小学作文

实用的小学作文5篇[优选]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小学作文5篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文 篇1

　　一场大火将哈佛大学图书珍藏馆烧毁，一名学生将自己违规带出珍藏馆的典籍交还给校长，而校长收到这唯一存世的书，感谢了这名学生后将其开除。这看似不近人情的处理方式，实则是合情且合理的。

　　规则是最基础的道德，是道德的底线。

　　也许有人会说：规矩是死的，人是活的，为什么不从轻处理这名学生呢?诚然，该学生偶然保留了珍贵的书籍，可以说为学校做出了贡献。但是，如果仅因他违规带出的书具有特殊价值，便忽视规则，予以特权，不免草率而不公。或许他在“是否交还书籍”这一心理斗争过程中，表现出了坦诚负责的一面。但事件的'主体是他将书籍带出了珍藏馆——有了“违规带书”这一行为，才有后续发展。他违规在先，悔过在后，两者不能混为一谈。他的“违规”是绝无争议的，而使他对此行为负相应的责任，也是无关道德倾向的独立判断。遵守了规则，方可谈道德。

　　“悬镜而知平，设规而知圆。”高尚的道德需要高度的自律，而这并不是人人都能做到的。要想保持社会的公正与和谐，形成规则主导的“他律”，才是具有现实意义的。假设这位校长没有处罚学生，或许使诚实、知错就改的精神得到了认可，却在无形之中，对破坏校规实施了静默的放任自流。有第一例，便有第二例。这一次因为图书的珍贵与坦白的可贵，下一次就会有其他不按校规处理的理由——久而久之，“无罪”的准入线越来越低，规则便失去了约束力，其意义也不复存在。将学生开除出校或许使他正确的认识为他带来了更严重的后果，但处罚是应当的，逃避带来一时的免责才是于道德不容。只有在特例上也严格处理，才能巩固规则的普适性，减少日后绝对性的违规。如此看来，缺少了规则，如何体现道德呢?

　　在生活中，法律便是一种普遍的规则，难道我们并不把“守法”当作一种值得宣扬的美德吗?对于具有无穷欲望的人类来说，道德的确是伟大的进步——它抑制了我们心底盲目的利己主义，使我们更团结地迈进而不受过多干扰。但道德是太过宽泛的概念，只有通过规则将其具象化，才会成为大多数人认同的声音。当这两者相悖时，并不是因为产生了对立，而是我们在看待同一件事时，看到了其中的两面性，再用道德的基础与进阶分别评判。

　　“天下之事，不难于之法，而难于法之必行。”既然确立了规则作为道德的底线，就应切实遵守，在必要的标准衡量过后，才由人性的光辉给予悲悯的温暖，共话道德之美。

小学作文 篇2

　　爸爸是本难读的书，这本书我已经读了十三年才知大意。 他不高也不低，圆圆的脸，鼻子也挺直，眼睛也不大，他的眼睛似乎藏着无穷的奥秘给人一种又严肃又温情的'感觉。 记得我上一年级时。我要买一种本子。我给爸爸要钱爸爸说：“多少钱啊！”我说：“两元钱。”爸爸又说：“家里有一些本子你怎么不用？你说那本子做什么用？”“不一样啊！那个十分好看！”最后爸爸还是没给我买。我心里十分不爽。 爸爸让我迷惑的地放还真多啊！就那早起来说把。每天早上都是5点钟起床为我和我姐做早餐。他早起的习惯一直不变，总能保持早起的习惯。有一次我还在在睡觉爸爸就开始做早饭然后就叫我起来。那一次我还想睡没起来。过了几分钟他便说6点30啦！我一听急忙起来穿衣服。刚要去上学一看表才6点10分，我笑了笑。便去吃早餐。 爸爸这本难读的书，有许多地方我还不懂。只到我快考试的时候。想去玩我得爸爸烂住了，他让我再复习复习，我于是不知所错的又去复习。到了晚上我才明白了原因，原来爸爸是为了让我靠个好成绩。 啊！爸爸，我一定考个好成绩来报答您！

小学作文 篇3

　　在大人心目中，老师是高尚、神圣的教育者；在孩子心目中，老师是打开智慧宝库的钥匙。

　　如果我是老师，我会是一个受学生敬仰的老师。

　　如果我是老师，我会适当的留作业，既能让我的学生懂得知识，又不会因为作业过多而让学生没有玩耍的时间。

　　如果我是老师，我不会让我的学生死记硬背，而是发明一些方法让学生灵活记住重要的'知识，考出更好的成绩。

　　如果我是老师，我会像《师恩难忘》中的田老师一样，把一些古诗词编成一个个小故事，让学生们在听故事的时候牢记这些古诗词。

　　如果我是老师，我会在班里多举行一些小活动、玩一些游戏让我的学生锻炼积极性、语言组织能力和反应速度。

　　如果我是老师，我还会在下课时多和我的学生做游戏。来建立师生友谊，成为学生们的朋友。

　　如果所有的老师都按照这样的方式教育学生，我相信会有更多的优秀学生被发现，他们定会发挥自己的所能，成为国家的栋梁。

小学作文 篇4

　　在撑起伞的那片天空下，我露出了灿烂的微笑，随心所欲地走着，蹦着……

　　——题记

　　“呵呵”、“哈哈”、“格格”这银铃般的欢声笑语，久久回荡在我们的心房，而那脸上充满活力，阳光的笑容，更加让人难以忘怀。

　　微笑是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；微笑是沙漠中的一泓清泉，使频临绝境的人重新看到生活的希望；微笑是黑暗里的一盏明灯，使迷惘无助的人找到了前进的方向。

　　鸟儿以悦耳的歌声来感谢森林的养育；小河以奔放的激情来牢记大山的嘱托；而我们以灿烂的微笑来回报他人的帮助。

　　成功是好的`，失败也不是坏的，当生活不能如愿以偿或不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活，用微笑来反馈生活，这样，你就能得到生活的馈赠。

　　我深深地知道，命运给予我们的磨难不只是失去一次成功的机会；我同样知道，对待磨难也并非笑一笑就能解决，但我明白生活与命运的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，保持微笑。终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。

　　微笑是人的动力；微笑是人的信念；微笑是人的希望；微笑是人的意志；微笑是人的性格；微笑……

　　走在那条我踏过成长的足迹上的泥泞的路上，蓦然回首，原来我能挺过来，我向着希望的曙光走去……

小学作文 篇5

　　时光不老，我们不散，向那炽热青春，谈笑说你好，相约在樱花烂漫时节。

　　——题记

　　青春啊！你像那花灰，在空中飘舞迂回，学校时光的染指，都在忙碌中匆忙而过，曾经一些不以为然的事物；有哭，有笑，有奔跑的身影，有放肆的快乐，现在，以前觉得一定忘不了的，刻骨铭心的事，竟也随着紧张学习与时间的推移渐渐远去，渐渐模糊……有时嘲笑自己当时的无知，又佩服自己当时的坦率。它像花灰和云雾，飘散，聚拢，看似离得那么近，却还是什么都没抓着，手心中还带着斑斑泪痕和缕缕清香，我要把这易逝的青春封存成一块瑰宝，“人生天地间，如白驹过隙，忽然而已。”我多想留住这白驹，和它约会在烂漫时节。

　　青春啊！你像一潭深深的眼波，让我陷进。

　　韶华正好，风华正茂，你的美好不禁让我深陷，像恰似一潭柔柔的月光，一个深邃目光一片片湛蓝的银色天幕，我向往你的美好恬静像婴儿象征摇篮，小鹿向往溪水，幼苗向往阳光，还记得原来在一起抱怨作业多吗？不满老师的严厉吗？为小事吵架，拌嘴吗？还记得原来偷偷传过的小纸条，背着家长偷买零食吗，时光稍纵即逝，时光从指缝流过，转眼都成了甜蜜温馨的回忆，多希望时间能停留在我们并肩向前走的时候，我来不及回想太多了。

　　青春啊！你像奋发向上的动力，让我振奋，“考卷的分数是往上爬的树藤……”耳边回荡着歌由悦耳的旋律，不由觉得是人生中最难得宝贵的时光。还记得在一个发言会上，一位在最后一排的年轻人对第一排的成功老者问：“我什么时候才能到你的`位置？”老人笑笑答：“你有无数条路可以到我这里，但我却在也回不到你那时了！”老人说完，获得了雷鸣般的掌声，年轻人顿悟：只有青春才是最难能可贵的啊！只有青春，便有无限可能！

　　如果可以，我真希望可以 笑着告别分道扬镳的朋友，向着炽热的青春，向着光明的未来，在鲜花烂漫时，去约会那可贵的青春……