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小学作文600字(荐)
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文600字8篇，欢迎大家分享。
小学作文600字 篇1
每一个人在平时的学习中都有不同的学习方法，也都会因此取得不同的收获。
有名学生他不明白学习时怎样才能学的好，有人就提议让他去问问老师。那名学生就去办公室问老师：“老师，我的`成绩不管怎么样也上不去，而且我也不懂得怎样的学习方法才是最正确、最好的。”那位老师站起来带着那名学生走到花坛前抓了一把沙子，又拿出一块海绵，对那名学生说：“我们来做一个实验，做完这个实验你自然就会明白的。”那位老师把一堆沙子放在地面上，又把一瓶水倒在沙子上，问那名学生：“你能把我刚才倒的水放回这瓶子里吗？”那位学生试着用手去摸摸沙子，回答老师道：“不能。”那位老师又把一块海绵放在地上，把瓶里的水倒在海绵上，对着这位学生说：“你能不能将海绵的水挤出来呢？”那名学生用手去挤一挤这块海绵，果真可以把水挤出来。那学生不解地问老师：“你做这些实验对我提的问题有什么用呢？”老师解释说：“沙子洒水后之所以挤不出水来，是因为水从沙子里的空隙流走了。海绵之所以能挤出水来，是因为海绵喝水喝得饱饱的，水还留在了海绵里。那么，你现在明白了吗？”那位学生高兴地说：“我明白了！我明白了！”沙子和海绵能否吸水的实验，就像我们学生平时的学习一样，有些同学读书就像沙子一样很不认真，一翻就是几页，书里的知识就随着空隙流走了。有的同学就像海绵一样，读书时很认真，把要学的知识深深的吸在自己脑海里。这样，当需要的时候，自然就可以拿出来用了，所以，我们学习时就要像海绵一样，千万别学沙子。
朋友，我们对待所学的知识时，你是海绵还是沙子呢？如果你是沙子，那就该清醒了！
小学作文600字 篇2
今天，我和妈妈参观了我的老哥们儿瞿伯伯家，他家是一个“养猪”专业户。我和妈妈看到了许多猪，又当了回饲养员！
上午，我们来到瞿伯伯家，见他家的门关着，田里也没人，就想走。可刚走几步，瞿伯伯就神不知鬼不觉地拍了拍我的.背，把我吓了一大跳，一问才知道他刚刚在猪圈里看猪。他说一听见车子的喇叭声，估计是我们来了，就从猪圈里出来迎接我们了。
话没多说，我们径直就来到了一扇“大门”前，一打开那扇大门，一阵臭气扑鼻而来。我向前走了几步，只见小猪聚在一起不吵不闹，我便好奇地问瞿伯伯：“它们怎么不打架呀？”瞿伯伯说“它们都是一个妈妈生的，从小一起长大的亲兄弟，当然不会打架！”我又向前走了几步，只见一些大猪活灵活现，真有点儿像《夏洛的网》中的威尔伯。它们有的跳上跳下，有的围着食槽踱步，有的呆在角落那儿“方便”，有的坐在地上东张西望，有的站立不动，有的躺在地上欣赏着天花板……我把一块木板放在食槽上，它们便快速地围了过来，我想它们可能是饿了。我赶紧向瞿伯伯要了点粮食，放到了食槽里，它们全都轰抢着吃起来。吃得口渴了，就跑到感应水龙头下，张开大嘴“咕咚咕咚”喝起水来！我见一只小猪特可爱，就不顾臭气抱起了那只小猪，呀！这小猪虽小，但体重可不小啊！好在我力气还算大，要不还抱不起它呢！“这小猪真壮！”我感叹道！
妈妈叫我回家了，我久久舍不得离开这些小猪，真想对它们说一声：“小猪，你们真聪明，长得肥壮又可爱！”想到这儿，我一步三回头地跟着妈妈回家了，走吧走吧，下次再来！
小学作文600字 篇3
不久，我就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学习生活。可我最忘不了的是赵老师对我的教育之恩。
那是开学的'头一天，因为书不够，我们班其他的同学都发书了，只有我们这几个调皮鬼没发书。老师说：“大家先预习着第一课《山中访友》我下去办点事，五分钟后回来，各组组长看着。”说完就出去了。
刚开始时，我们大家都津津有味地读了起来，因为我们都想给赵老师一个好印象，就连张帅鹏、杨梦宵这两个"差生王"也很守纪律，可好景不长，他们便开始东张西望，叽叽喳喳说个不停。我也不由自主的跟着玩了起来。不一会儿，老师来了，正好看到他们两个在玩，那情形真是严峻的不得了，幸好当时我机灵，见到老师来时，马上闭嘴，认真读书。老师走到他俩面前把他们训斥了一顿，后来又问他们:"你们为什么不学，你们看看人家王帅林多认真。"听到这句话，我不由自主地羞愧了。老师让他们站出去了。然后走到讲台上说：“停”。然后又说:"你们有的同学读书那么不认真，你们看看王帅林和他的同桌看一本书还那么认真。"老师，我其实知道你是为了鼓励我才这么说的。当你说那样的话的时候，我真的好想对您说声谢谢，可我没有勇气。
老师，如果没有你当时的鼓励，我的成绩也就不会像现在这么好了。老师，谢谢您。
春雨染绿了世界，而自己却无声无息的消失在泥土之中。赵老师，您就是我心田的春雨，我将永远感谢您。
小学作文600字 篇4
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”读书就像一泓清泉，能不断地向水池注入清泉，使清泉池既不干涸，也不浑浊。学习，读书也是如此，贵在持之以恒，用心地感悟每一本书，每一篇文章，甚至每一个文字。
我除了读课内书，借阅学校图书馆的书籍外，还经常借买本子之机去一家文具书店“偷”看书。我一来到这家书店，就直奔书架，迅速找到一本书就偷偷地看起来，偷看了几节小故事后就溜之大吉。不料有一次书店里的老板发现了，他叫住了我：“小姑娘，你每天来选书，为什么不买书呀？”“我……我忘记带钱了……”我说。说罢转身溜走了……此后，我如法炮制，用同样的方法又在另外的书店里偷看起书来……
在学校里，读书是我的天职，在老师的引导下，我的阅读能力逐渐增强，知识愈来愈丰富；双休日，我在书店里阅读，增加了我都书的情趣；在家里，我还可在网上阅读，还可以和同学谈论读书的感受，增加了生活的乐趣。整天遨游书的王国里，尽情地享受着读书的乐趣。在知识的王国里遨游，是件多么幸福、快乐的事。
读书开阔了我们的.视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让；《海蒂》和《秘密花园》使我们知道了乐观向上；《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强……读书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。读书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的进步。
有人问我：“你为什么那么喜欢读书？”我说，因为我是中华少年！我们知道：少年智则国智，少年富，则国富，少年强，则国强，历史和未来将由我们去焊接，时代的接力棒要我们相传。因为我知道：爱读书，爱学习，就是热爱祖国的具体表现。我们争做一个爱学习，爱劳动，爱祖国的“三爱”少年！
小学作文600字 篇5
夸夸我的爸爸 爸爸是父亲，父亲是伟大的，他能包容别人的责骂，能包容儿子的错误，关心儿子的成长。我就有这样一位伟大的父亲。
他相貌平平，短短的头发，黑黑的眉毛下镶嵌着一双黑白相间的大宝石。鼻子下总是带着迷人的微笑，让人感到很惬意。他不仅与人和谐相处，并且他会包容，懂得关心，懂得轻言细语地和人交谈。
记得有一次，老师召集同学们的家长开家长会。爸爸回来时，脸上并没有带着“阴天”的表情，可还是能看出他心事重重的样子，我知道这次的家长会主要是讲我们半期来的情况，我的成绩考的不理想，从爸爸的表情能知道今天一定会吃“衣架子炒肉”了。果然，爸爸把我叫进了屋里，可却迟迟没打我，而是轻言细语地和我交谈“儿子，你长大了……”一句句婆婆妈妈的话语让我真正感受到了父爱。在这时，妈妈等不及，抄起家伙冲进房间，拉下我裤子就打，那滋味真不好受，这时爸爸急忙来阻止，用那轻轻的话语安慰我疼痛的心灵。还有一次，放学了，我在小卖部买了一包零食，边吃边向教室里走去，眼看要到教室了，但东西还没有吃完，咋办呢，我只好放进书包里 ，等出来再吃。时间一分一秒的过去了，我正要做完作业，爸爸就来接我到“鲜活渔馆”吃饭。途中，我按耐不住零食的诱惑，偷偷拿了出来，没想被爸爸发现了，他一把抓过去，扔进垃圾桶里，我一看 ，发起了闷气，爸爸真可恶，我不就只吃了一点吗，置于吗？
后来我细细回想起这两件事，爸爸还不是为了我能成为一名成绩好、身体棒的.好学生，想着想着，我心里露出了久违的笑容。
我爱我的爸爸妈妈，因为他们是好样的，因为他们为了我付出了无数的心血，所以我一定以优异的成绩回报他们。
小学作文600字 篇6
我现在住在鳌头，我觉得还蛮喜欢这里的。鳌头不像一般的城市，在新旧交替间，所有的老文化正被慢慢侵蚀，让人有点惋惜。但相对的，现在鳌头科学园区却让经济慢慢的起飞，究竟新和旧孰是孰非？
在这里也住了三年，感觉鳌头人都非常有幽默感，那是因为这里住了非常多天性爽朗乐观的居民，大家都是为了拼经济而从家乡迁移过来，因此感情特别融洽。
在学校我参加了许多本地居民相关的活动，其中舞蹈团最能表现本地的精神，和激励人心的力与美；诗歌朗诵队则重现本地居民的生活作息及戏剧创意；最后就是热情洋溢的鼓队了，这是我最喜欢的'一项活动，因此我常会让自己完全融入整个团体中，当我一步一步跟着 节奏、旋律自由摆动身体，那感觉好舒服、好轻松、好自在。跟着游行的队伍一路向前，精神无比振奋，看着大家快乐的表情，我也打从心底感到快乐！
在我们的活动里，大家都很努力的表现出独具特色的舞蹈，并藉此将文化代代传承，大家围着一圈又一圈，彷佛将力量都凝聚在一起，令人感动。以前的活动不让外人随便加入，属于封闭式的节庆活动，但是现在却敞开心胸，不但开放媒体进行拍摄，也欢迎各地朋友一起同乐，让更多人认识本地居民的文化，并学会相互尊重及扶持，因为，我们都是鳌头的快乐居民！
老师评语：
虽然忘了写上名字，但轻松中有组织的文字却让我不得不注意这篇作品，以第三段为例，当鼓队缓缓行进，我的心也随着你的叙述和步伐轻盈起来，而第四段描写活动的凝聚力，也有相同的感染力，那是褪去华美修辞的包装后，依然动人的质朴力量。
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