小学的作文

时间:2023-09-14 19:12:39 小学作文 我要投稿

小学的作文3篇【荐】

  无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的小学的作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学的作文3篇【荐】

小学的作文 篇1

  我家小区的门卫爷爷虽然长的不怎么好看,并且脾气还有点不好,但我却不象其他人一样对着他指指点点,反而还很尊敬他。

  那天下午,我和我的几个小朋友在我们小区门口玩。我们玩的地方要边是一个办公区。我们玩得开心极了,在办公区旁边大吵大闹,还不时地尖叫。我们又闹又笑,把这里弄的鸡犬不宁,连办公区楼上的人也无法工作了,有的还抻出脑袋指责我们。

  当我们玩的正开心的`时候,门卫爷爷拿着一个扫把,边挥边大声驱赶着我们。我们都很怕门卫爷爷,就又尖叫着跑到对面,边叫边喊:“疯老头又发神经了!”到了对面,我们对着门卫爷爷做鬼脸,还不停嬉笑欢呼着,直到门卫爷爷走开。

  办公区的对面是一个建筑区。虽然刚拆除完,但对于我们来说是一个很好的游戏场地。我们在拆除的废墟里又跑又闹,不停地向天空扔着砖块。突然,我的一个伙伴尖叫了一声,然后大哭起来,我们走近一看原来他踩上了钉子,钉子深深地扎入他的脚掌里,一时把我们吓傻了。正当我们都不知所措时,门卫爷爷听到了哭声,匆匆忙忙跑了进来,手里拿着棉签和酒精。他看了一下被踩过的钉子说:“呀,不好,钉子是锈的,必须挤出脏血,不然会感染的。”门卫爷爷伸出他那布满裂纹,长满老茧的双手,挤压着我的这个伙伴的脚。为了让我的这个伙伴好受一些,门卫爷爷伸出手臂让我的这个伙伴咬住。一丝冷汗从我的这个伙伴的脸上滑下来,门卫爷爷也丝丝地倒吸着冷气。

  终于,挤完了血,门卫爷爷用酒精消了毒,用棉签把我的这个伙伴的脚按住,背着他送向医院,在走的过程中,我看到了门卫爷爷手臂上那深深的牙印……

  后来,我搬了家,那个门卫爷爷也不知道去了那里。但他那高尚的品质像他手臂上的牙印一样深深地刻在我的心中。

小学的作文 篇2

  今年暑假的一天下午,我们全家人在家里进行了一次别开生面的书法比赛。一切准备就绪后,我清了清嗓子宣布:“本次写字比赛是由小动物来完成,人是幕后指挥,能让小动物写出一个字或画出一幅画为及格,谁最有创意谁就是赢家。”说完,我们都各自秘密准备了一番,然后我们三个人互相看看,都是一副胸有成竹的样子。

  比赛开始了,妈妈首先登场,只见她在干净的地板上铺了一张大白纸,在纸上零零散散地撒了小米,又在一个浅盘子里倒上绿色的颜料水,她要干什么?我和爸爸对视着,心里直纳闷。妈妈却朝我们神秘一笑,然后拿出一只小鸡,在颜料盘里把小鸡的爪子蘸湿,放在白纸上。小鸡在纸上啄米,一会儿,纸上便“画”满了绿色的叶片。我和爸爸为妈妈的奇思妙想拍手叫绝,妈妈得意地说:“怎么样,这叫‘雪地翠竹图’。”就在妈妈为她的'杰作陶醉时,小鸡一下子坐在了白纸上面,把颜料弄得模模糊糊,再也看不清了。妈妈沮丧极了。

  爸爸出场了,要我和妈妈还有他一起下楼,我们三人来到了蚂蚁窝旁。只见爸爸用饼干屑在洞口拼了一个“胜”字,片刻之间,一群蚂蚁爬了上去,地上形成了一个黑黑的“胜”字,爸爸正兴高采烈地欣赏着自己的作品,眨眼间,地上已经一片空白,蚂蚁们把饼干屑运回了洞里,爸爸败了。

  最后该我出场了,我吸取了爸爸的教训,心想:蚂蚁能把饼干屑搬走,我就给它来个搬不走的。我先用胶水在地上写了一个“奇”字,又在上面撒了白糖。蚂蚁哨兵一会儿就引来了一群同伴,立刻,地上形成了一个“奇”字,它们也想把糖搬走,可脚却被粘在胶水上了。

  爸爸妈妈傻了眼,异口同声地说:“还是亮亮最有创意,我们认输。”

  比赛结束了,不仅我们全家人收获了快乐,想必小鸡和小蚂蚁也感到了新奇、高兴吧!

小学的作文 篇3

  虽然我的窃读没有成功,但书还是像磁铁一样深深地吸引着我。这不,我又开始“冒险”了。

  晚上十点,睡觉的时间到了。妈妈帮我关了房间的灯,伴着·连串的嘱咐出去r。等妈妈一走,我立刻开起灯,拿起《稻草人》,聚精会神地读起来。就在此时门“吱”地响了一声,我像只惊弓之鸟,迅速放下书,关上灯,躲进被窝。好一会儿过去了,房中丝毫没有动静。可我却不敢再开灯看书了,生怕妈妈在不知不觉间出现在我的面前。

  我躺在床上,可书中的稻草人好像在不断地向我招手。我最终还是按捺不住诱惑,悄悄地下了床,拿出柜子里的'玩具手电筒,用被子把身体盖得严严的,打开手电筒,如饥似渴地看了起来。眼睛酸了,也不休息;被子里闷极了,也不愿停下,生怕会惊动睡在隔壁的妈妈。第二天,妈妈见我眼睛红红的,又在床上找到了手电筒,立刻明白是怎么回事了。于是,我又免不了一次“思想教育”。

  为了多看课外书,我不止一次地与妈妈理论,可妈妈总是以影响学习为由限制着我。直到在一次家长会上,李老师向家长们阐述了课外阅读的好处,并表扬了我和其他几个同学作文写得好,都是由于我们爱看课外书,注重课外积累。从那以后,妈妈再也不反对我看课外书了,而且还支持、鼓励我多看书,只要求我合理安排时间。我的看书历程终于从“地下工作”转正了。

  是书让我获得智慧,让我获得快乐,我爱读书!

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