(精华)实验小学的作文
在学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗?以下是小编收集整理的实验小学的作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
实验小学的作文 篇1
星期天的下午,我们在幸运星补习班做了一次有意义的实验——分辨熟鸡蛋与生鸡蛋。
上课了,张老师满面春风的地走进教室,微笑着拿出两个鸡蛋边摇晃边说:“这两个鸡蛋一个是生的,一个是熟的,你们不打碎蛋壳,能辨认哪一个是生的哪一个是熟的吗?”大家一听,愣住了。瞧,同学们有的歪着头,有的用手托着下巴,有的正与同桌讨论……
忽然,性格开朗的田江彤像发现了什么新大陆似的,从座位上一跃而起,高兴地说:“把两个鸡蛋都放在水中,沉下去的那个是生鸡蛋,浮在水面上的是熟鸡蛋。”老师眨巴着眼睛神秘地看着我们,然后分别把两个鸡蛋放进水里。同学们都瞪大了一双双惊奇的眼睛。谁知,两个鸡蛋都沉下去了。看来这个办法无法分辨生鸡蛋与熟鸡蛋。
大家沉默了。可是仅半分钟的沉寂,殷宇焯就站了起来,有条有理地说出了一个新奇的答案:“把鸡蛋放在灯光下,有些透明的是生的,不透明的是熟的。”张老师把鸡蛋放在迎光处,可是我们还是无法准确地分辨出两个鸡蛋。
这时,号称"小博士"的我慢条斯理地说:“把鸡蛋放在耳边晃一晃,有声音的是生的,没有声音的是熟的。”咦,还真是这样的!“小博士”就是不一样,我的办法真好!大家都向我投来赞许的目光。
老师又问:“还有没有其它的方法?”平时不喜欢说话的汪子延举起了手,回答道:"把鸡蛋放在桌子上转圈,转得快的是熟的,转得慢的`是生的。"老师笑了笑转动了鸡蛋,只见一个转的快,一个转的慢,老师剥去蛋壳,果然,转的快的是熟的,转的慢的是生的。老师叫汪子延上台解释,汪子延信心满满的地对大家说:“生的里面是液体,转的慢;而熟的里面是固体,所以转的快。”汪子延随着大家的掌声回到了座位,她给了我们一个完整的答案。
通过这次科学实验,我懂得了:想要获得知识,即要从书上获得,还要自己动手实践。
实验小学的作文 篇2
“五.一”长假期间,我利用在科学课堂上学习到的知识,在家里做了一个关于气压的实验。
先做一个气压计。制作材料是:一个空瓶子、气球、橡皮筋、吸管、剪刀、双面胶带和应纸板。
做法是:首先把气球用剪刀剪开,把橡皮膜罩在瓶子口,在用橡皮筋紧紧的绑起来。然后把吸管用双面胶带水平粘在橡皮膜中央,把吸管的另一端剪成斜面,做为指针。最后,把硬纸板上做好刻度,水平粘在瓶子上作为标尺。这样一个气压计就做完了。
同一地点的气压会随天气改变而改变,气压计上的吸管会上下移动。把气压计放在露天阳台上,当指针下降时,说明气压低,当指针升高时,气压高。
我自制的气压计是有科学道理的:气压低时,空气的密度减小时,瓶口的橡皮膜向下凸,指针另一端下降,读数小;空气密度大时,瓶口的'橡皮膜向上凹,指针另一端上升,读数大。
经过我一个月的观察,晴天时气压高,阴天时气压低。
实验小学的作文 篇3
星期天,老师给我们布置了一项有趣的作业,让我们观察水里加了盐后,水中的鸡蛋会浮起来吗?
首先,我准备了杯子、鸡蛋、清水和盐,准备好后。我立马开始做了起来,我先接了一杯清水,把鸡蛋轻轻地放进去,便看到鸡蛋像落井石一般沉了下去,一直沉到杯底。我放第一勺盐时鸡蛋一点反应都没有,静静的停在杯底。第二勺盐也一样,第三勺时鸡蛋靠着杯子立了起来,直到方第六勺时,鸡蛋在杯底一上一下的,好像在跳芭蕾舞。我继续放盐,发现杯底都有好多盐了,可是鸡蛋还是在水中跳芭蕾舞,不肯上来我一面。我着急的问爸爸为什么鸡蛋浮不上来?爸爸心平气和的对我说:“你搅拌一下看看,”我立即用筷子搅拌一下,果然看到鸡蛋打着转慢慢的浮了上来,露出了自己的'小光头,我高兴的说着‘浮起来了、浮起来了’跳了起来。
做实验时,要细心观察、用心思考、动手去做,要坚持去做,这样你才会做成功,你才会发现实物的奥秘。
实验小学的作文 篇4
一天,学完了《捞铁牛》,老师让我们回家做个实验:观察蛋在不同液体里的变化。
下午、放学回到家里,我便兴致勃勃地做起了实验。
我先在一个杯子里装上清水,从冰箱里取出一个鸡蛋,轻轻地把它放入杯里。只见鸡蛋像一个睡熟的婴儿沉在杯底一动也不动。然后,我把鸡蛋从杯子里取出,舀了两汤匙盐放入杯里,用筷子轻轻搅动使盐溶化,再把蛋轻轻地放入杯中。只见蛋摇晃着圆胖的身子慢悠悠地浮到杯子上面,大的一头朝上,小的一头朝下。我用手轻轻地按一下蛋,蛋马上沉下又浮起来。我把蛋调个头按到杯底,可一松手,蛋像翻跟头似的仍旧大头朝上,小头朝下。鸡蛋怎么总是大头朝上,小头朝下呢?我带着疑问去问爸爸。爸爸向我解释说:“因为大的一头有空气,小的一头没空气,空气比蛋液轻,所以重的一头朝下,轻的一头朝上。”“哦,原来是这么回事。”我点点头说。我又继续加盐,发现盐的浓度越高,盐水的浮力就越大,蛋露出水面就越多。
做完了盐水浮力的'实验后,我把杯子里的盐水倒了,拿来一瓶白醋,把醋倒在杯子里。然后把蛋放入杯里。一会儿,奇迹出现了,我发现蛋壳周围直冒小气饱。再过一会儿,蛋壳上的脏物不见了,蛋壳上的光泽也没有了。肉红色的蛋壳褪成白色,就像个小雪球。更新奇的是硬硬的蛋壳变成一层薄薄的透明的膜,膜里面的蛋清和蛋黄清晰可见。我用手一摸,呀!蛋比豆腐还软,一不小心就会把它弄破。我小心翼冀地把它放在手心里轻轻滚动,觉得特别好玩。我好奇地问爸爸:“爸爸,蛋放在醋里,蛋壳为什么会变软呀?”爸爸告诉我:“蛋壳里含有钙,醋能溶解钙,所以蛋壳就变软了。”
这次实验多么有趣,不但丰富了我的课余生活,还使我开阔了眼界,增长了知识。
实验小学的作文 篇5
老师今天给我们看了几幅图片,有两个大人浮在水面上,一边看书,一边哈哈大笑。我们看了之后,惊讶的叫了起来,有的人趴在自己的课桌上笑;有的人疑惑不解;有的人半信半疑;还有的人目不转睛的盯着老师,好象急着让李老师说出正确的答案呢!李老师问:“为什么这些大人会轻飘飘的,像树叶一样飘浮在水面上呢?”我们全班同学都举起了小手,有的在讲台下说:“这是死海。”有的说:“为什么人们会浮在水面?”还有的说:“死海本来就有浮力。”金思渊说:“因为水里的含盐量越高,水的浮力就越大,所以这些大人不会沉下去。”
李老师说:“我们来做个实验吧。”首先,李老师拿来一个水杯;然后往里面倒了点水,再拿出一个黄黄的、胖胖的鸡蛋;刚把它放进水里,就沉了下去,像一个熟睡的.小宝宝一样安安静静地躺在那里。
同学们说:“加盐、加盐。”李老师拿出了一袋像白沙糖一样的盐,抓了一把放进了水杯里,鸡蛋还是纹丝不动。有人说:“用筷子搅一搅。”李老师用一根筷子搅了又搅,鸡蛋就浮了起来,可是一停止搅动,鸡蛋就慢慢的,一圈一圈落了下来。
同学们又大喊着:“再加盐、再加盐。”李老师又抓了更多的盐放进了水杯。最后鸡蛋还是沉了下来,就这样反复了两次。
同学们又叫道:“把一袋盐全部放进去。”李老师又抓了两大把盐。就不停地一直搅动,鸡蛋浮了起来,这回李老师停止了搅动,鸡蛋仍然浮在水面上。李老师把鸡蛋按在水底,一松手,鸡蛋又浮了起来,我们看的真是欣喜若狂呀!
经过实验让我懂得了,水里的含盐量越高,水的浮力就越大,这个实验真是有趣,我也要回家跟妈妈一起做这个实验。
实验小学的作文 篇6
有一天,科学王老师说:“回家把小苏打和白醋混到一块,再点燃一根火柴放在水面上方会出现什么结果。”
放学后,我就买了小苏打和白醋、火柴。回到家,我就拿来小碗,先倒进白醋,再把小苏打粉倒进白醋里,小苏打粉一接触到白醋,小碗水面上就冒起了雪白的泡泡,像倒出来的雪碧一样,同时我闻到有一种刺鼻的味道。我点燃火柴,放到小苏打和白醋混合的液体上方一厘米处,火一下就灭了。
我又把水到掉,只放了小苏打,又点燃一根火柴放到上方,但是火没有灭。我又把小苏打到掉,只放了白醋,又点燃一根火柴放到上方,火还是没有灭。现在我知道了,小苏打和白醋混到一块的气体把火灭掉的。
我想再试一试,先把小苏打粉倒进小碗里,再倒进白醋。碗里发出“嗤嗤”的声音激烈地冒出雪白的泡泡,像水煮开了一样;难闻气味一下来了。我又划了一根火柴,慢慢接近水面,离水面一厘米的地方火又灭了。
我追着问妈妈为什么?妈妈说:“上网查一下吧!”。在网上我看见是这样写的:小苏打和白醋混合后产生了一种新物质,这种物质是二氧化碳。二氧化碳可以使燃烧着的'火熄灭。
我以后要做更多的小实验,才会懂得更多的知识。
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