小学的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的小学的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
小学的作文 篇1
昨夜，妈妈和我抽空看了纪录片“舌尖上的中国”，画面唯美，美食呼之欲出，故事平凡，但却让人感到生活恬淡，精神富足。不是最美的明星面孔，却让有着最绚丽的'笑容。勤劳朴实的广大中国百姓终于成为主角，平凡中有伟大，小成功也在坚持。调动的是味蕾还有对家乡的怀念。
喜欢这部纪录片，让观众注意健康，了解饮食文化，感受祖国风光，风俗乡情，知事知理，更重要的是可以让人胃肠激动，心灵沉静。
小学的作文 篇2
每个人家里都有一个至宝，那我家的至宝是谁呢？不用说，肯定是我那个捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了的弟弟。
弟弟，浓眉大眼，弯弯的、淡淡的`眉毛，比我还长的睫毛，不算高挺的鼻梁，嘴巴就比较普通，但嘴巴下面的一颗黑记为这张脸添了几分俊美。
弟弟很调皮。每天就知道捣乱。一天上午，我在干家务活。弟弟看到我刚拉好的床单，就忍不住兴奋，趁我扫地时，爬在床上打滚。等我发现时，床单已乱的惨不忍睹，我只好再把它整理整理。我扫地时，弟弟才不会善罢甘休呢，拉一个椅子就坐在我要扫的地方，还说：“哈哈哈！姐姐，看你这下怎么扫地！”说完，还对我做了个鬼脸。我忍无可忍，对他吼了起来：“不帮忙就算了，竟然还捣乱，你给我出去！”弟弟明白我生气了，对我吐了吐舌头，然后赶紧逃之夭夭了。虽然我家“至宝”很调皮，但我家“至宝”却是一个小男子汉呢！
弟弟从小体弱，感冒对他来说不太好治。这下，又感冒了。妈妈买了点药给他，但他死活都不吃。爸爸当机立断，送他去输液。输液时，护士阿姨先给他扎针，弟弟不但没哭，还一副悠闲的样子，没有一丝紧张慌乱。我不由自主地对弟弟肃然起敬。由于爸妈很忙，就由我来照看弟弟。可弟弟对我说：“姐姐，你去写作业吧，我会很乖的。”弟弟才四岁半，可以做到这样，我很欣慰。
我非常喜爱我家的“至宝”——又调皮又坚强的弟弟。
小学的作文 篇3
【摘要】多媒体信息技术能很好地将文字、文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体有机集成，而且以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前；在习作教学中，我们要充分运用电教媒体。有了多媒体的教学，激发了学生学习习作的兴趣。
【关键词】教育技术、情境、兴趣、多媒体。
我认识到作文教学是语文课程中的一个重要组成部分，不可忽视，尤其是在习作中需要电解媒体。要学会动手操作，来提高学习效率。
一、 用电教媒体上课，激发习作欲望
在学习生活中，我们有些孩子能轻松快乐地交谈，而且话讲得头头是道，大家听得也高兴。可是在写作的过程中，有的同学却不知道怎样来写？我看到了有的同学小声地议论着；有的同学望着老师；有的同学低着头。我面对这些情况地出现，反复想到：这些因为学生没有留心周围的事物，观察的不细致。时间长了，就忘记了。在习作中，学生大脑中没有印象深的事，自然就写得不生动。那么要想解决这个问题，我首先想到了多媒体，可以用电教的方法来解决这个难题。于是我通过投影、录像、多媒体画面等方法。同时向学生提出预习要求，明确目的和具体做法，让学生通过这些图像，对人物、动物、自然、社会等有了更多的了解，来理解文中的内容，帮助学生搜集资料，帮助学生写作。
例如：我在一堂语文课上，要学生描写春天美的特点，并且能用一个词语总结（光彩夺目）。我提示学生一定要写春天美的景物：只见同学们写了春雨、春风、杨柳等……还有的同学通过多媒体，看到了花、草、叶，小燕子、山、水等自然景物。就在这个时候，我再让学生自由发挥想象。学生脑海中的.景物多了，语言也变得多了起来。在习作中，有的学生想象力特别丰富，有的正确地运用联想、比喻、拟人、排比等修辞手法，文章写得生动而具体。我多次听到同学讲，上多媒体课，好看，内容好懂，真带劲！果不其然，激发了学生学习的积极性，我想到多媒体课比老师讲课效果好得多。
二、 采用不同的形式，帮助学生学习
为了广泛地提高学生学习水平，我通过不同的训练形式，特别是运用了现代的教育技术，直观地引导学生来学习电教媒体的技术和操作的方法。
1、多媒体工作。恰当地运用多媒体教学手段，展示视听材料，让学生感知，我根据本次习作要求，有的学生自己来选择习作材料，把感悟到的内容写出来。
例如：教学中描写一种自己喜欢的小动物时，我利用多媒体展示，展示各种不同的小燕子画面，然后说了燕子的外形是什么样？小燕子有什么特点？1.学生通过看图，积极举手发言，小燕子有一身的羽毛，一对有利的翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。2.学生又知道了燕子的特点：燕子的羽毛是乌黑光亮的；翅膀俊俏轻快的；尾巴像剪刀似的。小燕子活泼可爱。我抓住燕子的外形特点，首先从燕子的颜色、光亮、形态这三个方面来描绘燕子的外形美。为了给学生留下更深的印象，我又一次展示小燕子生活的视频。然后要求同学们来完成本次作文。接下来我出示了另外的要求，按刚才学习写燕子的方法，来描写其他的小动物。现在同学们在认真地写作文了，在写的过程中，他们又说又笑，给我的印象是：学生轻松、快乐，没有什么压力，很快地完成了习作任务。
2、科幻习作。我还通过电影、电视、光盘等多种媒体，让学生学到课本以外的科学知识，增长知识，开阔眼界，培养学生选材，取材的能力。此时，我想到：儿童时代是幻想的时代。他们遇到问题，看到画面总要问个为什么？看到好的景物，总是目不转睛地看着；好故事、好文章他们总是聚精会神地读着；还有对天、地、日、月、星球、山水、花草、鸟兽等自然景观充满着好奇。同学们看到了这么多的画面，知道了多媒体的神奇，电教的力量，真正认识到是科技的力量把他们深深地吸引住了。 这就是电教媒体在作文教学上起了至关重要的作用。
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