小学的作文(汇编5篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的小学的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
“听，海哭的声音……”每当听到这首歌，我都会产生一个念头，想去看看真正的大海，看看它究竟在哭泣吗。终于，在我10岁那年，我看到了我梦寐以求的大海了。那年暑假，我去深圳姑姑家游玩，她带我来到了大梅沙，我十分兴奋。刚下车，我就直奔海边。来到沙滩上，临近大海的地方。我把鞋脱了，一双小脚丫儿踩在被太阳照了一上午的沙滩上，呀！真烫！我踮脚来到海边。我蹲坐在沙滩上，眺望大海。哇！真美！果然与我想象中的差不多。一片一望无际的大海，湛蓝的海水涌动着，在阳光的照耀下，海面上反射出点点耀眼的金光。偶有阵阵海风吹来，撞击在沙滩上，发出清脆的响声。站在海边，伴着海风和海浪，让你紧张的神经感到松弛，给人一种沁人心脾的感觉。
躺在椅子上，面朝大海，看着海浪一个接着一个，此起彼伏。同时，又发出哗哗的响声，莫非，这就是它的哭泣声？而我却不这么认为，我更觉得它是大海欢笑的'声音。每当海浪撞击沙滩后，都会留下一些各种各样的、珍奇美丽的贝壳。我把它们都捡起来，就如捧着珍宝似的，小心翼翼地将它们放进口袋。不知不觉，太阳只剩下半张脸了，在水天交界之处，形成了一条闪亮无比的金线。将天海隔开。要不然，我还真不知道哪里是海，哪里是天了。这时候，我也该回家了，在走之前，我用一个空瓶子装了满满一瓶海水。我带着这瓶海水和那些可爱的贝壳，恋恋不舍地离开了大梅沙。
小学的作文 篇2
老师，是我人生路上一个必不可少的角色。他，也许是一个传授我知识的老师；他，也许是一个告诉我生活常识的老师；他，还也许是一个特殊，无声地告诉我很多很多的老师。
去年的一个夏天，妈妈买了一个又甜又大的西瓜。我迫不及待地把西瓜切开狼狈地吃了起来。我吃了满嘴的瓜子核，一下全吐在一个花盆上，才心满意足地离开。
小小的瓜子核有十分顽强的生命力。十多天后，这些小种子都长出了一点绿，着实让我大吃一惊。我小心翼翼地填上些泥土，覆盖住这些小种子，好像一层薄薄的棉被。我高兴地去告诉妈妈，妈妈不屑一顾地说：“这些小种子没过几天就要死的，我刚看了天气预报，后天有一场大暴雨，也许还有台风呢！”我失望地看了看这些努力生长的'小种子，但愿它们能顽强地生存下去。
又过了几天，暴风雨悄悄地逼近了，乌云密布。起先是淅淅沥沥的小雨，紧接着，颗颗黄豆般大的雨滴从天而降。“哗啦啦”，“哗啦啦”，我看见雨滴无情地拍打着小种子，原本想把它抱回客厅，结果妈妈果断地拒绝了。约摸过了十来分钟，暴雨冲刷着大街、房屋，连一些小小的种子都不放过，像要把房子都打破。台风“呼呼呼”地吹过来，透过玻璃窗，我看见大树被吹弯了腰，我听见窗户发出“扑扑扑”的声响。小种子也许真如妈妈说的那样命悬一线了吧！我好奇地往窗外望，但隐隐约约看见几粒黑色的小种子飞出阳台，被风吹走了。
终于，雨过天晴。一切又是那么平静，街道、小区已经狼狈不堪。令我感到惊讶的是，花盆中那些小小的，泛着一点绿的小种子，竟还能这么顽强地长着。我感到羞愧不如，几粒小小的种子也能顽强不息，它告诉了我好多。
他是我最特殊的，最顽强不息的老师！我要感谢这个特殊的老师，让我学会了坚强！
小学的作文 篇3
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练。
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物； 联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形； 2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序； 8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景， 二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话， 导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的.话。学生 才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一 个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。
篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记 叙文和应用文。
（五）生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、 讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问， 人情练达即文章。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
小学的作文 篇4
俗话说得好，“上有天堂，下有苏杭”，我们杭州景美食香，不然怎么会名扬四海呢？
杭州最有名的是西湖，柳浪闻莺、断桥残雪……虽然杭州的景很美，可我最爱的还是杭州的小吃。其中，生煎包是我最喜欢的。接下来就让我给你们介绍介绍吧。
生煎包，可称为馒头。一盘生煎包，鲜嫩多汁。外皮的.底部被煎得透黄，有一股焦了的风味。只闻外边，一股生煎包独有的香味像流水般溢出来，肯定让你垂涎欲滴。假若你咬上一口，包子里的汁水会一下子流出来，香味儿更浓了，再连着皮吃一口肉，肉鲜嫩可口，配上肉汁，堪称完美。一般吃生煎都是在餐馆里，如果你来到杭州，一定要去吃生煎包。生煎包可谓是物美价廉，你不吃才叫后悔嘞。
介绍完了生煎包，再来说说西湖藕粉吧。换种说法，叫贡粉。西湖藕粉富含丰富的营养，吃起来又很香，到了适合的季节，大家都会泡藕粉吃。只用花上几分钟，就能吃上一碗香喷喷的藕粉。藕粉吃起来比汤更香，还参杂着糖分，所以吃起来甜甜的，不过，藕粉并不适合在夏天吃哦，小心被烫成大火球。
这就是我们杭州的美食，有没有去吃的冲动啊？我口水都流一大把了，你是不是很羡慕啊，哈哈，这就是我为什么喜欢杭州的原因。
小学的作文 篇5
苍鹰有了一片天空，才能展翅翱翔；花儿有了阳光的哺育，才能绽开美丽的笑脸；歌唱家有了宽广的舞台，才能充分的展示风采；我有了一片天空，才能充分的展现自我。
我有一片天空，那是一片遮风挡雨的天空；那是一片遇到挫折鼓励我的天空；那是一片失败时让你重新站起来的天空；那是一片伤心时抚慰你的天空。这片天空告诉我要努力去冲向攀峰再创高峰，这片天空给了我勇气给了我力量。
记得有一次，我拿着考了六十分的试卷哭着回家，妈妈看见了她告诉我：“宝贝，没关系，这次的成绩不代表永久的成绩，你要站起来无论遇到什么都要坚强，以后你要经历更多，你要去思索你错在了哪里，吸取这次的教训再创高峰。”我听了妈妈的话心里舒服多了，我心想：我要发现自己的缺点，像妈妈说的一样站起来去再创高峰。
我为身在这样的天空里而感到幸福。
我有一片天空，当我遇到难题时他总是不厌其烦的讲，讲到我明白为止，每当我拿着得了满分的卷回家时，他总是对我说：“不要骄傲，继续努力，爸爸为你骄傲。”这就是让我学会谦虚的'天空——爸爸。
每当我参加比赛的时候，他们总是给我勇气。我有一片天空，一片充满快乐。幸福。温馨的天空，这个天空是我快乐的天地，它使我自由翱翔！
我爱你广阔的天空！
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