(精选)小学的作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学的作文5篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
今天是二十四节气中的“立夏”，说明夏天刚刚到来，可北京的气温却一路小跑地跑到了盛夏。我顶着强烈的阳光，忍着32度的高温，去到北京香山植物园欣赏那里的郁金香花展。
一进植物园大门，举目望去，大片大片的郁金香花把植物园妆点得五彩缤纷，绚烂多姿，一派生机盎然的景象。在阳光的`照射下，各色郁金香花，芬芳吐蕊、娇艳妩媚，美得令人陶醉，令人流连忘返。郁金香花的颜色各式各样，有的是雪白的；有的是浅黄的；有的是通红的；有的是粉红的；有的是紫色的；有的是近乎黑色的；还有的花有两三种颜色，像绣上了一道道的花边。每一种花都有一大片，真是美极了。
我仔细地观赏着郁金香，我发现郁金香花是一株、一茎、一花，花茎都笔直生长，亭亭玉立，很像荷花，花叶、花茎、花瓣都向上生长，看上去是那么刚劲有力，意气风发。郁金香不像其它花那样大开大放，而是半开半放。从远处看，它像花蕾，含苞欲放；
走进了看，它确实开放着，还能看到被花粉紧紧包着的花蕊，给人一种含蓄的美。 突然我发现花丛中露出几个小脑袋，我很好奇，赶忙跑过去一看，嗨，是几只蜜蜂的模型，我觉得又好玩又好笑，要是花丛中能有一些真正的蜜蜂在飞舞，那么景象就更和谐了。
小学的作文 篇2
摘 要：作文教学是体现语文教学的亮点之一，是语文教学水平的综合反映，是小学语文教学的重要组成部分和教学难点，在语文中占有突出的地位，是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题。所以在教学中探索小学语文写作教学法之道，是每个执教者的高度重视课题。
关键词：小学；语文；写作教学法
对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题。如何上好作文课成了语文教师经验交流的一个重点课题。那么在语文写作教学中如何提高小学生写作能力呢？作者从以下几个方面进行探讨。
一、激发学生写作的兴趣
兴趣是学习知识的泉源，是学生写作最好的老师。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。所以在教学中教师要积极激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写。叶圣陶先生曾说过："写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。"可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。
二、培养小学生积累写作素材的能力
素材是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。写作离开素材就会成为无米之炊，无本之木。小学生作文要具有真实的内容，而且要求内容要具体，这就需要小学生搜集、积累大量的素材。作为小学语文教师，我们要培养学生搜集、积累作文素材的能力。我认为主要有以下几条途径：
1、教会学生从生活中积累素材
丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉，生活中蕴藏着丰富的作文素材。只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出具有真情实感的`文章。生活越丰富，积累的素材就越多。因此，我们应多组织学生参加一些有益的课外活动，如文体活动、读书活动、野外郊游活动等 ；指导学生接触生活、接触社会、接触大自然，引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电，鼓励学生把他们生活中的所见、所闻、所感写下来。这样，既积累了丰富的作文素材，又有效地进行了练笔。
2、让学生在阅读中学会积累素材
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出了一个深刻的道理：文章愿与积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，总有思绪万千，笔下也难有只言片语。阅读是写作的基础，没有大量的阅读，不可能写出好文章。因此，在教学中我们应该指导学生进行有效的课外阅读和课内阅读。广泛的课外阅读是写好作文的基础，课外我们要向学生介绍一些有益的书刊，要求学生阅读后摘录好词、好句，为自己习作时积累素材。课内阅读主要通过学习课文内容来积累素材，我们要把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。文章就是例子，重视文本也是新课标的要求，在进行课文教学时，我们可以充分挖掘课文中的写作知识，小学课本中所选的课文都是经过细致推敲的优秀范文，我们在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，学习作者是怎样用语言文字表情达意的，学习作者巧妙的构思、有序的写作、独特的观察视角等，琢磨并领悟出作文的真谛。学生通过阅读积累了大量的写作素材，这样就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说
3、让学生通过日常写作日记来积累素材
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
三、注重作文教学中的评价
在作文教学中教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。我的做法是：应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。大部分基础差的学生也敢写，喜欢写。
四、引导学生学以致用
在课堂教学过程中学生学了写作文的方式方法应该让学生加以运用。作文做到“有具体内容” 、“不说空话” 、“有真情实感” 、“不说假话”。在作文指导中，老师的任务是不仅要教会学生提取、组织材料，而且要指导学生将提取的材料合理组织、加工，做到把抽象的材料写具体。在实际教学中，我们必须做到：把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。帮助学生编制构思作文的写作提纲。
总之，小学作文教学之路长期性的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。因此我以后一定要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，使学生能快乐作文，快乐成长。
小学的作文 篇3
爸爸这个人，活了半辈子，什么也没有学会，到学会了抽烟、喝酒，爸爸的“歪理邪说”。我和妈妈经常劝他别吸烟、喝酒，可他总是不听，还有那么多的“歪理邪说”来搪塞我们。不信你瞧——
一天晚上，我们刚吃完饭，爸爸就从口袋里掏出一支烟津津有味地抽起来。我见了忙说：“爸，你别抽烟了。抽烟有害健康。”你听他怎么说：“饭后一支烟，赛过活神仙！”
爸爸的烟瘾可大哩，一天两包不够。他抽起烟来，就像烧火似的，一支接支。家里时常被他弄得乌烟瘴气。
有一回放学回家，我一走进家门，就闻到一股浓重的焦烟味，我以为家里失火了，便不顾一切地冲进厨房，一看，结果什么也没有。我又跑进爸爸的房间一看，原来他正坐在桌前，头仰着，眼睛望着天花板发愣。屋子里到处弥漫着呛人的烟味。地上满是他抽过的烟蒂。我见了忙说：“爸，你抽那么多的烟干啥？”爸爸叹了一口气说：“哎，别说了！昨天晚上打麻将，输了几百块钱，现在我情绪有一点不好。”我不解地问：“没好情绪，也不要拿烟出气呀？”他说：“你不知道，烟还可以消愁呢！。”“烟还可以消愁？”我不解地问。“是的。烟不仅可以消愁，还可以提神。”“我怎么没有听说过呢？”“咳，你小孩子家懂什么，去去去，做你的作业去！”没办法，我只好回房写作业去了。
爸爸不仅会抽烟，还会喝酒。他喝起酒来那可是“更上一层楼”。一天晚上，爸爸的几个老同学邀请他去外面喝酒。临走前，我和妈妈提醒他说：“劲酒虽好，可不要贪杯呦！”爸爸却笑着说：“每天喝一点儿，健康多一点儿。”这天晚上，我和妈妈一直坐在屋子里等爸爸回来。可墙上的挂钟“当当”地敲了十下、十一下，却始终不见爸爸回来。我和妈妈有些焦急了，便打电话到处找人，可每次拨打爸爸的手机，总是“您拨打的.电话已关机或不在服务区，请稍后再拨。”没办法，我和妈妈只好在家里耐心地等待。直到深夜一点，门外传来沉重的脚步声，我打开门一看，原来是爸爸。他喝得酩酊大醉，通红的脸上就像火烧似的，一脚还没跨进家门，就“哗啦”一声吐了一地，随即“扑通”一声栽倒在地上。我见了吓得大声喊叫：“妈，快过来，爸爸喝醉了！”妈妈闻声赶来一看，爸爸就像一团烂泥似的躺在地上，不省人事，嘴里还在说：“我没醉。喝，再干一杯！”妈妈看了又气又恨。她咬牙切齿地骂道：“你这个不争气的东西，早晚有一天，你会死在这酒瓶子里。”说着又心疼地把他扶起来，帮他檫掉身上的赃物，搀扶着他回房间里睡觉，清理地上的脏物。这一个晚上，我和妈妈一夜都没睡好觉。
第二天早上起来，我对爸爸说：“爸，昨天晚上你又喝醉了。”爸爸笑着说：“哪能呢！”我说：“不信，我带你去看看。”爸爸轻轻地吁了口气说：“别声张，这话要是被你妈听到了，她又要唠叨我一顿的。”我揶揄着说：“怕就好，怕你就不会再去喝酒了！”爸爸嘿嘿一声笑，说：“哪能呢……”
这就是我爸爸，为了吸烟喝酒，制造了这么多的“歪理邪说”。我真希望他哪一天能彻底改一改，否则的话，我们这个家每天都有说不完的故事。
小学的作文 篇4
“叮铃铃——”，下课铃声响了，同学们像被一直关在笼子里的动物被放出来一样，直奔大门。
走廊上，过道里，同学们有的踢毽子，有的跳牛皮筋，还有的玩捉人的游戏……大家都玩得别提有多兴奋了！脸上露出了灿烂的笑容，欢笑声充满整个校园。
我和几位同学说：“我们来玩吸血鬼吧？“她们都同意了。我们用手心手背的方式拼出谁当吸血鬼，结果陈晶晶来拼到当吸血鬼，她有点不开心，脸上没有笑容。
以一条线作为起点，吸血鬼先跨三步， 我们再跨五步，再用剪刀、石头、布的方式，谁赢谁向前跨几步。忽然，陈晶晶说：“你们要超过我才行！”她心里有些不服气。我们说：“好的。”
没想到陈晶晶是玩石头、剪子、布的游戏的高手，我们都被她“吃”掉了。她的脸上慢慢地露出两块小红印，她高兴极了！
我们感觉只玩了一会儿，可上课的铃声响已经响了，我们只能进教室了。同学们脸上笑嘻嘻的表情也不见了。
课余游戏给我们紧张的`学习生活带来了无穷的乐趣，每天，我们都多么盼望课间那宝贵的十分钟啊！
小学的作文 篇5
从前,在一座城堡里,生活着一只鸟。
这只鸟有着与众不同的皮毛，它混身火红。只有尾巴如同一把扇子，是由蓝、黄、绿这三种颜色相交起来的。
这座城堡里还住着一群麻雀。这只鸟和这群麻雀成天一起玩：它们在天空飞，在地上捉虫子……这个生活让它感到非常满足。
有一次，它偶然飞到了城堡的外墙上：外面有高楼大厦，车水马龙。它在想，高楼大厦和车水马龙外面会有什么呢？它想飞出去看看。但是，对陌生事物陌生地方的恐惧战胜了好奇心，它没敢飞出去。
后来，它仍然在城堡里和那些麻雀在天空飞，在地上捉虫子，但是它对外面的向往越来越强。它常常幻想着外面的世界有多么的美好，外面的.鸟儿有多么的友善，外面的虫子有多么的美味……
可是它也迷茫：去了外面住哪儿？去哪儿找虫子？真的会有新的朋友吗？
于是它就在向往和迷茫中徘徊……
直到有一天，一只大雁飞过天空，它连忙喊道：朋友，外面的世界好吗？大雁回答：简直美极了，自由自在，想去哪里就去哪里，还有捉不完的虫子吃呢，你也来吧！我们还可以做个朋友呢！
于是，它振翅一飞，飞出了城堡，飞向了无边无际的自由。