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小学的作文

时间：2023-11-18 13:17:04 小学作文我要投稿

小学的作文实用(6篇)

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的小学的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

小学的作文实用(6篇)

小学的作文篇1

　　我是六年级的一位小学生，我从电视上以及各种书籍上了解到现在我们所生活的环境很恶劣。可再生资源已经遭到破坏，变成了不可再生资源。由于人们滥用化学品，给人类的生活环境带来了一系列灾难。在此，我向你们提出以下几条建议：

　　1、现在汽车排放尾气，污染空气，应该使用绿色环保的汽车。

　　2、有些工厂排放污水，使河流被污染，严重危害着人类的健康，应科学处理工厂污水。

　　3、现在的垃圾随处可见，影响着人们的生活环境，给垃圾分类，不要让它们到处乱跑。

　　4、节约用水，有些人开着水龙头，人却不知道哪里去了，让它们孤独的流泪。

　　5、不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木。有些人专门使用一次性筷子，以后不应该再使用了。

　　6、买菜时不用塑料方便袋，减少白色垃圾。

　　地球是我们赖以生存的环境，科学家已经，如果地球被破坏了，我们别无去处。地球就像我们的'母亲，我们应该像对待自己的母亲那样去对待它，请你们把我提出的这几条建议转告给广大人民，告诉他们拯救地球就是拯救自己的未来，我们不能再破坏地球了。

小学的作文篇2

　　杜娟花虽然没有梅花优雅的姿态，没有玫瑰花耀眼的花儿，没有桃花“调皮”的样子，它是那普通但“她”却是我最喜爱的花儿。

　　杜娟花的样子看起来“笨笨的”，这时有人会问：杜娟花在百花里并不是很耀眼，你为什么会喜欢这株普通的花呢？

　　对此，我有一个故事：那是一个风雨交加、乌云密布的一天，陈老师沉重的语气打破了中午午休的宁静，我们的目光都集中在那厚厚的试卷上，我的心跳不知为什么在剧烈运动。”现在我开始发试卷“。听到这句话的我们时不时望望旁边的人，还说着”悄悄话“。“林昕96，叶子萱94……”陈老师一个一个报过去，当报到唐梓骏100时，所有同学都目瞪口呆，所有的目光都集中在他那。”蒋瑞绮99.5。”这时，我的心情无法形容，比得到金牌时还要喜悦，但是陈老师停顿了一下，翻了翻我的卷子又说到：“减十分”。顿时“雷声”响起把我的.激动和兴奋都消失得无影无踪，我的心情一下子坠落到万丈深渊。我的泪水在眼中打滚，同学们都望着我，嘴里嘀咕着什么，是的，我听到了，有疑惑声，有嘲笑声，那一瞬间，我的泪水从我的眼里夺眶而出，犹如倾盆大雨一般，那时的我无法从嘲笑的深渊站起。

　　回到家中，趴在窗边，回想着中午的情景，忽然雷风大作，雨好像没停过，也就晕时我看见了窗外的杜娟花，那时正是开花的季节，花开的那么精神，如今却遭到了风欺雨打，我看见花瓣一片一片掉落，技头那花骨朵也弯下了腰，但她还是亭亭玉立，我把手伸出窗外，想把她拿到家中，但是，我仿佛听到了一句话：“不管何时何地，不管有多困难，如果你不支克服它，你就是失败者，如果你能做到你就勇敢地去面对。”我好像明白了它的含义，于是我便做好作业安心的睡觉了。

　　第二天，太阳又照射着大地，我立刻想起了杜娟花，她好像又精神了许多，一夜之间，她长出了许多小小的花骨朵儿。我想这不是奇迹而是坚强。

　　杜娟花啊，当每次遇到困难时，你总能给我信心。当每次失败时，是你告诉我失败不可怕，可怕的是你不去面对。

　　这就是我喜欢杜娟花的原因。

小学的作文篇3

　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（20xx）07B-0032-02

　　作文教学是语文教学中的重要内容，一般在语文考试中占有较大分值，也是提高学生写作能力的关键途径，如果作文教学质量不高，会对语文教学水平造成重大影响。因此，提高小学语文作文教学质量至关重要作文教学一般是语文教学中的难点，很多学生都觉得作文写作具有一定难度，没有较高的学习兴趣，也不善于用简练的话语叙述生活中看到的各种事情，致使学生的写作水平不高。很多教师依旧采用传统方式进行作文教学，与学生之间的沟通交流较少，又不注重对学生进行指导，致使小学生在作文学习中遇到了较大问题。

　　一、提供平台，巩固基础

　　在小学语文教学中，作文教学既是重点内容，又是难点内容，因此，保障作文教学质量有着重要作用。作文教学要求教师给予学生充分的写作时间，并加强对学生的指导，帮助学生解决写作中遇到的各种问题，并积极与学生进行沟通交流，让学生维持写作兴趣，这样才能提高学生写作水平。但是受应试教育以及传统教学观念的影响，很多教师偏重于一些理论知识的讲解，让学生背记一些重点考试内容，在作文教学方面往往没花费太多精力和时间，致使写作课逐渐成为教学中的难点，致使许多学生不愿进行写作训练，给学生写作水平的提高带来了不利影响。因此，教学须注重提供写作平台，给予学生充足的写作时间，巩固学生的写作知识基础。教师必须对学生的实际学习情况进行准确分析，了解学生的写作兴趣，制定适宜的写作教学方案。由于写作纷繁复杂，不可能在较短时间内让学生完全理解和运用，所以教师须让教学方案具有一定的层次性和多样性，让学生逐渐学会灵活运用。由于课堂时间往往较短，难以让学生得到充分训练，所以教师可以在班内组织作文比赛，并提供一定奖励，提高学生的参与度，并将一些较好的文章贴在教室墙壁上，列出一些写作较为优秀的学生名单，从而激发学生的写作兴趣，让学生在获得成就感后自觉进行写作学习，并敢于探索、创新，这样才能提高学生的写作水平，保障小学语文教学质量。

　　例如，在以“我最敬爱的人”作为写作主题时，教师可以根据写作要求播放一些视频，让学生回想生活中值得自己敬爱的人，主动思考与教学内容相关的事件，寻找各种素材。在学生有了写作欲望后，让学生根据寻找的素材列出写作提纲，并进行构思。之后教师可让学生自主写作，并加强与学生之间的沟通交流，帮助学生打开思路，解决写作中存在的各种问题，并尽量让学生多练习，以巩固学生写作基础。在学生完成写作后，教师须从多方面对学生写作情况进行评价，对写作较为优秀的学生给予一定奖励，对写作较差的学生给予鼓励，增强学生的写作信心，让学生养成自主写作的习惯，从而提高学生的写作水平。

　　二、拓展视野，积累素材

　　小学生对各种事物的认知存在一定缺陷，所以在写作时，很容易出现千篇一律的问题，或者是出现一些缺乏具体内容的流水账，致使写作质量难以得到有效提高。小学生大都不善于观察，单纯进行模仿，不能有效改变固有的写作模式，难以挖掘写作新意。在实际生活中，小学生的活动范围大都较小，常常局限于学校以及家庭两点一线，致使学生社会阅历不足，对生活中各种事物没有较好的认知。随着教育事业不断深入，社会环境发生了较大变化，这就要求家长或者学校能带学生参与一些社会活动，让学生能够了解他们生活中发生的各种事情，并学会观察，积累写作素材，增长社会经验，拓展视野，从而培养学生在写作中的创新意识，提高文章新意。新课标要求教师培养学生的创新精神，优化教学方式，所以教师可以以视野拓展为基础，让学生积累丰富的写作素材，并指导学生对各种素材进行灵活运用，这样学生就能在写作过程中创新写作内容，增强写作灵感。以往教师在进行作文教学时，会让学生背记一些好词好句，模仿一些范文，这样虽然在短时间内提高了学生的写作质量，但是长此以往，会对学生的创新意识以及思维发散造成不良影响。因此，基于小学生特性，教师需注重对学生视野进行拓展，让学生积累多种写作素材，从而提高学生写作水平。

　　例如，在以“夏季”为写作主题时，教师可带领学生走进自然，了解夏季各种事物的变化，帮助学生积累素材。之后教师可让学生相互交流、讨论，对文章的写作方向和内容进行构思。为了避免学生将素材进行堆砌，教师可以加强对学生的指导，让学生有写作方向，防止学生文章主题过于混乱，提高学生的写作水平。

　　三、思维发散，激发灵感

　　在作文教学中，加强阅读是学生进行写作的基础，如果学生写作基础知识储备不足，即使有再多的写作素材，也难以写出一篇优秀的文章。因此，通过阅读让学生写作思维得到发散能激发学生的写作灵感。新课标要求教师引导学生多进行阅读学习，用各种优秀的'文章对学生进行文化熏陶，增长学生写作知识、写作技巧，从而夯实学生的写作功底，保障学生写作质量。阅读学习是一个漫长的过程，学生思维的发散并非一蹴而就，如果学生有丰富的阅历，但是写作能力不足，没有养成读书的好习惯，在这种情况下写出的文章会存在较大问题，不具备韵味。因此，教师可以指导学生进行有效阅读，了解优秀文章写作技巧和写作方法，并适当模仿，在熟练掌握之后进行创新，打开写作思路，这样才能促进学生思维的发散，激发学生的写作灵感。例如，在以“手机使用利弊”作为写作主题时，教师可以准备一些文章供学生阅读，让学生构思习作思路，并对文章的行文技巧以及特点进了解，有效渗透。教师还可让学生进行沟通交流，从而提高学生写作质量。

　　四、加强交流，调动情感

　　在作文教学中，文章写作质量与情感表达有着紧密联系，很多学生的文章可能在语言表达、情景描写等方面较优美，但是细读起来觉得生硬，难以让人体会到文章的情感，致使文章质量不高，因此，教师须加强与学生之间的交流，激发学生的写作情感。例如，在以“亲情”为主题进行写作时，教师可以播放一些亲情教育片，让学生能够产生相应的情感，并应用于写作，从而提高学生的写作水平。

　　作文教学并非一蹴而就，需要教师制定长远的作文教学计划，在调动学生学习兴趣的基础上，让学生逐渐体会到写作的意义，促进学生写作水平的提高，这样才能保障作文教学质量。但是受应试教育的影响，教师一般不会在作文教学中花太多时间，没有让学生得到有效训练，也没有及时帮助学生解决写作中存在的各种问题，致使学生在写作中困难重重。因此，教师必须认识到作文教学的重要性，充分调动学生写作兴趣，营造轻松活跃的写作氛围，从而提高学生写作水平。

小学的作文篇4

　　我滴老爸呢，拥有一个典型的“大众思想”，基本上每一次出远门他都会“发作”，总会“害苦”我们。

　　这一次国庆放假的第一天，我们凌晨三点多就起了床，开车直接出发回乡下。据我老爸所说，这国庆期间，天亮时出行的人太多，所以出发的时间越早越好。但是呢，本身我就有一点“不信任”我老爸，现在又听他说了一大堆“歪理”，这使得我更“怀疑”他了。

　　结果证明，我果然没有说错。我们一上高速，就被一条长达九公里的“拥堵路段”给堵了整整两个小时。我看，大家都像我爸爸那样想，都认为出发的时间越早越好，所以都堵在了高速上。我估计白天出发的人数寥寥无几，没几个人“头脑清醒”。

　　我们好不容易才从“拥堵路段”开出来，又经过了两个小时才到了邵阳南站。于是，我们好不容易下了高速，我爸就又发挥了它那强大的“大众思想”，用他那“半开玩笑”的.语调说道：“我们先去吃一碗粉，然后走国道去隆回。刚刚(其实是两小时前堵车的时候）我看了一下导航，前面还堵了好长一段，待会上了高速只怕又动不了嘞！听我的，绝对没错！”虽然我还是非常怀疑我老爸，可是，大人的话是“圣旨”，我也不得不听。结果，等我们吃完粉后，一上国道这早已堵得不成样子了！哎，估计大家有和我爸想的一样，在我们吃一顿粉的功夫，全从高速转到了国道上，然后，国道就在导航上“一炮而红”（从绿色的“畅通”变成了红色的“拥堵路段”）了。

　　这样子一搞，我们花了八个小时才行完本来只要行三个小时的300公里的路程，到小水村时，已经上午11点了。哎！正是信了老爸，苦了大家啊！

　　啊！我爸真是一个拥有“大众思想”的人呐！

小学的作文篇5

　　助人为乐，是我们必须要有的精神。大到看见红十字会，就要慷慨解囊，不能装作没看见走开。在家里有人需要帮助，也要伸出援助之手。

　　上星期一晚上，我回了姥姥家。正在看电视，忽然传来舅妈的训斥声：“怎么教你都不会，真是比猪还笨！”我连忙起身离座，到舅妈屋门前推门一看，舅妈的样子好可怕哦：脸拉得老长；瞪着像铜铃一样的`眼睛；嘴角向下斜；气得鼻子都歪了；眉毛也竖起来了。

　　一问才知道，妹妹有一道题不会，舅妈耐不下心来给她讲，就开始骂了。“我给她讲讲吧，舅妈。”我小心翼翼地问舅妈，生怕她也向我开火。“好吧。”舅妈那竖着的眉毛也平了下来。我一看，是一道陪优题，怪不得不会。我想了一会儿，开始给妹妹耐心的讲解：“要先算大括号里的数，要不然不是不对，就是不够。还有这道啊，要先算乘、除法，再算加、减法。还有啊，乘、除法要平等，要是乘在前就先算乘，除在前就先算除……”我讲完了，见妹妹还是一脸疑惑的神情，就一定还是不会。于是，我有再给妹妹讲了几遍，讲得喉咙都快冒烟了。忽然，妹妹一拍脑瓜，说了声：“我明白了！”就飞快地写完了这题。

　　舅妈见我讲得那么卖力，连忙给我倒了杯水，我“咕咚咕咚”地喝了下去，舅妈笑眯眯地夸我：“瞧我们嘉嘉，就是聪明！”

　　我做一名“老师”虽然很累，但心里却美滋滋的！