小学作文

[必备]小学作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学作文5篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文 篇1

　　我在暑假中做了很多事，令我最难忘的是跟随锦州广电小记者团去参观消防大队的社会实践活动。

　　首先，我们观看了同学们为消防员叔叔准备的精彩节目，之后参观活动开始了。消防员叔叔带我们来到了一辆消防车前，这辆车很特别，孟指导员介绍说：“这是一辆云梯车，车上梯子可上升高达42米，车内装水1·2吨，还有一辆专门供水的`车辆可以装水30吨呢，水可以灭火，云梯可以解救高层楼房上被困人员。”。他还向我们介绍了，如果起火时先打119报警，电话里把话说清楚，是什么东西着火了、具体着火地点在哪里，这样才能正确报警，为消防员叔叔及时赶去灭火节省时间。

　　然后，我们又去了消防员叔叔的寝室进行参观。到了消防员叔叔的寝室，消防员叔叔给我们展示叠被子。不一会儿，被子叠好了，叠的四四方方，消防员叔叔让我们每个人都亲身体验一下，虽然我们合力把被子叠好了，但是却没有消防员叔叔叠得那么好。最后，我们下楼与消防员叔叔合影留念。

　　时间飞逝，转眼间就到了活动结束的时间了，今天我不仅了解了如何正确拨打119报火警，还了解了消防车辆、工具等，同时学习了怎样预防火灾发生。这个暑假生活真是丰富多彩！

小学作文 篇2

　　“这鬼天气”。老板穿着双崭新的黑皮鞋，打开门，重重踩在地板上，他漫不经心地扫了一眼卷缩在过道边的凡卡，与他老婆交谈起来。

　　“听说这小蠢货的什么爷爷病了？”老板娘问，她是一个丝毫没有美感的肥婆，紧身的丝绸裙装使她看起来活像一段段、一圈圈肥肉堆砌成的一堵又高又厚的墙，而她的下巴和鼻子却像脚下的鞋跟那么尖细。

　　“是的，我美丽而苗条的夫人，”老板抽动着嘴唇上的两片八字胡须，“嘿嘿，那老宝贝一咽气，这穷鬼就归我们了，不过他也够坏的。”

　　“那是，一顿饭居然能吃半碗粥！半碗啊！这也太不合算了。”

　　“您得多饿饿他，别把这小子惯坏了。多饿几天就好了”。

　　老板夫妻俩合计着，启明星渐渐升上树梢，三匹马拉的邮车一颠一颠地移动到大街上，烟灰色的天空透出一点亮光。满脸横肉的邮差打着酒嗝，眼睛半闭着从车上滑下来“上帝的肚皮啊……”他把钥匙插入锁孔，一脚踹开邮筒，他取出十多封信，踉踉跄跄地走回邮车旁，这一小段路上撒落下了几封信，邮差看也没有看那被丢弃的信，而是仔细地辨认手中的信，“乡下，舅舅……乡下，妈妈……乡下，奶奶……乡下，爷爷……乡下……又是这些穷崽子。我就知道是这样……像那些有钱的老爷，哪舍得弄脏自己澳洲进口的鞋啊，就是那些夫人的女佣也怕露水沾上黑天鹅绒披风·……”

　　邮差嘀咕了一阵，把那些信扔进包了锡箔洒过法国香水的垃圾桶，驾车赶往各位老爷的府邸去了。

　　新的一天又算完全开始了，一扇扇或雕刻或镂空的或玻璃门或栅栏似的铁门打开了，而一团团厚厚的云烟挡住了天空的光芒，至少小凡卡是如此的。

　　这时，恰巧是凡卡被老板踢醒的时候，而凡卡并没有做错任何事——正因为他没有犯错，老板没有理由打他，所以这也算凡卡的错。

　　凡卡醒后十二分的高兴，他想起了昨天，昨天的.信，昨天的梦，但他悄悄把笑容收了起来，不过心里还是万分激动，这兴奋激动的情感在老板娘宣布他一天只能吃一餐后也不见折损。

　　他每一天都在幸福地期待，当然每一天都会有失落，但他还是自发地为爷爷找好了每一天的理由——繁忙、打点、出发、路上、明天……

　　直到半年后，一天中午一位一身黑衣服的男子来到这里。凡卡好奇地躲到过道，偷听男子与老板的谈话。男子原来竟是日发略维夫老爷家的男仆，“难道是爷爷要来接我回村子去了？”凡卡咪眼看看铁窗外的天空，太阳射出万道金光，将温暖洒向人间。凡卡胡思乱想了一通，忽然听见男仆说了一句：“康司坦丁，玛卡里奇昨天黄昏猝死，现已下葬，凡卡·茹科夫就麻烦您收留了。告辞……”

　　凡卡还没听完，便已一头晕倒在地上。恍惚间，他看见无数乌云包围住太阳，将太阳撕裂开来，他只觉得从骨子里冷到身上，他头一歪，瘫在地上，呆了一会儿，又哭了，喃喃地念着：“爷爷，太阳碎了，梦也碎了，全都碎了我该怎么办……我该怎么办啊……”

　　梦碎了，都碎了，只留下一滩泪，仿佛是从天堂和地狱同时发出的叹息，怎么办啊！

小学作文 篇3

　　春暖花开，大地刚被雪花洗礼过。一眼望去，你可以看到旷野的平原上有几座群山起伏、青山环绕的一个简朴的小村庄，那里的人们常常被叽叽喳喳的鸟声吵醒，村民们看到这美丽的景象，就像看到一副果园油画。

　　烈日炎炎，到了夏天蝉鸣荔熟。村民们闻到浓浓的荔枝味儿，每家每户都连忙挑了个大箩筐去摘荔枝。一到山上，有大的、有小的.、还有熟透了的荔枝，真的是让人的口水不停的嗒嗒搭的流啊！村民们一摘到好的荔枝，我就看到他们红扑扑的脸蛋，甜蜜的笑容。这时，在树上的蝉一直在叫：“知了，知了””好像在唱一首夏天交响曲：“夏天来了，荔枝熟了，人们笑了。”到了晚上，村民们把一大筐荔枝背回家里。一到家里的篱笆前，孩子们都被荔枝的香味儿诱到了，村民们和孩子一起品尝这劳动结果。

　　秋高气爽，果园里瓜果飘香。有葡萄、有香蕉、有水蜜桃、还有苹果……一大串水果缠绕在树上，一股久远的果香味闯入了我的心扉。真的是应有尽有啊。有的村民摘得摘、闻得闻，所以这个季节觉得是大丰收啊！摘完水果，村民们回到家，一家人其乐融融地吃着山里的美味，真的是一种说不出来的快乐啊！

　　白雪皑皑，这时的果园一片宁静，水果也刚刚撒下种子，但是还抵不住村民对水果的那份热情，对水果的那份淳朴。

　　日新月异，就这样，村民们过着日出而作，守望相助的日子！

小学作文 篇4

　　在一个美丽的森林里，有一只小猴，它从小就想成为一名厨师。这不，经过他多年的努力，终于开了一家小饭馆。开业当天，他请马先生、鹿小姐、虎大哥来他的饭馆做客。

　　中午，虽然外面特别热，但是他们还是按时来到了饭馆。小猴把美味可口的肉和青菜分别给了马先生、鹿小姐和虎大哥。可是小猴子发现，过了好久，他们都没吃一口，甚至要站起来走。他很奇怪，摸着脑袋想：为什么大家不想吃我做的饭？难道我做的'饭不好吃？就在这时，象爷爷从店门口慢慢地走过，他赶快跑过去问知识丰富的象爷爷。象爷爷了解了事情的经过以后，甩了甩长长的鼻子，说：“那是因为你不了解他们的饮食习性。你只要把他们的食物换一下就行啦。”小猴子谢过象爷爷后，便飞快的跑回店里，按照象爷爷说的方法做。果然，他发现他们津津有味的吃了起来，虎大哥边吃边竖起大拇指：“真是人间美味呀！”小猴子听了笑了，心里别提多高兴啦！

　　后来，来这里吃饭的动物越来越多，这家店成了森林里最有名气的饭馆。

小学作文 篇5

　　一、 （师）引入：同学们，这节课我们开个故事会好吗？这个故事的作者不是安徒生，也不是格林，而是我们在座的每一个同学。（学生顿时活跃起来）

　　二、 （师）布置欣赏自己的作文：可以自己欣赏，也可以下位去欣赏你的小伙伴的。（学生开始欣赏，有的默读，有的小声读，有的读自己的，有的下位读小伙伴的）

　　三、 （师简单小结学生欣赏情况后）谁愿意把自己的作文拿给大家欣赏？

　　四、 出示一篇学生习作《森林里的演唱会》（实物投影），出示欣赏要求（小黑板）：

　　1、 你最欣赏哪个词？为什么？

　　2、 你最欣赏哪个句子，为什么？

　　3、 你最欣赏哪个片段，为什么？

　　（一）组织欣赏：

　　1、齐读作文《森林里的演唱会》。

　　2、你最欣赏哪个词，哪个句子，哪个片段？为什么？可以自己思考，也可以同桌讨论，还可以下位去找小伙伴商量。

　　（学生自主准备）

　　（二）组织反馈：把你的体会与大家交流。（学生排队上台交流）

　　一生：我最欣赏她的“再见”一词，是礼貌用语。

　　一生：白鸽的歌声写得好，“一会儿像……一会儿像……”用了排比句。

　　一生：“精心”用得好，因为……

　　一生：“一眨眼”写出了动物表演快。

　　一生：……

　　一生：“狮子爽快地答应了”，“爽快”用得好。

　　一生：“喜气洋洋”写出了热闹气氛。

　　一生：“于是小动物们……”写出了小动物很喜欢这里。

　　……

　　（三）教师小结：我也很欣赏。我能谈谈我的体会吗？

　　第一，一自然段中“建议”“爽快”用得好。我也欣赏刚才那个小朋友的评价。

　　第二，我还欣赏“我要用我洪亮的歌喉，唱出动听的歌，为大家带来快乐。”黄鹂的可爱不仅仅是它有美丽的羽毛，不仅仅是它有婉转的歌喉，更重要的是它要把欢乐带给大家，多么善良啊，所作所为为大家！

　　第三，我也欣赏布谷鸟、杜鹃，它们的目的不是为了拿冠军，而是为了大家，小作者笔下的布谷鸟、杜鹃多么善良啊！

　　小朋友们多会编故事啊，多会欣赏故事啊，我真希望今天的小作者能变成今后的'大作家。

　　五、 出示第二篇学生习作《激烈的拔河比赛》。

　　1、 齐读。

　　2、 布置学生按上面的方法自主欣赏。

　　3、 组织学生上台谈自己的感受。

　　一生：二、三自然段中，天气的描写好。

　　一生：“拿出吃奶的力气”写得好，写出了……

　　一生：把“汗珠”比作“珍珠”，比喻好。

　　一生：“一马当先”用得好……

　　一生：“屡屡夺魁”写出了 ……

　　一生：“一年一度”用得好……

　　一生：“齐心协力”写出了……

　　一生：描写陈阳很细致，神态、动作很具体……

　　4、（师）听到同学们的交流，我也很受启发，“屡屡夺魁”、“齐心协力”写得多好啊！

　　5、 学生齐读最精彩的决赛部分。这部分决赛是不是最精彩？还可不可以让它更精彩？帮他补充。

　　6、 学生自主讨论。

　　7、 组织反馈，你要觉得他精彩就肯定他，不够精彩就补充。

　　一生：加上欢呼雀跃的表情就更好了。

　　一生：把其他同学的表现也写一写就更好了。

　　师：他怎样把陈阳写具体的？（学生念动作、神态的词，教师在上面加着重号。）

　　一生：应写一写人浪。

　　一生：把加油声写具体。

　　一生：写出他自己怎么加油的，自己的内心活动。

　　师：同学们是怎么拔的？先怎样，再怎样，接着怎样，最后怎样，把同学们拔的动作写具体就更好了。如“嘘——哨声一响……（学生纷纷往下补充）

　　六、教师总结：欣赏了这两个故事，不管是编童话故事还是现实生活中的故事，编得都很好，说明了大家都留心观察了周围的事物。

　　开课用“故事会”紧紧吸引学生，并把他们与安徒生、格林相提并论，对学生是多么大的鼓舞啊！

　　“欣赏”用得多好啊，比“检查”、“复习”好多了，体现了对学生的肯定。这一环节的安排也注重了学生的自主。

　　欣赏前提出明确的要求并细化它，使师生的可操作性都更强。

　　齐读是否是最佳选择？不如学生本人读，其他学生听。

　　充分体现学生的自主。

　　刚开始学生较胆怯，教师三言两语就打消了学生的顾虑。

　　第一个学生评得并不好，但教师同样给予了肯定，激起了后面更多学生评的愿望。

　　充分体现了对学生的尊重，体现了教师是学生学习活动的组织者，引导者，合作者的理念。

　　于无声处润育思想教育，多么巧妙啊，几乎不留一点痕迹。

　　不把自己的观点强加给学生，尊重学生独特的体验。

　　这一环节应放在学生评价描写陈阳的动作神态很具体时进行就更好了。

　　总结时上升到了“留心观察周围事物”，对学生今后的习作是有力的指导。

　　反思：这是一节非常成功的作文欣赏课，充分体现了执教者对《小学语文课程标准》新理念新精神的贯彻和落实，具体体现在如下几个方面：

　　１、 体现了对学生的尊重，体现了学生的自主、合作学习，体现了教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者的精神。《课标》上说，“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异和个性化学习方式。”梁老师正是做到了这一点。教学中，不管是对自己习作的欣赏还是对两篇例文的欣赏，都体现了学生的自主和对学生的尊重，如“可以自己欣赏，也可以下位去找同学一块儿欣赏”，“谁愿意把自己的作文拿给大家欣赏”等等。提出欣赏要求时，可以是词，可以是句子，也可以是片段，照顾到了不同学生的个体差异。当第一个学生只谈到“再见”时，教师没有不屑的表情，没有批评的话语，而是尊重学生的看法。当教师要进行小结引导时，是这样说的，“我也很欣赏，我能谈谈我的体会吗？”体现了师生之间平等的地位，正如《课标》中说“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”

　　２、 教师对学生的尊重还体现在对学生的肯定、欣赏中。教师多次把学生们与童话大师相提并论，对学生是多么大的鼓舞啊！教师的导语体现了教学语言的较高艺术，优美、生动的语言叙述中包含了对学生的欣赏、肯定，同时又寓要求于其中，对学生学习兴趣的激发起到了很好的作用。以人为本的理念体现得多么充分啊！

　　３、 重视了情感、态度、价值观的正确导向。梁老师对黄鹂、杜鹃的欣赏于无声处进行情感、态度、价值观的正确导向，多么高明啊！正如《课标》所说，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿与日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”

　　４、 教学设计符合学生的年龄特点，符合语文教育的特点。一开始“故事会”就紧紧吸引了学生；“欣赏”又是一个多么巧妙的教学设计啊，它不仅有读的体会感悟的训练，更有写的具体的指导，“写”中也学了“读”；两篇例文的处理，第一篇是欣赏为主，第二篇在欣赏的基础上指导改，最后在总结时提出了留心观察周围的事物，训练有层次，步步落实，真正做到了在语文实践中培养学生的语文实践能力，体现了较高的教学艺术，体现了执教者深厚的教学功底。

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