难忘的小学作文

时间:2023-11-25 10:00:51 小学作文 我要投稿

(精品)难忘的小学作文4篇

  在学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的难忘的小学作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(精品)难忘的小学作文4篇

难忘的小学作文 篇1

  在镜子里看着自己的大门牙,我总会想到第一次拔牙,那痛苦的经历!

  那天爸爸带着我去医院拔牙,轮到我的时候,护士喊了声“施幸圆。”于是,爸爸牵着我的手,朝医院的一个房间里走去。拔牙会很疼吗?把整个牙齿从牙床里拔出来,不疼才怪!应该不会的,爸爸之前都说过了,医生会打麻药……可是我心里还是七上八下。

  这时医生走了过来,指导我躺上医疗设备,一边说:“小朋友,你几岁了?”“七岁。”“上一年级?”“嗯。”啊,这一生医生一点也不凶,讲话那么温和,拨牙的动作也会很轻柔吧,我的心渐渐平静下来,不知痛苦就要来临。

  医生拿起拔牙的工具,又对我说:“小朋友,不要乱动。把嘴张大,像我这样‘啊’……”“啊……”我尽力把嘴巴张到极限。医生把拔牙的工具放在我的牙上,我顿时心感不妙,想坐起来。可医生的话在我耳畔回响,再忍一忍吧,一会就好了!

  医生看准了这个时机,眼疾手快地把我的牙从牙床里拔出。我连叫都来不及叫,牙就被医生拔掉了。到时候我又流出了大滴大滴的眼泪,我还是很疼的.啊!

  拔完牙后,我与爸爸走出医院的大门,问:“爸爸那个拔牙的医生为什么要那么大力地拔我的大门牙?”“医生就是这样的啊,不下手重点牙能拔得掉?”“也是。”

  现在那颗大门牙长出来了,它的背后有一件既让我感到痛苦,又让我感到难忘的事。

难忘的小学作文 篇2

  时光荏苒。

  转眼间六年的小学时光就要过去了。在记忆中成长的六年,都在这里度过。眼前的一草一木都是那么熟悉,往事纷沓至来,如电影般,一幕幕地在脑海里掠过。

  就在前几天,走进教室,偶然听见大家在讨论毕业典礼的`事暮然回首,才发现毕业的脚步已向我们悄悄地走来。只记得记得自己还是一个一二年级单纯而不明事理的小女生,整天只会嘻嘻哈哈的,不识一点愁滋味。

  想起往日的时光,就好似一场梦。梦里,笑过,哭过也痛过,可这场梦终究还是要走到尽头的。

  我的好朋友问我:“要离开学校,老师,同学了,你会不舍吗?”“额,不会,我又没什么好怀念的。”我低着头轻声回答道。

  其实我知道我自己在说谎,我的心里有着一千个一万个不舍和不愿意,不知道为什么,突然很怀念这里的一切一切,自己曾经那么强烈地想逃脱。而现在才明白,其实自己老早就爱上了这所学校。母校啊,我怎么可能忘记您的容颜,这里有我成长的足迹。

  我回到座位,看见桌上多了几张纸,仔细一看是同学录,我一转头发现许多同学都在用心写,我也拿起笔字斟句酌,把我的不舍,怀念融进字里行间。

  时间一天一天过去了,对于即将到来的毕业考,我们却并不紧张,只是一想起那终究要面临的分离,我们不禁热泪盈眶……

难忘的小学作文 篇3

  今天兴趣班结束后,我和妈妈到一家快餐店去吃午餐。一走进快餐店,那里虽然不是人山人海,但也几乎座无虚席,门口餐牌上“四宝饭”三个字立刻映入我的眼帘,让我不禁想起那节难忘的语文课……

  那是新学年开学后不久的一天,上课铃声响后,原本吵吵闹闹的课室顿时变得鸦雀无声。庄老师严肃地走进课室,在黑板上写下“四宝饭”三个大字,同学们个个目瞪口呆,这时庄老师转过身问大家:“你们肚子饿了吗?想吃饭了吗?”同学们摸了摸自己的肚子,连忙点头。“不过我这个‘四宝饭’可是不能吃进肚子的,我的‘四宝’是指时间、人物、地点和事情。”同学们这才恍然大悟,原来庄老师是在教我们造句的.四要素。

  详细的讲解之后,我们就进入到“实战演习”。庄老师出词语,我们来造句。你说时间,我说人物,你说地点,我说事情,大家个个争先恐后,情绪高涨,课堂气氛立刻变得活跃起来。不一会儿我们就掌握了造句的基本方法。

  就在这时,小晴举起手好奇地问庄老师:“我可不可以在句子中加一些形容词呢?”“太好了!那就如同在‘四宝饭’中加一些调味品,吃起来就更加津津有味。”此言一出,逗得我们哈哈大笑。笑声过后我们也明白了如何使句子更加丰富多彩。

  不知不觉,这堂既生动又有趣的语文课接近了尾声,我们似乎觉得意犹未尽……下课铃都已经响过了,大家依旧你一言,我一语,整个课室弥漫着“四宝饭”诱人的香味。

  现在每当我吃四宝饭的时候都会想起课堂上难忘的一幕,我真的很喜欢这种独特的教学方式。

难忘的小学作文 篇4

  一个阳光灿烂的下午,我把姐姐和哥哥都约了出来,因为,最近,我看他们愁眉苦脸的,是不是遇到了什么倒霉的事。

  我们都按约的时间来了,来说他们都垂头丧气的,一点都不开心,所以,我得让他们都开开心心。

  接着,我问他们到底怎么了,她说:我们吵架了.另一个人说:你爱理不理。一个人说:谁让你理了。我听着都烦了。

  忽然,我的脑袋一转,想出了一个美妙的办法,是一个与众不同的游戏,因为,他们对游戏不感兴趣,是因为他们玩腻了,因此,我要玩一个他们没有玩过的游戏。

  我问:你们玩不玩游戏。他们却一口回答:没兴趣。我走到了一个座椅,玩起我最新发明的游戏。我玩着玩着,不时发出笑声,有时还哈哈大笑,却没想到被他们听见了,她说:有什么好笑的'。我说:这可不是一般的游戏,而是我创造的新游戏,一个人可以玩,两个人可以玩,三个人可以玩的。

  她们便异口同声地说一起玩,我们玩着玩着,三个人都哈哈大笑。就这样她们就和好了。

  这是我最难忘的一天啊!

  点评:文章按照事物发展的顺序展开描述,语言浅显通俗,符合小学生心理活动和语言环境,让人倍感亲切。

  美中不足的是,文章以最难忘的一天作为题目,但是行文中并没有完全突出难忘二字,故事过于简单,给人不够深刻,容易给读者造成凌乱的感觉。

  作者可以在整个故事发展中做些细节或者心理活动的描述,并且在故事中突出重点,让难忘二字更深刻,语言需要提炼一下,让文章更上一个层次。

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