快乐的小学作文合集(9篇)
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的快乐的小学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的小学作文 篇1
也许是冬天快要来临的缘故，天气变的越来越冷天亮的也越来越晚。早上我还在睡梦中，听见弟弟敲锣打鼓的声音，
早上活动该开始了，于是我很快的穿好衣服和爸爸到小区运动。今天早上的.活动项目是：跑步、拉双杆。
跑完步我就回家了，妈妈正带着弟弟玩机器人。吃完早餐我就开始学习了，今天学习比较顺利九点半就结束了，等我复习完，爸爸来抽查，爸爸抽查的结果是上午的学习通过。
爸爸很高兴提议到海岸城去玩，因为今天是万圣节。
我们先来到海岸城，我出车门抬头一看，在一个酒吧的门口挂了几个万圣节的蜘蛛和一只假的人手，爸爸还跳起来摸了一下那个假手，我被吓的尖叫了一声，这时妈妈来了，我们就进入了海岸城，爸爸有一点渴要买饮料喝，我提议说：爸爸要不我门去买麦旋风吃吧！味道很好的。爸爸说：好呀！
于是我们来到麦当劳，排队买了两杯麦旋风，吃完了麦旋风我门就向反斗乐园进发，我们玩了：法老王、钓鱼、幸运投球机、骑马等游戏。我赚了一大堆彩票，换了两支铅笔。这个就是我万圣节的礼物，我感觉今天既充实又好玩。
快乐的小学作文 篇2
秋天来了，秋天来了！校园里的菊花开了，桂花也开了，秋天像一个调皮的孩子，趁大地妈妈不注意的时候，偷偷地溜出来了！把快乐带给了我们。
秋天的颜色五彩缤纷。那落叶的颜色就很多，有黄色的、红色的……一片挨着一片，随风在空中飘啊飘啊，就像几只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞，秋天的桂花的`香气，真是香极了，带着丝丝香甜的味道，真是沁人心脾，令人陶醉……
一阵秋风吹过，星星点点的金色桂花从树上纷纷落下，就好像下了一场桂花雨，不一会儿地上就铺上了一层金色的地毯。
校园里的银杏树上的树叶像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
校园外的水果摊上摆满了丰收的水果，有金灿灿的柚子，紫盈盈的葡萄，红彤彤的苹果，十分诱人，令人垂涎欲滴。
我和几个同学一起奔向金色的草地，在草丛间一起捉蚂蚱、蟋蟀，一起玩“占宝”游戏，一起踢足球，一起比跑步，一起踢毽球......高兴极了。
秋天给我们带来了无穷的快乐！我爱秋天！
快乐的小学作文 篇3
喜欢飞翔的感觉，徜徉在美丽的蓝天。快乐就像是一双翅膀，带着我，飞向蓝天……
嘴里的棒棒糖
回忆童年时的快乐，早晨起来，还没睁眼就哇哇大哭，妈妈还得哄好一会儿，才能安静下来。早餐是香喷喷的鸡蛋羹，妈妈得给切得碎碎的。“乖，大嘴！”“真棒！宝宝真乖！”到了中午，总是抱怨热：“妈妈，扇扇！”躺在妈妈的怀中，睡着了。晚上和爸爸妈妈一起坐在院子里，我迈着还不稳的.小步子满院子跑，跑累了就和爸爸妈妈一起数星星。“一、二、三……“童年就是这样甜蜜，就像嘴里含着的棒棒糖……
手中的水性笔
长大了，现在已经上了中学，最喜欢的事情就是坐在教室里，握着水性笔，看着书做着笔记。温暖的阳光慢慢推向屋子里，上课时，和老师一起度过一个又一个快乐的课堂。手中的水性笔不停地动，享受着学习的乐趣。学期末，交给父母一份满意的答卷。
鼻上的老花镜
想象着未来，自己已经老了，头发也白了，坐在院子里，戴着老花镜，看着报纸，还是现在的朋友，一起喝着茶水，一边看一边唠嗑，时不时地还下盘象棋，浑身上下充满了活力，惬意地度过一寸寸的光阴，真是美好的享受。
蓝天，是多么广阔，多么湛蓝。只要拥有乐观的心态，上天就会赐你一双翅膀，名叫快乐的翅膀，带你去翱翔，去超越。翱翔在蓝天中，去欣赏美丽风景，去触摸云彩……
快乐的小学作文 篇4
我喜欢鸟语花香的春天，喜欢白雪皑皑的冬天，可我更喜欢五颜六色的秋天，因为我喜欢摘枣。
十月五日的早上，阳光明媚，我和妈妈、姥姥，一起去内黄县后河镇摘枣，真是美极了！
很快，我们来到了枣园。一进大门，就看到了奇形怪状的南瓜，有长的、有圆的，还有扁的，真有趣。周围是一排排枣树，树上挂满了枣子。我看到这一幕，惊呆了。哇！那么多枣，该有几百多个了， 我跑到一伸手，可还是摘不着。妈妈走过来帮忙，妈妈说要摘最大最红的，不要摘坏的。妈妈把树枝压下来，让我摘枣，我的'眼睛像雷达一样目标立刻行动，摘啊摘啊，今天的收获真不错，我和姥姥摘 了一袋子。
最后，我们吃着自己摘的枣子高高兴兴地回家了。
快乐的小学作文 篇5
令人快乐的事有很多，而我（吃货1）呢，我的快乐就是传说中的“吃！”当然，吃中的快乐也非常特别——
人生之菜第一试：糖醋炸肉丸。赤红色的糖醋淋在圆圆的肉丸上，颜色鲜艳，漂亮极了。我赶快吃了一粒，一入口，滋味异常妙曼，顺滑、香浓，酸与甜的完美交融，再加上外酥里嫩的.炸肉丸，一口咬下去，酸酸的，qq的，还很酥。此时酸味和甜味结合在一起，甜味变得更加灵动，更加通透了。口尝之，心悟之，我看到了自己的生活。我是一个生活在父母呵护中的幸福的小女孩，每天都品尝着喜悦与幸福的甜味，可生活总是不经意地在我甜蜜的生活中掺入酸酸的味道。但我知道是生活中的酸让甜永远保持了“新鲜”，让我永远不觉得甜腻。
人生之菜第二试：苦瓜鸡蛋羹。桌上的蛋羹晶莹剔透中泛着诱人食欲的金黄，看得我口水直流而下，轻轻舀一勺，放入口中。第一味就一个字：苦！口感真不错，滑溜溜的像布丁一样好吃，口中的苦味慢慢扩散，甜味透出。味道真是不可思议，口尝之，心悟之，此时我的记忆里又浮现出爷爷沧桑而又忙碌的身影。童年，青年，壮年给爷爷留下了许多辛苦的回味。时光荏苒，如今爷爷的子女——我的父辈们已有了稳定的工作和收入，爷爷也可以安享自己的晚年了，在他看来，几十年的生活经历就似这道“苦尽甘来”的苦瓜鸡蛋羹。
人生之菜第三试：爆炒蒜末大河虾。火似的颜色鲜艳犹如红海一般，刨虾皮就费了我九牛二虎之力，可大虾一入口，力量就又回来了，大虾味道是辣辣的，隐隐约约还有丝丝蒜香味，虾还很有嚼劲呢。口尝之，心悟之，我不由想起了杏林子、史铁生……在人生遭遇阴霾，风雨时，他们正是依靠辣味中的刚猛热烈战胜阴霾，战胜了自己，获得了成功。生命有了“辣”，才能绽放出它应有的光彩。
人生如菜肴，品尝佳肴，领悟人生，我感到非常的快乐！
快乐的小学作文 篇6
蓝天、白云、阳光，组成了一幅极美的画，似乎在和我一同等候这次研学旅游。这一切，都令我的心情如阳光般暖和。
早晨，我们早早地化好了妆，就分小组坐上了大巴车，我们这次研学旅游的地点在王渠则，开车得一个多小时的路途呢！一路上，大巴车上洋溢着欢歌，飞舞着笑语。沿途风光很美，或青或黄或紫或红，正应了白朴那句“青草红叶黄花”，令人心旷神怡。
抵达了主会场，文艺节目表演行将开端，我的心如绽放的.黄芥花般鲜艳。知道为什么吗？由于我是这次演出的小掌管人哦！站在台上，我自信满满，妈妈说我又向前迈了一大步，我真开心！
文艺节目扮演完后，我们去参观了农业示范园，我认识了很多农作物，有高粱、麦子、荞麦、大豆还有黄芥等。
参观终了后，我们分组拍照，想要把这份美好的记忆永世珍藏。
快乐的小学作文 篇7
研究者：
来凤县百福司民族小学 粟海燕
课题名称：
小学高年级快乐作文的教学研究
课题成因：
快乐作文是提高学生作文水平和培养学生自觉习作的习惯，实现新课程标准对小学作文要求的有效途径，随着教学改革的不断深入，快乐作文教学必将大有可为。
课题简介：
使学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受，主动诉诸恰当的语言文字，写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文章，让学生写作文成为像吃饭、睡觉那样的自然欲望。
研究的主要内容：
一、创设情境，增强习作兴趣。
1、观察情境，提炼重点，写出真情。观察情境的内涵就是去观察世界，即观察大自然、社会生活、艺术作品或具体的实物。它是根据儿童的思维、心理和学习语文的特点提出来的。如：春天到了，带孩子们走出教室到小花园寻找春天，感受春风拂面，阳光和煦的明媚春光；下雨了，让孩子们趴在窗口观察雨景及行人的反应；秋游时，让他们看看秋天的田野，感悟秋天是个丰收的季节。为了写好观察日记，发动他们搞一些饲养活动，如养蚕，观察蚕的生长过程；养兔子，观察它的分娩及喂养小兔的过程；种蒜头，观察变化过程。然后，引导他们进行观察，并在批改后及时加以肯定，使学生感受到乐趣。有了乐趣，才有主动性；而有了主动性，才有创造性。经过自己的精心饲养和仔细观察，他们的观察日记写得绘声绘色，且极具个性。
2、游戏情境，体验乐趣，抒发感受。游戏是孩子们的天性，通过设定的游戏有感而作，也是提高习作兴趣的一个好办法。如，结合“六一”游园会让学生通过游戏习作，学生兴趣很浓。游戏结束后都能积极交流活动中精彩难忘的情节，通过对自己的活动，以及其他同学的语言、动作和情绪等叙述，学生在愉快、轻松的气氛中很快完成了作文，而且内容具体，语言生动。学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，当然有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，增加了兴趣，减少了恐惧感，让学生乐于写作。
3、实践情境，体验成功，得到发展。将语文教学中的“课外阅读、口语交际、习作”与“主题系列化综合实践活动”融为一体，用活动为学生创设真实的口语交际、习作的情境，使学生在活动中体验生活、积累素材、提炼思想、丰富情感、产生表达的欲望和兴趣，在运用口语交际和写作进行活动当中，学习练习口语交际和写作，同时促成学生的全面发展。
4、想象情境，拓宽思路，激发美感。想象力是一种富有创造性的认识功能。真正的创造是想象活动的结果，有计划地设计安排想象情境对进一步发展儿童的创造能力十分有效。在五年级下半学期第一、六单元作文教学中，我尝试创设想象情境进行习作，获益匪浅。先让学生从已有的生活经验创设情境想象，借助童话的手法进行夸张拟人的想象，拓宽了他们的想象空间。接着提供激发创作欲望的题材，为他们习作做好必要的内容铺垫。如，写童话时，先选取他们喜欢的海底世界为大前提，为他们提供一些海底动物的知识作铺垫（如海龟、珊瑚、海马、海象等），再让他们根据这些知识进行新形象的综合创造，编排生动的'故事情节，写出优美的、富有科幻意义的作文，享受到了成功创作的乐趣。
二、鼓励学生写出多类型作文，充分体现习作个性。
1、作文“日记化”。 降低行文难度。作文“日记化”就是把依次作文的任务分散到几篇日记中逐步完成，借此逐步降低作文的难度，使绝大部分学生取得好成绩，提高写作兴趣。如第九册第一单元习作要求是：
（1）写一件暑假中自己经历过的或看到过的、听到过的事。
（2）写清楚事情的起因、经过、结果。
（3）注意语句通顺。三个要求全部达到，对部分学生有一定的难度。如果让学生以日记形式分成三次写，就可以分散难度，提高作文质量。
第一次，只要写暑假中一件真实的事，即可得“优”；第二次，在原来的基础上进行修改，达到语句通顺，即得“优”；第三次，要求把事情的起因、经过、结果写清楚，尤其是经过部分，通过范读、评议、自己修改，明确叙述经过时把主要人物的神态、语言、动作及自己的心理表达出来即可得“优”。这种针对同一件事分散时间逐步深入地完成作文的形式，表面上是降低了要求，其实是一步一个脚印、循序渐进地达到了写作要求，是绝大部分学生所喜欢的，达到了快乐作文的目的。
2、作文“书信化”。 拉近与实际生活的距离。以写信代替作文，把作文的内容、要求转化到书信的写作中去，也是快乐作文的一种有益尝试。因为写信可以比较自由地倾注自己的感情，容易写出真情实感来。如：写《一件难忘的事》，这是一个选材很广的题目，既可以写富有意义的人或事，又可以写令自己惭愧、得意、激动、兴奋的人或事，但是学生觉得题目不新鲜，提不起劲。换一种方法，把作文要求稍作改变，即请学生给亲戚、朋友、老师、同学写一封信，诉说令你难忘的一两件事。写给自己熟悉的人，学生觉得比较亲切，字里行间蕴含着童趣、童真，令人感动。
3、作文“诗歌化”。 激发创造性想象空间。儿歌、儿童诗一直以节奏轻快、语言活泼、琅琅上口等特点深受学生喜爱，模拟创作有助于学生创造性思维的培养。比如，学完了《快乐的足球赛》，就可以尝试让学生充分发挥想象，模仿着写儿童诗。写人、写事、写物均可，每行字数不限，能押韵最好。想到自己也能成为“小诗人”，学生习作兴趣盎然。
4、作文“课文化”。 加强对课文的理解。在<桂林山水>教学中， 我创设的四次情境，充分调动了儿童丰富的情感体验，加深了对课文所表现的桂林山水的美景和文质兼美的语言材料的理解，并通过综合介绍桂林神奇的自然风光这一语言训练，引导孩子表达对客观世界美的感受及情感体验。其中我凭借“结合课文语言，向老师、爸妈介绍桂林山水的美景”的两次情境创设，巧妙地从阅读教材中引出表达的话题，前两次的情境创设，使学生充分朗读了课文，仔细欣赏了课件图片，积极地感知、积累了语言，这为表达提供了大量的感性材料。在最后的写作环节中学生都能写出有个性的好文章，达到了写作的目的。
研究方法：个人研究，集体参考，提出意见。
预设步骤：
一、在平时的作文课中进行实验，并做好记录、经验分析，不断总结。
二、利用校本教研时间，积极争取上研讨课，从而集组内成员智慧，对个人课题进行研究。
三、学期末写出有关方面的论文。
研究措施：
一、坚持集中学习和个人自学相结合。
二、多学习别人的经验做法，开拓思路，博采众长。
三、鼓励学生订阅《快乐作文》、《作文与做》等作文期刊，并鼓励学生积极投稿。
四、组织学生参加各级各类作文竞赛，并鼓励学生汇编个人作文集。
预期成果：
优质课教案、CAI课件、论文、学生优秀作文集。
快乐的小学作文 篇8
从前到现在，我经历了很多不快乐的事；但不论如何，我总以乐观的心情去面对。
每次当我做错事的时候，我妈就会把我骂得狗血喷头，我就很不开心，虽然嘴上也会小声的念几句，不过隔天就忘得一乾二净了。国小有一位老师，她说我不会记仇，我想这应该是我不错的优点吧！当我不开心的时候，我喜欢唱歌，睡觉，看电视，不过我想「打篮球」应该是我忘记烦恼最有效的方法吧！
谈到篮球我手就开始痒了，篮球真的很好玩，在旁边看总觉得好像很简单，其实却不然，篮球也有很多技巧，运球，投篮，躲闪，传球，带球跑步等等，技巧可多呢！
在球场上奔驰，让汗水洗去所有的烦恼，那里有你发挥的空间，有你的一片天地，可以尽情的放松，沉浸其中。
在报纸或电视上，常常看到有些人承受不住功课或工作的压力，就选择自杀的新闻，世界上有那麼多有趣的事物，可以纾解压力，他们为何选择了最不好的办法，人应该要快快乐乐得活下去，不然就枉费这宝贵的`生命，实在不划算呀！
从学校回到家，一下那绿白相间的六路公交无人售票汽车，（说是无人，其实完全是挂着羊头卖狗肉，一辆车都有一个售票员，有的还有两个呢），我的心不由得轻松起来。
背着沉甸的书包，走过那白色的薄薄的班马线。到了园子里的门口。一眼看去，一朵酸酸草花灿燃开放，似乎想一只限于独秀。但它旁边的表表草可不同意，它们你争我夺，在比着高哩！一棵今天高，另一棵明天超越它……
往里一走拐一个弯，一块花圃里悠然地睡着几只大概是吃饱了虫子的小公鸡，好像还在那里打着鼾呢！再往越过小摊走到小亭那里，随意地坐下歇气，那里经常有一些老人在那里闲谈，打牌或者静静地坐着。
坐了一会儿，再向健身器那里前进。走过草地时会看见一只灰黄的小猫在那里攀树捉蝶快活地玩耍。最后向前走到楼前就到家了。
这就是我快乐的一天。小公鸡、小草、亭子、小猫咪我们明天再见！
快乐和烦恼就像孪生兄弟一样伴随着我成长的每一步。
童年的我，如同出笼的小鸟一样自由自在，每天沉浸在快乐中。读书让我快乐，玩耍让我快乐，运动让我快乐，画画让我快乐……很多事儿都让我感到快乐无比。
少年的我最快乐的事情就是阅读。作为一个“小书迷”我每天都在书的海洋里遨游，像海绵一样吸收着知识。读书让我增长了不少见识。每当我如饥似渴地读完一本喜欢的书时，那滋味令我感到十分快乐。
我的快乐也从写作中来。我喜欢写有趣的童话故事，也喜欢写想象未来方面的文章。当我写作时，美丽的文字就像泉水一样涌出来，那种感觉很快乐。
快乐的事情虽然很多，但正像《小小少年》那首歌唱的“随着年龄由小变大，他的烦恼增加了……”我也有许多烦恼。粗心是我的烦恼；爸妈的唠叨是我的烦恼；作业多得没时间玩儿是我的烦恼。
我最大的烦恼是粗心。自从有了它，我写的字经常就会“缺胳膊少腿”，数学题中的小数点也经常站错位置。这个“对手”实在太强大了，虽然几次我都想消灭它，但总是以失败告终。它就像影子一样跟着我，让我总是跟满分擦肩而过，真是痛苦不堪。
虽然生活中有这么多的烦恼，但我坚信只要能认真地对待，学会从烦恼中寻找快乐，那么快乐就会伴着我们成长！
快乐的小学作文 篇9
她，一双小小的眼睛，一笑起来就只剩下一条缝，并不挺拔的小鼻梁上还架着一副850多度的眼睛。她总爱梳着一条短马尾，走起路来，便很有节奏的摆了起来。
她还拥有着一双让我羡慕不已的浓眉毛，黑黑的，不像我的眉毛，又短又黄，很不好看，她唯一美中不足的是身高不怎么高，才1。47米，对此，她总是说：“浓缩的才是精华呀！”
她，就是我的好邻居—程佩瑶。
程佩瑶是我的校友，可惜不同年级不同班，为此，我很疑惑，为什么她比我还小两个月呢，却比我还高一年级呢？
她总是仗着比我高一年级来指挥我，如果我不干了，他就会摆出一副严肃的神情，对我说：”小郭同志，你一定要听我的话，因为我是你的学姐！”
为此，我感到很无语。
小程是一个标准的`快乐主义者，跟她在一起的时候，你永远不会觉得寂寞和孤独。感觉到的只有欢笑和快乐。
闲聊时，他会时不时的说一两句幽默的话语，或做出一两个滑稽的动作，逗的我哈哈大笑；玩耍时，玩着玩着，她会突然暴发出一阵大笑声，搞的我名其妙；就算遇到了困难，她也会想的很开。
记得上次，小程考试没有，他垂头丧气的回了家，我本以为她会很是伤心，可是她只是长叹一声：“唉，天灾****躲不过，随它去吧！”然后，又高高兴兴的玩起来了。
在我的眼里，程佩瑶好像从来不会生气，每次见到她，都是开开心心的。她的开心好像会传染，我一见到她，心情就会好起来，生气，难过的情绪就会一扫而光。
所以，我给他取了个外号“快乐小妞”，她也不恼，还自编了一首歌-----《快乐小妞就是我》。
小程还很爱听音乐，唱歌，这一点，和我一样，我们常常在一起唱唱歌，使我们很是开心。
这就是我的邻居“快乐小妞”，你们喜欢她吗？
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