小学的作文
在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
教学内容:
冀教版小学语文第七册第六单元综合学习中的小笔头提供了一个范例,通过两件小事写出了王蒙叔叔很有意思。在写作提示中要求学生回忆发生在朋友身上的有意思的事，写出来告诉大家。我觉得这个要求限制学生写发生在“朋友身上”而且是“有意思”的事，选材范围过于狭窄，根据学生的实际，我将习作范围扩展到发生在“身边的人身上的有意思的事”。
教学目标：
1、 通过谈电视剧中的人物、看图讲故事来调动学生生活积淀，激发学生表达兴趣，引导学生合理选材，培养学生自主选材的能力。
2、 通过读写结合，让学生领悟如何通过具体事例描写来反应人物特点的方法。
3、 培养学生写作之前认真构思、习作之后认真修改的习惯。
教学准备：
《我的王蒙叔叔》例文、生活趣事图
教学过程：
一、 激趣导入
1、 同学们喜欢看《家有儿女》这部电视剧吗？（喜欢）
2、 你最喜欢剧中的那个人物，为什么？（举事例说明）
[从大多数学生都感兴趣的电视剧谈起，使学生产生强烈的表达欲望，同时引导学生回忆有意思的片段，为下一环节做好铺垫。]
二、素材再现
1、我们的生活中也有象小雨、刘星一样有意思的人呢！（出示漫画图）仔细观察，看谁能用通顺、有趣的语言描述一下图中的故事。
[“看图讲故事”这一环节的设计意在把学生的注意由电视剧引向生活，为拓宽学生思维，引领学生从自己的生活中搜寻素材打好基础。]
2、你的身边也有这样有意思的人吧！回忆一下在他（她）身上发生了哪些有意思的事？
3、自由练说。
4、同桌互说互听互评。
5、全班交流、评价。在师生评价时，注意以下几点：
讲述时语句是否通顺。
把事情说清楚了没有。
大家听起来觉得有意思吗？
[作文教学的重点是什么，我认为是激发学生兴趣，让学生搜索生活经验，做到言之有物，所以坚持由说到写帮助学生从思想的大海中整理出要写的内容能提高课堂教学的.效果]
三、 范例指导
1、 看来同学们都是生活中的有心人。有一位小朋友同我们一样，他把自己的所见所闻写了下来，挺有趣的，想读吗？（出示范文）学生自由读。
2、 文中的王蒙叔叔有什么特点？（有意思）你从哪看出来的？引导学生从三个方面深入体会：
记写了一两件有意思的事写出了王蒙叔叔的幽默、有趣；
抓住了王蒙叔叔的语言、神态、动作让人读时如见其人、如闻其声；
一些词语的运用使文章生动有趣，所以我们要注意平时的积累。
3、 你想不想把自己发现的有意思的人介绍给更多的人？那就记下来和大家一起分享吧！
4、 构思：你想介绍的有意思的人是谁？你选择他的哪些事？
[在动笔之前，应引导学生理清思路，布局谋篇，初步培养学生构思的习惯。]
四、 动笔起草（师巡视指导）
五、 修改提高
1、 写完文章后，我们还要注意修改。王安石曾八次修改而出名句“春风又绿江南岸”，贾岛因思考“推”“敲”而误撞韩愈，这些故事告诉我们：好文章是改出来的！下面老师向你们推荐几种修改的方法……
[激发学生修改习作的兴趣，培养学生自主修改的习惯，同时要交给学生修改的方法。]
2、 自己修改后，在小组内读一读，请大家帮你修改。
3、 小组推荐优秀作品。
[优秀习作的交流不仅给部分学生表现自我的机会，更能拓宽其他学生的习作思路，激发学生习作的灵感。]
4、 习作有困难的同学交上本子，师生共改。
[对于习作中的“学困生”，我们不能不管不问，也不能等待他自己进步，而应组织大家一同参与到修改之中，这样，不仅启发了学困生的思维，更能提高所有学生修改习作的能力。]
5、 相信刚才同学们的精彩文字又给你带来了不少灵感，再修改一下自己的习作，回家后可以读给爸爸妈妈听，请他们给你提写修改建议，相信，一篇好文章会出自你的笔下。
小学的作文 篇2
今天上午和妈妈一起去拜访了一位老爷爷，这位爷爷和妈妈的同事是父子关系，所以我们两家的关系比较近。
一进爷爷家的门，我就看见了，爷爷在门口站着，等待着我们的到来，然后爷爷看见我们来了以后，脸上都快笑成了一朵菊花，赶紧让我们进来坐在客厅里，然后端出来了一些水果和瓜子。
等我们坐好以后，爷爷和妈妈就开始说话了，我觉得这位老爷爷十分的健谈，虽然他的'头发已经花白，但是记忆力和思维都十分的清晰。他跟妈妈谈话的时候，我注意到爷爷讲的事情都可以追溯到几十年前了，但是他却能够把所有的事情都记得十分的清楚。
我和妈妈在爷爷家呆了一个上午，期间爷爷除了说话只喝了一口水，爷爷似乎很希望家里能够来人，和他一起聊天说话，所以对我们的到来，爷爷十分的热心，也非常的健谈。
很快就到了中午了，由于妈妈在出发之前就决定好了，不在爷爷家吃饭，不给爷爷找麻烦，所以我们万般推辞，离开了爷爷的家。
如果以后有时间的话，我希望妈妈还能够带着我来到这位健谈的爷爷家里，和他聊聊天，让他开心。
小学的作文 篇3
和妈妈一起去买菜的时候已经有些晚了。风有些大，像快要下雨的样子。这时买菜的人并不多，卖菜的却齐全地占着自己的位子等着顾客，而还有一些卖菜会候在菜场门口，在风中等。
我看到那两筐深红的樱桃水灵好看，顺着樱桃，看到了卖主。一个老太，大概六十多岁，皱纹并不多，但总觉得她的眼皮是耷拉着的，皮肤棕色，又穿着灰色的布袄，与筐里的鲜亮的红形成对比，仿佛只能看到满眼的红，而她藏在了黑暗里。
我匆匆走过，只是轻轻瞥过一眼，望见她欲言又止，又默默地等在了风里。
在菜场里绕了几圈后又走了出来，看到她还在那。但仿佛是睡着了，人有些缩着，身体下意识地靠在冰冷的墙上，也许她并未感觉到墙的冰冷？因为疲倦？因为太冷？
而在我走得更近的时候，她听到了我的脚步，便猛然背挺了一下，眼也睁开，我倒觉得有些抱歉，我想，也许我自己的奶奶正躺在沙发上小憩一会，而她的家在哪儿？舒服么？还是仅仅避风遮雨？也许，她会不会孤身一人？
她的目光中闪了一丝犹豫，却依旧问了：&ldqu;要买些樱桃吗？&rdqu;边说着呢，又立即低头找了一轻薄的塑料袋，袋子有些单薄地在风里鼓动。她飞快地抓起一把樱桃，而她的`手显得更加黑而干枯，像樱桃的梗一样细。
我摇了摇头。有些失望，而她却没有更多的反应。正好旁边有人经过，听到她那么说，走了过来，拿起一个红樱桃塞到了嘴里。她说：&ldqu;真的很好。&rdqu;那人也摇了摇头。
我走出了菜场，并没有很快地再去看那卖樱桃的，似乎有些害怕那红色。天暗得很快，马路上的灯亮了。金黄的灯光照亮了一些地方。这时我回头看她，却发现光始终没能照亮她。
而此时，风又大了起来，开始密密地下些小雨。我走着回家。
到楼下时，路上已积了一些水。灯的倒影在中中，像极了樱桃的核。而我又想起她，大概会有些冷了吧。
雨更加大了。我有点微恼。
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