小学的作文

小学的作文[集合5篇]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的小学的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学的作文 篇1

　　自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

　　——落花尚有一席用武之地，可见世间万物都有自己的长处。能否让这些长处焕发出流星一样的光芒，就看能否做好自己的伯乐。

　　月季知道自己禁不起严寒的侵袭，于是在春天尽情绽放，给世间增添一道美丽的风景；小草知道冬雪的魔力，于是在春风中萌动，为世人铺上一抹新绿；菊花知道自己的隐逸情怀，于是在秋风中摇曳，向世人昭示着高洁的品格我们都是世间美丽的精灵，但我们都不是完美无缺的，只有为自己做好伯乐，才能充分发挥光彩。

　　蔺相如了解自己，知道只有与大将军廉颇同心协力才能使赵国无忧。于是在廉颇多次挑衅中，都避其锋芒，连连退让。最终使“将相和”成为千古美谈。

　　钱钟书，一代国学大师，可他的数学成绩却不堪入目。他没有因此而放弃，他知道，自己的优势是国语和英语，所以他依旧努力，坚持参加考试，终于被清华大学破格录取，成为一代宗师。

　　我们的主席，在战争期间，认识到了自己军队的优劣，知道从大城市攻取不易，于是改变方针——从老百姓那里取得信任，从农村包围城市，最终取得了胜利。

　　李白在《将进酒》中说 “天生我材必有用”，那是多么的自信与豪迈。可是我们的生活中，却又很多人不能很好的认识自己的.优点，认为自己什么都做不好而自暴自弃，孰不知流星尚有璀璨时，作为万物之灵长，怎可能一无所长；相反也有一些人很自负，认为自己什么都了不起，孰不知眼高手低，拿不起放不下，终一事无成，抱憾终生。

　　这两类人之所以失败，都在于不能认清自己的优缺点，不能做好自己的伯乐。而成功的例子也不胜枚举，成功的原因却只有一个，做好自己的伯乐！

小学的作文 篇2

　　夏季的一个清晨，太阳冉冉升起，太阳光洒在水面上，波光粼粼，金光闪闪。

　　湖面有一朵朵荷花是小鱼儿休息的屋子吧？荷花上好像有一群如花似玉的姑娘在跳舞吧？湖水就像一面镜子映出了蓝天，白云还有变唤的山峦。哟：清澈的湖水里有许多小鱼在游，一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，就好像在给游人表演呢！湖的中央有一个亭子，小孩正在开开心心地玩耍，大人正在谈笑风生，老年人在专心致致地下棋。亭子不远处有一座假山，假山被无名的花儿点缀的更加迷人。迷人的四周群山环绕，树木茂盛。那边的山石就像一只展翅欲飞的雄鹰，这边的'山石就像一只正要跳起的青蛙，半山腰的石兔，石龟好像正在赛跑呢！

　　夏季来了！我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他，我们触到了他，他在树枝上荡秋千，在蝉嘴里叫，在荷花里笑。

小学的作文 篇3

　　都说母爱似水，父爱如山。今天介绍的就是我们家庭的大山-----爸爸。

　　我的爸爸个子高高的，中等身材。原来他的头发乌黑乌黑的 ，但是现在已经有几根白发了。他是个近视眼，眼镜片快有啤酒瓶的厚度了，那是他为了家庭的付出。他的胡子刺刺的，每当他亲我的时候，满脸的胡渣刺得我痒痒的，为了好玩，我有时候还会去摸两下。他的手臂上还有一颗痣，上面长了一根毛，我有次伸手想把毛拔了，爸爸不让，对我说：“那根毛是我的‘幸运星’，拔了就赚不到钱了。”我听了，觉得真是太好玩了！

　　我的爸爸是个电脑迷。你看，他又在电脑前了，双手快速的敲打着键盘，时不时地滑动鼠标，偶尔好奇心上来的我也会凑上去看个究竟，可都是让我看不懂的代码。记得有一次我叫了他好几声，他都没听见，仿佛这个世界就只有他和面前的.电脑。我凑过去一看，原来爸爸正在电脑上专心致志的做事呢！我不再打扰他，回了房间。有次我问他那些我看不懂的东西是什么。他告诉我是他编的软件程序，原来我的爸爸也是一个电脑高手呀！他也经常给公司编软件。以前，我的电脑中毒了，操作不起来，我左弄弄，右动动，反而更严重了。这时，爸爸看见了，分分钟就帮我修好了，真是太厉害了。

　　他，谁也不能比；他，谁也比不过。我的爸爸在我的心中就是那么厉害。

小学的作文 篇4

　　我有一个和蔼可亲的妈妈，她不仅是母亲，还是我无话不谈的朋友。在我的生活里，再也找不到比妈妈更爱我的人了。

　　从我呱呱落地开始，妈妈就用她的爱哺育着我。爸爸经常不在家，照顾我的责任就都落在了妈妈一个人肩上。每天营养丰富的早餐，美味可口的晚餐，妈妈都会早早地为我准备好；每件漂亮、干净的衣服都是妈妈为我精心挑选和洗涤的。我开心时，她就快乐；我难过时，她就想法设法开导我，直到我恢复平静。

　　我上一年级的时候，由于我的视力不好，已经怀着妹妹的妈妈拖着笨重的身子，到处为我寻医问药。每天，妈妈骑着自行车带着我到十里以外的医院按摩、治疗。有一次，我看着妈妈痛苦的表情，真是不忍心哪！我就对妈妈说：“今天就不去吧！少去一次也不要紧。”可是妈妈坚决地说：“去！为什么不去？只要你的视力能恢复，我再辛苦也值。”也真是“屋漏偏遇连阴雨，船漏偏遇顶头风”，去时，天气还是烈日当头，回来时却狂风大作，猛雨倾盆而下。妈妈带着我急匆匆地往家赶。只听“咚”的一声，车胎放炮了。她急忙脱下外套，披在我的头上，又连忙找了个避雨的'地方。这时，我看见她是多么焦虑、无奈和不知所措，雨水从她脸上滑落，分不清是雨水还是泪水。我顿时忍不住热泪盈眶，和母亲紧紧相拥在一起。这件事虽然过去很多年了，但我永远也不会忘记。

　　妈妈的爱像春天的紫燕，为我衔来醉人的春光：妈妈的爱如涓涓流水，时时滋润着我稚嫩的灵魂；妈妈的爱是一曲最深情的乐谱，为我弹奏出最动人、最灿烂、最圣洁的音韵……这种爱融于平淡如水的生活，以其无微不至的关怀和呵护足以抵御人世间的风风雨雨，一直伴我长大。

小学的作文 篇5

　　也许是偏爱，我一直在追求语文教学中一种新的“章法”，其实就是一种不受僵化模式羁绊的自由灵活的语文教学的本真之法。这种新法无名，故叫它做没有“章法”的语文教学。

　　金东方小学的张辉玲老师的语文教学，就很没有“章法”。

　　张辉玲老师教了17年数学，主动要求改教语文，郑校长竟毫不犹豫拍板决定。不过当年她应聘时，她自身的语文素养倒是给我们留下了很好的印象。

　　她教的小学四年级学生，一学期背诵100首诗（词、曲），几百条成语，学习200个成语故事，400首儿歌，谚语、歇后语，《增广贤文》全文。还试写日记、诗文。

　　她一学期仅用两个月时间上完（准确地说是学生读完）教材上的课文，其余时间都在广读精背，最后用一点时间“突击备考”。

　　她平时从不留书面作业，统一派发的练习题一题都不做，只有背诵和写日记。

　　上面发的《寒假作业》也不做，作为自由阅读材料，学生假期主攻“小学对课”（即对韵知识、对联知识、对联故事等），做“一字对”、“四字对”、“多字对”的训练。

　　这样的.语文教学一开始就显现出了它的活力和生气，我把它称之为“大阅读”语文教学。我早想为这样的教学说几句话，但心有余悸，因为我们习惯了用考试论成败的僵化的检验尺子来“量化”某种教学方法。上学期期末统考，因出题侧重能力，所以这个班破天荒跃居首位。我这才有了点底气，为这样的教学方法呐喊几声。

　　张老师的语文教学没有“章法”，是没有应试语文教学的“章法”，其实，多读多写，恰是最有价值的语文教学的正道章法。

　　走进张老师的课堂去感受语文学习的那种本真的自由和畅快，你便对语文教学的前景充满信心。

　　下边是我在这个班“推门”听课的见闻，不妨与大家分享：张老师三言两语讲了本节课学习几首宋词的任务后，只听见一片查字词典的淅淅声和抑扬顿挫的诵读声，老师也在投入地自读。使人想起《从百草园到三味书屋》描绘的读书场景。我不停地游走于孩子们中间，问了一些对词的理解的问题（自然与古汉语知识无关），没想到他们基本上未被问住。读到最后，我提出一个问题，请就温庭筠《望江南》“梳洗罢，独倚望江楼”中“独倚”一词做一个动作。一名孩子走到窗前（他们教室的窗正面对长江），倚窗远眺，做出若有所思状。准确地表现出“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的意境。此时，还需要我们去唠叨地做分析吗？

　　写这篇短文时，看到了新修改的语文课程标准，我感到，张老师的无“章法”似乎应了新的课标的要求。