小学作文6篇(优)
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的小学作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
写作一直让很多小学生感到苦恼与头痛，许多学生拿到作文题后，总觉得没什么可写，脑子里空白一片，或者几句话就简简单单把要写的内容解决了。有的甚至首先想到的不是自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是《同步作文》。他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故事情节，以至于作文出现了千题一式、千人一面；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。小学生的生活应该是丰富多彩的，他们的内心应该充满童真童趣，为何我们的学生没有感受到童年的乐趣，没有“我手写我心”的欲望呢？究其原因，说明我们小学生生活经历少，知识储备少，没有掌握写作的技巧与方法，对写作不感兴趣，不善于发现和观察，缺乏写作素材。
针对以上困惑，我们不妨试试采取以下几条相应的对策，看看能否改善这些困惑。
一、关注课文教学，渗透写作方法。
农村学生获取知识主要来源于课本，在我们的小学课本中，课文就是我们学生很好的写作范文，我们在教学中，随时教学生积累好词、好句、好段，并试着背诵、运用到作文中去。以课文为范文，多进行仿写练习和片断练习。叶圣陶老先生曾经指出“语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”因此，语文教学中要充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。比如在教《我爱故乡的酸枣树》一文时，便让同学模仿此文按春、夏、秋的时间顺序写酸枣的形状、颜色、味道及树的特点的写作方法，来歌颂家乡的酸枣树，让学生以《我爱家乡的……》为题写一段话，学生有了具体模拟的对象后，他们就不感到束手无策了，达到了“他山之石，可以攻玉”的效应。再如当学习完欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，了解到其创作风格之一即在结局“出人意料，情理之中”，便适时补充阅读欧·亨利的另一代表作《最后的藤叶》，并要求学生按照作家的创作风格续写一个结局。这样，通过关注课文教学，既提高了农村学生的作文水平，又使农村学生“千题一式、千人一面”的创作现象得以改变，同时也使农村学生的写作潜能得到了淋漓尽致的发挥。
二、重视作文教学的指导工作，正确引导学生。
反思一下自己的作文教学，以往我对教学生如何写作文时，训练目标不够明确，训练过程没有扎扎实实，对学生如何习作指导得不够全面。听了北京市级教师袁志勇的精彩讲座，我明白了写作文要先教学生如何设计构思，如何写习作语段，要一步一步详细地指导，只有让学生学会了走，基础打得扎实了，才能慢慢走稳，千万别急于求成，让学生没走稳就去跑，去写成篇作文，可想而知，学生的作文能写得好吗？
教师对学生作文的指导一定要细，因为教师教给学生的是作文的方法，如我听到的两堂课，都是上《石榴》，也是作文迁移，学习了课文中的有关石榴果的描写后，两位老师同样是教学生写一种水果，一位学习了范文后，觉得时间来不及了，就没多指导，直接让学生模仿课文写自己所带的水果；而另一位老师则从外形、颜色、手感、气味、品尝的感受细细地指导学生，并适当让学生展开想象，进行一些比喻、拟人，两位老师展示的学生习作真可谓大相径庭，后一位教师指导的学生写得作文十分细腻，连剥桔子时，桔子皮散发的香味都写得淋漓尽致。可见后一位老师所教的.学生以后不管碰到写什么水果，都能写得像模像样的。从中可以看出学生的作文水平，教师的作文教学指导是至关重要的。
三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。
“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。
四、要注重引导观察，丰富写作素材。
从引导观察入手，帮助学生丰富写作素材。在引导学生观察时，必须把握以下几点：
（1）要善于引导学生观察生活中的小题材。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，要求学生写反映社会生活、具有社会价值的大题材，不能企盼学生写出什么惊人之作。
（2）要坚持把定向观察有机的结合起来。
（3）要引导学生将平时观察到的生活素材，定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。
五、多练笔，提高书面表达能力。
要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的“记载”。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步”。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道“我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。”
总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。
小学作文 篇2
今天是20xx年的元旦。我们一家早早就起来了，准备去铜川玉华宫滑雪。妈妈给我们准备了厚厚衣服、手套、帽子和围巾，还有很多好吃的。
我们开车大约两个多小时到达了玉华宫，赶紧吃过午饭，开开心心地走向滑雪场。我好兴奋呀！
我们换了鞋子，拿上雪板，滑雪杖走进滑雪场。滑雪场的人特别多，因为我不会滑雪，所以给我请了一位教练。教练是位姐姐，姐姐带着我乘索道上山。刚开始我不会滑，山顶的坡度比较陡，我滑不下去，姐姐带着我滑到半山腰，从山顶滑下的`时候我觉得我马上就要飞起来了，感觉真棒！到了半山腰，这里没有山顶陡，比较平缓，然后让我自己滑。她告诉我两脚与肩同宽，身体向前，腿要弯着。我按照要领往下滑，心里很害怕，觉得自己滑不下去，随时会摔倒，但是我鼓励自己，滑雪这么好玩，我一定要学会，那样就可以像滑雪场里的大哥哥、大姐姐们一样潇洒自如地滑雪了，可以从山顶飞下去。因为我没有学会在雪地里如何停，失去平衡，扑通一声摔倒了。姐姐连忙滑过来把我扶起来，让我再接着滑。经过一段时间的训练，我能滑很远了，但是仍然不会停，我的停法特别搞笑，屁股一蹲就坐在雪地里，这样我就刹住了，大家笑我的刹车非常搞笑，我自己也觉得很好玩。我给姐姐说：“摔跤不怕，一是妈妈给我穿的特别厚，二雪是软的，一点儿也不疼。”姐姐也笑着对我说：“你说的对，但是这个雪还是有点硬，因为这是人造雪，所以摔上去会比较痛。”
今天我玩的非常高兴，但是有一点儿遗憾，没有学会在雪地刹车，明天我一定要努力学会在雪地刹车。
小学作文 篇3
今天，三姨给我们买了芒果，我们都准备大吃一顿。你看，黄澄澄的外皮，标准的.“瓜子脸”，让人看了食欲大开。剥开外皮一看，哇，金灿灿的果肉露了出来，让人情不自禁的想咬一 口。但是芒果不益吃多，不然会上火的。
小学作文 篇4
就在星期五的品德课，我们班级里举行了一次“诗”王争霸赛。在前一节课，下课的时候，我就急忙向同学借了本古诗，就开始坐在自己的位置上复习了一番。刚复习完就上课了。我的额头也渗出了一些汗珠。
古诗比赛开始了，老师在黑板上写上了“诗王争霸”这四个字。我心里更是紧张了。我开始犹豫起来，到底要不要上去参加呢？想上去，但又怕出错丢脸。终于在同学的再三鼓励下，我壮着胆上去了。上去后，我心跳特别的快，非常的紧张，可我暗自告戒自己不要怕，放松！放松！再放松。
第一轮就是必答题，林老师说，第一个就是我，我早就做好了准备。林老师拿着题向我走了过来，我抽了一道题是——“请你背出《江南》”。我开口就背了起来。前面还好，到了“鱼戏莲叶南”时，坐在下面的四十六张嘴异口同声的“错”，我连忙纠正了，还好改的快，没有被扣分。我答完后，就轮到黄晗洁同学了，她背的是《敕勒歌》，真好背，我也会。当老师提问下一位同学时，我都会在心里背他们的题，看我能不能背出来。
第二轮的必答题又开始了。林老师对着我说，请你背出《江南春》，真巧这首我背过，但是又忘了。老师可真准啊。一打就中。我的额头又渗出了一把汗，心急了，难道这20分就这样飞了不成？看来这鸡汤我是喝不到了。我知道心急吃不到热豆腐，所以我站那里开始沉思，可怎么也想不起来，林老师似乎看出来了，说：不会背？难为情的点了点头，老师的脸上只是微微的笑。
必答题过后，就是十道抢答题了。开始已经有很长时间，所以，我的心情放下了很多。老师开始说题目了“四时田园杂兴”——“开始！”。糟糕，一切多完了，我压根儿就没背过这诗，真是的，早知今日，当初就不上来了，“请背出空山不闻人，但闻人语响的下一句——开始！”哈哈，机会来啦，老师话音刚落，我的手就像风一样的'举的老高。老师请了我，我滚瓜烂熟的背了下来。接下来还有几道抢大答题，我对下面的题充满了信心，心情也完全放松了下来，可惜的是，由于我反应慢没有抢到机会。
过了抢答题，必答题又来了。“金冰冰，请你背出《小儿垂钓》。又该轮到我来露一手啦！嗨，开头的第三个又背错了，真倒霉，不过最终我还是过了这一关，该轮到刘剑背的时候，老师让刘剑背的也是《江南春》，我以为他也不会背呢！没想到他开口就是“千里莺啼绿映红”，我马上想起来了，没先到怎么会是这首呢？真是糊涂虫。
“叮零零”下课声响了，宣布成绩时，虽然我没有成为冠、亚、季军，但是我把这一次看做我的一次体验，作为训练自己胆量的一次锻炼。
小学作文 篇5
受台风“韦帕”的外围影响，我们这里连续下了好几天的暴雨。狂风卷着黄豆般大的雨点儿打落下来，房顶上笼罩着一层轻烟，雨从屋顶上浇下来变成了雨帘，落在地上汇成了一条条小溪，它们一齐奔向了好溪，好溪里的水涨得一天比一天高。
“发大水啦！发大水啦！”路上行人议论纷纷。我也想去看看，就请求妈妈带我去，因为从我记事以来还从没见过发大水呢。
妈妈带着我来到铁桥上，只见那滔滔大水早已漫过了前面的'丁步小桥，像一头发怒的雄狮吼叫着向我们涌来。浑黄的水面上漂着许许多的垃圾，发出了一阵阵臭味。这些东西是从各个角落被大水冲来的，我想这是环保工作没做好，如果人们不乱丢垃圾，就不会出现这种景象了。我低下头去看，哇！水离我们越来越近了，眼看就要碰到我们的脚尖了，妈妈赶紧拉着我的手往后退。
雨还在不停地下，我们看见远处的庄稼都快被水淹没了，农民伯伯在开闸泄水呢！我在心里祈祷：老天爷，雨别下了，发大水会给人们带来许多灾害，您的警告我们记住了，我们会珍惜地球，保护环境。
小学作文 篇6
集娱乐、健身、休闲的供应公园是避暑休闲的好去处。今天早上我来到供应公园玩耍，观赏这里美好的风景。
刚进大门，映入眼帘的便是一条洁白、宽阔的走廊。直着往前走就来到了我最爱的湖边了。这个湖不算大、水也不算清澈。水面偶尔有几只蜻蜓在飞来飞去。一群群银白色的小鱼在水里自由自在的游来游去。走到河边，我想捞几条小鱼上来，可是“保护小动物”这句话就像放电影一样在我脑海闪现。我赶紧打消了这个念头，于是蹲在河边上，静静地观赏小鱼。过了一会，小鱼也不再害怕，形成一条直线像我游来。这些小鱼有灰色的、白色的。多么像一条灰白相间的彩带啊！渐渐地我入了迷，完全沉浸在鱼儿的世界了里想象着自己就是一条鱼儿，在水里自由自在地游来游去。此时正是荷叶绽放的时机。湖里娇嫩的荷花虽然谢了，可是荷叶依靠它顽强的生命力使它在风和雨的考验中生活了下来。
走过横跨河面的灰白色的`水桥，我来到了对面的岛上。岛上耸立着的是灰蒙蒙的假山，登上山顶便可俯览整个供应公园。呼吸着新鲜的空气，吹着凉爽的风，我感觉心情无比的舒畅。
临走前我还来到了健身中心。这里的人有走路的、有练双杠的、还有正在伸腿的……现在，人们都意识到了健康的重要，来到这里强身健体。
走着走着就来到公园出口。我跟门口的两棵高大的松树合影留念，就让它们充当一下我的爸爸妈妈吧！带着没有玩够地遗憾，我依依不舍地离开了供应公园。
【小学作文】相关文章：
小学小学作文04-25
小学的小学作文02-06
小学的作文01-20
小学的作文01-21
小学的作文01-21
小学的作文01-21
小学的作文01-21
小学的作文01-21
小学的作文01-24
小学的作文01-24