小学作文【共5篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学作文 篇1
抬头望着月夜星空，看着流星划过，留下的一道道稍纵即逝的优美的弧线仿佛是你嘴角那浅浅的笑容。真想与你共饮一杯月光酒，同谈我们心中埋藏的如精灵一般活跃充满期望的梦想。
一颗、一个、一轮、一道……拼凑出残碎的`记忆。然后萤火一闪一闪似一个美丽的小仙子守护着它心中的女神，我们也变成了一只萤火虫守护我们最完美的友谊。那轮金黄的明月协同小精灵一齐创造，一个神奇的、不简单的世界。
黑纱蒙面的一片天，挑起我对远方的你一丝向往，好想一把把你抱入怀抱，在这月夜孤寂的星儿是否要相伴……
想念你彻夜难眠，流星走不完的路，路的后面还是路，以后要谁来陪？赏月看星，吹来的夜风不留情割着我的眼眸，风中带着残香带着熟悉的味道为我传递思念。
清清的月光洒照大地，映亮了你纤弱的手指，夜风突袭，树叶沙沙作响，飘飘然的发丝带着清香轻抚着我的脸庞。
回想起昔日你我那幕幕，突然有了一种想哭的冲动，竭力抑制住在眼眶里打转的泪。
那一颗颗晶莹的泪花绽开了我对你的思念……
流星再一次划过天空，划亮了夜空里最美的弧线。
我和你没阴阳相隔，却被银河划开无边的界限，然后你我的思念在银河里泛滥却始终到不了岸……
小学作文 篇2
上午，xx老师的本色作文导写课，洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。她那精巧的教学流程，充满青春活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。我品味着，思索着，努力使自己也成为一棵会思考的芦苇。
下面，我就xx老师的课谈几点粗浅的体会：
一、发掘“材”源，独具匠心
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，xx老师根据中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作内容生活化，具体化。精心设计了一次特殊的.默写——默写一同听课的同学的名字，整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。
二、优化指导，激活思路
学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文前导之所以能如此成功，我想首先得益于xx老师润物细无声的指点。这次自由写作的重、难点是“怎么样才能抓住场景特点”，整节课上，我们可以清晰地发现教学过程的着力点放在了这一重、难的突破上，在xx老师不着痕迹的亲切引领下，学生对自己刚开始默写时的心理，默写中遇到的困难，身边同学的表现，以及老师欣赏同学作品时的神情等，由点到面，娓娓道来，课堂上师生互动，生生互动，气氛融洽，学生轻轻松松地收获了习作素材和习作方法，课堂效果好。。
这次作文导写之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。xx老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。
总之，xx老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课，值得我们好好学习。
小学作文 篇3
人们常说，老人皆怀旧。可我小小年纪也爱回首往事。童年时期的那人、那事、那情、那景，回忆起来如同欣赏一段小品，一首名曲，令我回味无穷。我常翻一翻小时候的照片、日记、作文，再想一想小时候的童谣、儿歌，试着找回童年的记忆。
在那宁静的小村，有一片小树林。它是我和小伙伴的乐园。那里绿树成阴，有青翠的竹子，有五颜六色的鲜花，有活泼的小鸟，有嫩绿的青草儿，有晶莹的'露珠，别提有多开心了！有时候我们爬到大树上，津津有味地谈话；或在树林中玩藏猫猫的游戏……给我带来了无穷的乐趣。
童年的星空特别美妙，给我留下了无限的幻想。
小时候，我常常望着闪闪的星星，心里冒出一个个疑惑的问号：我是从哪里来的？星星调皮吗？为什么它对我眨眼睛？月亮为什么不会掉下来？大象鼻子为什么那样长？兔子尾巴为什么那样短？……我常常梦见七月初七的晚上，我和伙伴们躲在葡萄架下，一颗一颗地数星星，希望能看见牛郎和织女相会的情景。童年的我多么天真呀！时常飞逝，我才渐渐长大，心中的一个个谜才解开。
柳哨里的童年，
吹出来总是很甜很甜。
有小荷尖尖，
有小伞圆圆。
年年柳哨，
我们在柳哨中长大，
又在柳哨声中，
走回烂漫的童年……
冰心奶奶的这首《柳哨里的童年》是多么美妙呀！每当看到这首优美的词，我就想起了快乐的童年……
这就是我的童年，一个充满乐趣的金色的世界。宁静的夜晚，我常常怀念起金色的童年，也常想起一曲优美的旋律“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”
小学作文 篇4
20年后，当你来到我任教的心联小学时，原来那些陈旧的教学楼、课桌椅、教学设备都已经不见了，展现在你的眼前的是器宇轩昂的亭台楼阁，令人心旷神怡的鸟语花香，自然会让你赞口不绝，但使你驻足不前、流连忘返的将是我设计的新型功能课桌椅。
这些课桌椅不仅具有现在课桌椅的各种功能，而且能根据你的需要，在一定范围内调节它们的高矮、宽窄，还能根据不同的季节变换会自动更换冷色或暖色，同时还能改变桌面的温度，使你感到一年四季如春，舒适无比。
更神奇的是桌子的前四分之一是个特大的文具盒，只要你一按那蓝色的按钮，文具盒便打开了。钢笔、铅笔、小刀、圆规、直尺、墨水……应有尽有，随时听候你的使唤。至于削铅笔的.事，你不用担心，文具盒里有一个电动卷笔刀，只要把铅笔往里一塞，嘿，三秒钟就搞定。写毛笔字是学生的必修课，有了新型课桌椅之后，墨汁弄得满桌都是，甚至溅到别人身上的事再也不会有了。墨水瓶时不会移动的。洗毛笔也不用愁，文具盒里有自来水，洗完之后脏水会从桌腿的小水管道中排出，干干净净。当然还有许多功能……
哦，差点忘了告诉你，坐的姿势和握笔姿势不正确时，它会发出黄灯提醒，请你注意。上课要是你做小动作，那可不行，有只小喇叭会发出警告……
看，我发明的新型课桌椅好吗？相信你一定喜欢。
小学作文 篇5
致朋友
和你一同笑过的人，你可能把他忘记，但和你一同哭过的人，你却永远也忘不掉。生命中谁是你的过客，转瞬即逝：谁又是你的`知心朋友，地久天长。在悲欢离合的匆匆年月里， 我们相逢了，在彼此的心里， 诞生了永恒的名字。
朋友甘甜的时光，我们同享葡萄美酒；坎坷的历程，我们不离不弃；少个兼程日月 你我相伴，生命多了一层值得珍藏的意义， 不再是波澜不惊。哭过笑过，哀过喜过， 有过矛盾带来的离分， 有过偶然之间相遇和好。许多数不尽的记忆，像天空中的点点繁星，永远褪不去它的光亮。千秋轮回， 万古风尘，生命如水，待到青丝变白发的那一天 ，你是否还能记得我？
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