容。只有如此，才能让他们喜欢上作文课和写作文。小学阶段是培养学生写作兴趣的关键时期，因此不能让学生在初写作文时就产生畏难情绪。生活化作文是一种很好的训练方式，能够构筑学生说话与写作之间的桥梁。

　　1.作文教学脱离生活的现象常有发生。叶圣陶说过："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。"生活是作文的源泉，生活化作文是提升学生写作能力一条有效的途径。而在实际教学中，学生虽然在课堂上发表个人观点时很有话说，在写作过程中却因为没有生活经验而无话可写。如，三年级下册习作一中的配图"修补羊圈",四年级下册习作"非典",这些内容距离学生的现实生活较远，学生在说的过程中有老师的引导和浓烈的教学氛围的影响，而一旦让学生独立置身于写作环境中，他们就会因为缺乏生活的基础，加之欠缺相应的作文构思能力，所以无话可说，无话可写便成为学生写作时的常有现象。

　　2.要将学生的生活与作文密切结合。老师要有意识地为学生的说、写构筑桥梁，关注学生感兴趣的内容，指导换角度思考，让生活内容走进作文教学的'课堂。多媒体的使用可以创设有趣的生活情境，能引导学生从第三方视角进入写作情境，获取写作灵感。例如，我在指导《我的周末》主题写作时，通过播放几种常见的"周末模式"动画——《大耳朵图图》的大扫除、逛公园游等，直观呈现了学生平时周末里的所见所做，由此激发了学生的表达欲望，课堂上学生个个滔滔不绝。又如，学生在日常生活中喜欢看漫画，如《淘气包马小跳》等，有的老师却不让学生读漫画。其实大家都知道漫画往往用夸张而简单的手法来描绘与生活相关的现象，具有强烈的讽刺性和幽默感。漫画作为一种典型的艺术形式，对学生同样有教育意义。老师完全可以让漫画走进作文课堂教学，为学生提供没有配文字的漫画图片，让学生根据自己读漫画书的体会给图配文，再将文字写下来，最后再让他们写成一篇小文章。

　　二、用文字构筑说话与写作形式上的桥梁

　　文字是作文的重要组成部分，通过文字，学生能够表述自己的意思，表达自己的心情。而文字的恰当与否，直接影响着表达的效果。对于老师而言，要让学生的语言充满表现的活力，让他们用精彩的写作感动自己，感动他人。

　　1.重视积累，绝不排斥口语。苏教版的语文课本中每个单元一般都有"诵读与积累"这一版块，帮助学生积累词语和诗文，提升学生对语言的感受力和领悟力，然而学生在日常生活中，不会经常使用这些成语，如，三年级的"白云苍狗""过眼云烟"等等。因此在作文教学中老师要充分考虑到小学生的日常生活用语特点，鼓励学生但不强求学生使用这些典雅的词句，学生只要能够清晰地表达自己的意思就行。也就是说在文字的表达上，小学生的作文可以用口语化的形式来呈现，不要以自己固有的认识和强加的标准来评判学生作文的好坏。

　　2.尊重自主，也要加强指导。作文如果只是日常生活语言的记录，语言就会既不精练又缺乏相应的文采。因此，老师要对学生的作文进行指导。如，学生在用文字表述时，往往不够具体，像"我今天很高兴""我难过极了"等等。老师要引导学生多采用描写的方式进行修改，帮助学生提升文字的感染力。《义务教育语文课程标准》在各个学段对学生的作文进行修改并提出了不同层次的要求。叶圣陶先生也曾经说过"作文教学要着重培养学生自己修改的能力".老师在指导学生修改文字表述时，要灵活运用多种策略。我在教学中经常让学生交换修改，培养作文的自改和互改能力，找出自己和他人作文之中用得好的词语句子，激发学生修改作文的兴趣。老师要注重规范地使用标点符号，让学生将说话的内容通过标点符号逐句断开，同时又形成连贯的语意。老师还可以将班级里典型的文字表述不到位的情况收集整理发给学生，帮助学生加强词语的运用。

　　总之，学生心里所想，口中所说，发而为语，写而成文。老师要通过生活化的作文教学内容，贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写；同时也要鼓励学生将口语化的语言记录下来，经过文字的修改整合，形成一篇小文章。作文教学要构筑生活、文字、标点与写作之间的桥梁，而不是直接帮助学生"渡河".如果直接帮助学生"渡河",脱离了老师的帮助，"会说不会写"的学生仍将大有人在。作文教学中，每一位老师一定要善于引导，帮助学生构筑生活与写作之间的桥梁。

写小学的作文 篇8

　　智慧是一粒种子,能让你收获粮仓; 智慧是一丝清风, 能让你乘风破浪;智慧是一捧清泉, 能让你拥抱海洋;智慧是一缕阳光, 能让你永远拥有太阳。

　　我们都知道锁需要钥匙来打开，打开了锁就走进了另一片天地。然而人人心中都有一把锁，开启这把锁的钥匙就是智慧。

　　门上的锁要打开，心中的锁也需打开。在我们平常的生活中，一扇门锁住了，把我们挡在门外，使我们束手无策，这时最需要一把打开锁的钥匙。而心里的门锁住了，也需要钥匙，人们心中都有牢固的锁。史铁生身患重病，他凭着坚强的意志和信心创作出了许多优秀作品，他靠智慧打开心中的锁，使他在另一个天地，展现自己的才华。也有人没有打开心中的锁，被永远的锁在了门外。屈原不满当时的现状，面对国家的衰落，自己又无能为力，站在江边感慨万千，最终跳入了滚滚的江水中。其实心中的锁能否打开，只在一念之间，所以我们要善于寻找开锁的钥匙。

　　打开一把锁，有时需要的不是制作精致的钥匙，而是自己的'智慧。开启锁能伴我们走向成功。布鲁诺用智慧开启心中的锁，宣传哥白尼的“日心说”;阿基米德用智慧打开自己心中的锁，提出了浮力的定律;霍金用智慧打开心中的锁，发现了宇宙中的黑洞的秘密。他们善于打开自己心里的锁，去追求真理，探索和发现人们未知的东西，为人类的进步和发展奠定了基础

　　每个人心中都有一把锁，这把锁其实就是我们所面对的困难。锁只锁住了一扇门，人站在门前不知道门后是什么，所以畏惧去打开，而有些问题常常让我们不知所措，绞尽脑汁，让我们无法解开这把心锁。在锁的面前我们要勇于去面对，要想办法去打开它，也要看清锁的本质，寻找最佳的方法解决。当然心中的锁是各种各样的，打开它的方法也不是唯一的，不管怎样，都需要我们的智慧。一点智慧也是可以开启心灵的钥匙。

　　“智慧”潜藏于我们的大脑，只是我们没有好好利用，从而使自己变个愚者。这是个竞争性激烈的时代，你的智慧越高就越有实力。喷发你的智慧，通过它，你将走出一条宽广的人生道路，实现美好的理想，成为拥有智慧的人

写小学的作文 篇9

　　小朋友们，相信你们一定玩过丢沙包的游戏吧。今天请你们跟我一起来感受我们玩丢沙包游戏的.乐趣吧！

　　你看，游戏已经开始了。两边的主攻手是崔海鹏和石嘉伟。他们可是我们这个班上的游戏高手哇。你瞧，石嘉伟早已飞快地把沙包扔了过来。好险哪！差一点儿就扔到了我的脚上。

　　游戏进行了好久好久，李世宇终于被崔海鹏击中要害被罚下场。紧接着一个、两个、三个……差不多我们防守的同学都被打下了场。

　　当然我也不例外。

　　这时，老师宣布再来一局，阵阵欢笑声又从操场上传来，操场上立刻又变成了欢乐的海洋。

　　老师跟我们一起游戏，一起欢乐，这种玩儿法真开心！

写小学的作文 篇10

　　你还记得我长大后谁照顾过我吗？平时谁用各种爱来对待我？谁在雨中给了雨伞？谁有病却问心无愧？你，伟大的父亲，你知道吗？一想到这个就百感交集！

　　有一次，我生病了，你背着我去医院。当时已经很晚了。虽然你穿了很多衣服，但还是很冷。你立即脱下外套，放在我肩上。你的脸又蓝又冷。到了医院后，发现只有我们的“父女”在，护士很少。我问你冷不冷。

　　不冷，您说得很慢“不冷啊！”我摸摸您的手，冰冰的。看病时，我很害怕，您鼓励我，并和我讲挂水打针什么的原因，我听了，打了针，对护士说：“谢谢您看好了我的病！”回到家，您却感冒了，妈妈和我都说您好傻，您说了一句温暖我一声的`话：“为了女儿，付出再多也很值得，我绝对不后悔！”

　　还有一次，早晨上学时天气晴朗，可临近中午放学时，偏偏天有不测风云，下起了倾盆大雨正在我愁眉莫展的时候，您及时的赶来了，手中正拿着一把崭新崭新的儿童伞，是花边的，很漂亮，我问：“我不是有一把旧伞吗？这新伞买的啊？”您却丝毫不以为然：“那把啊！早就坏了啊！吃用肯一省，生活用品干嘛要省啊？是买的啊！这把伞你一直想要吧！花边的，五颜六色！我是跑了好多家呢！”我接过伞，仔细端详了一会儿，又抬起头，只见您手中仍是以前的旧伞，没有更换，雨中的伞。如“花海”，可您的伞却是最耀眼的。

　　爸爸，您真傻，自己不舍得买伞却帮我买，还这么会读我的心思，跑了多家买回这把伞；您真傻，自己吃不好吃的东西却撒谎很好吃；您真傻，为了我，自己生病却不以为然，丝毫不在乎。可是，如果不“傻”的话，世界上哪来的“母爱”。“父爱”呢？那是不会有的。

　　亲爱的父亲，我今后一定会好好学习。天天向上，争取获得优异的成绩和更大的进步，为您争光添彩！

　　祝您天天快乐。心想事成。福如东海！

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