（合集）小学的作文
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的小学的作文5篇，欢迎大家分享。
小学的作文 篇1
“生态公园”位于我县的东北方向。它向我们展示出了一条靓丽的风景线。刚进入生态公园，我便看见一条弯弯曲曲石子小路向远方伸去，路边的树木郁郁苍苍，好象一个和蔼可亲小朋友站在那儿向我打招呼呢？
公园的“小花姑娘”们千姿百态，形态各异，想让我们感受到它们的美与香。因此，它们有的踮着脚尖，身体上挺，突显着自己的美；有的舒展双臂，随风起舞，像一个“小舞蹈家”；还有的缩着头，躲在同伴身后，害羞的捂起了脸，不怕别人看见……
公园最多的就是那会变脸的湖。有些同学会疑惑地问：“这湖怎么会变脸呢？”让我来告诉你吧：“其实，湖水有时波浪排空，有时湖水像镜子一样的平静……这就是它会变的脸。”只见，这湖水忽然流的湍急，一会儿向后推，一会儿向前推，又一会儿浊浪排空。湖的脸是多变的。
公园里的'湖不但是孩子们的游玩之处，而且也是家长们最向往的地方。假日里，阳光明媚，我们就可以看见许多家长们在湖边钓鱼；他们有的坐在草丛中；有的站在湖中心的桥上；还有的坐在湖边……一转眼一条活蹦乱跳的鱼儿就上钩了。
生态公园它是绿色的象征，它给我们带来了快乐，我爱生态公园！
小学的作文 篇2
我家有个秘密，我知道，妈妈知道，爸爸也知道。
妈妈总说爸爸的呼噜声很大很大，就像夏天的雷声，可我却怎么从不知道。直到有一天，我刚上完兴趣班回家，一进门就听到“呼——噜——呼——噜——”的声响。那声音一会儿轻，一会儿重，一会儿长，一会儿短，真像是有位音乐家在演奏，而且使用的乐器绝对不止一样两样。我好奇地循着声音找去，终于找到的声音的源头。
原来，那声音是躺在床上熟睡的爸爸发出来的。瞧，爸爸的嘴巴一会儿张开，一会儿闭拢，爸爸的鼻孔一会儿大，一会儿小，就像是在吹泡泡，那样子滑稽极了，连小猫咪也躲在床底下偷偷地瞧。哦，这就是爸爸的.呼噜声啊，那为什么我从来没有听到？
妈妈为我解开了谜底，原来，爸爸担心自己的呼噜声会吵得我睡不好觉，所以总是在等我睡着了他才睡觉。
爸爸啊，我喜欢您，当然也喜欢您的呼噜，哪怕那声音再大一点，再大一点！
小学的作文 篇3
我的奶奶长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，大大的嘴巴，显得很神气。她的性格中最大的一个特点是无论大事小事都从不吃亏。
记得有一次，奶奶带我上超市买好吃的，超市里商品琳琅满目，灯光闪耀，照在各色个样五光十色的食品上，发出诱人的.光，让人看了就眼馋。里面挤满了人，热闹极了！有直奔货架，拿起货品就走的年轻上班族，有带着老人逛商场的叔叔，阿姨，有带着孩子的大人……我看到我喜欢吃的零食，玩具，兴奋得拉着奶奶走到柜子旁边，把我喜欢吃的全都拿了出来，奶奶却不禁皱起了眉，看着价钱说：“这个太贵了，别的地方买两元，这却买两块五，芊逸改天奶奶带你去别的地方买。”说着拉起我走向别处，这时旁边阿姨瞥着像鹰一样的眼睛，似乎在说：真行，就多五毛钱就不买了，真是半点亏都不吃啊！我也不解想：为什么呀？不是就多5毛钱吗！为什么不给我买了。别的人都能买。来到饮料区，我正想把旺旺牛奶放进筐里时，却被奶奶拿走了，眯着眼睛说：价格还行，但是日子太远，今天是20xx年4月六日，但这个是20xx年12月30日生产的不行。我用恳求的语气说：“可保质期两年呢！”可奶奶根本不听我的话，拉着我又走了。
还有一次，我家的锅坏了，奶奶去商场买锅。但过了三个小时，奶奶才回来，原来奶奶挑来挑去，买了一个才十元的锅，可才用了两天就漏了。我希望不吃亏的奶奶吸取这个教训-什么时候该吃亏，什么时不该吃亏。
小学的作文 篇4
不少专家都指出，要实现有效的减排，首先要做的就是建立一个科学的碳排放核算机制，无论是对实现减排的奖励，还是对减排不力的惩罚，都需要一个基于科学、合理、可量化的核算体制。
实际上，从上世纪90年代人们就已经开始量化各种温室气体（主要是二氧化碳）的排放，以了解其对全球大气的影响。据专家介绍，全球总的碳排放量可以通过诸多方法确定，如宏观模型、直接测量、计算和估算等。但是，如果具体到某一国家、某一企业甚至某个人的排放量，主要是统计出来的，而不是检测出来的。 随着环保和低碳概念越来越深入人心，网络上出现了各种版本的碳排放计算器，可以用来评价生活中的碳排放量。一些专业组织和行业机构也会推出一些针对某一行业和领域的碳排放测算系统。
我们的一些日常行为，比如用电，是如何转化成碳排放量的，相关的后台公式是相当复杂的，即使提供，一般人也很难理解。
国内著名的环保NGO——山水自然保护中心也有一款碳排放计算器。各种版本碳排放计算器的结果有差别，主要是由采用不同的转换系数造成的。比如，节约1度电所减少的碳排放是多少，主要由“_度电×转换系数=_千克二氧化碳”这样的公式计算得来，山水版计算器的转化系数是0.785，而有的计算器则是0.997。
中国是以火力发电为主的国家，也就说主要是通过燃烧煤、石油及其制品、天然气等燃料所得到的热能进行发电的.。通过科学的统计，在一般情况下，发1度电如果需要消耗0.4千克标准煤，而燃烧1千克标准煤会产生的二氧化碳大约是2.5千克二氧化碳，那么节约1度电就可视为减排了1千克的二氧化碳。
那么在我们日常生活中用电和碳排放有什么更密切的关系呢？同学可以结合你们生活中的数据来谈一谈自己的想法。
小学的作文 篇5
在当前形势下的小学语文作文教学中，学生写作水平普遍较低，写出来的文章与生活实际相脱离，语言苍白而贫乏，真实性不强，也没有在作文中融入自己的真情实感，很难打动人。因此，教师要正确认识到这些现状问题，有针对性地采取解决措施，培养学生的写作能力，让学生写出的作为更加生动，并富有创造力和想象力。
1目前小学作文教学的现状问题
1.1传统教学模式对学生的影响
受到传统应试教育的影响，教师忽视了对学生作文能力的培养。教师为尽快提高学生的语文成绩，通常会实行模板式的训练方法，即在平时课堂教学中不重视对学生的写作训练，考试前才开展针对写作技巧的突击训练，或者是让学生死记硬背几篇范文和写作格式。处于这样的教学范围下，学生很难真正学到写作方法，写出的文章也必然是千篇一律、毫无个性的，并缺乏自己的真情实感。
1.2不注重学生的阅读积累
小学生由于年龄尚小，缺乏足够的人生阅历，心智还处于不断发育的阶段。为有效提升学生的写作水平，只有让学生加强阅读。学生在阅读过程中，能够逐步掌握到更多的知识与道路，拓宽学生的知识面。然而从目前语文写作教学来看，学生不重视对学生的阅读训练，学生难以积累到足够的课外阅读知识，对学生的写作思路产生了抑制作用。
1.3缺乏对学生的兴趣培养
为实现学生写作水平的提升，还要重视培养他们的兴趣。学生只有保持对作文的兴趣，才会更加主动地投入到写作中，学习也才更加认真。但是在小学作文教学中，很多教师都忽视了培养学生的作文兴趣，造成学生不能深刻的认识作文。此外，教师也没有做好对学生兴趣的引导，无法真正提升学生的作文水平。
2提高小学作文教学水平的几点建议
2.1结合教材内容，学习作文写作技巧
为实现学生写作水平的提升，首先要立足于语文教材内容，让学生认真阅读文章，学习里面的写作技巧和方法，并将其运用到实际写作中。因此，教材知识是学生写作的基石，只有在充分理解教材内容的基础上，才能写出优秀的作文。例如：《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，在教学过程中，学生很容易被送别的深情所打动。完成这篇文章的教学任务时，教师可以将其运用到作文教学中。笔者所教班级有很多留守儿童，他们的父母长期在外打工，思念父母的情感极易在学生心中产生共鸣，所以笔者利用这篇课文对学生进行作文指导，取得了较好的效果。其中一位学生作文中这样写道：年前和父母分别的情景又浮现在我的眼前，记得父母外出打工的前一天夜晚，我跟着妈妈的身边，紧紧的捏着她的手，害怕她即将离去。学生这样描写十分真实、感人，是一篇高质量的作文。
2.2渗透情感教育，让作文可读性更强
学生在写作的过程中常常感到无话可说，主要原因是写作素材不够，很难将自己内心真实情感表达出来。为解决小学生作文不真实、空洞的问题，教师应在教学中多层次、全方位的实施对学生的情感教育，让学生走出校园，感悟自然，在实践中积累更多素材。例如：教师让学生写《一件难忘的事》这篇作文时，要让学生回忆自己经历过的事情，同时要将“难忘”凸显出来，作文中要体现出“难忘”的原因。学生既可以采取记叙的写作手法，同时还可以议论，这样才能引起读者共鸣。议论部分应表达个人的情感，透彻地领悟教师传授的情感渗透方法。学生要敢于讲自己独特的`观点表达出来，让作文的层次与结构更加合理，确保有一个清晰的脉络，这样的作文才具备真情实感，可读性也才更强。
2.3写好日记、周记，积累丰富生活素材
教师要让学生养成写日记和周记的习惯，积累更多的写作素材，不断提升写作能力。学生在写日记和周记的过程中，要将日常所思和经历的真实事情记录下来，学校组织的运动会、春游，或清明节到烈士陵墓扫墓，或看电影、参与文艺演出等，都是很好的素材，学生应该将自身的感受与印象记录下来。在作文课堂中，教师要指导学生如何将日记、周记中的内容融入到作文中，提高作文的阅读价值。此外，为让学生的写作思路更加宽阔，减少写作时的束缚，教学要为学生提供半命题的作文题目。例如：在写作《某某某，我想对你说》时，由于诉讼对象不确定，教师要让学生写自己熟悉的人，将自己的心里话告诉对方，不能作假或无病呻吟，要将内心的真情实感表达出来。学生可以根据日记、周记中经常写道的人，稍作整理添加到作文中。
2.4关注日常生活，让作文更显真实
小学语文新课改强调要重视培养学生的写作能力。生活是写作的重要源泉，为真正实现学生作文水平的提升，要将生活引入到作文教学中，教师要让学生联系生活进行写作，让文章有更多的真情实感。例如：春天来了，教师可以组织学生春游，到学校附近的公园或大自然中去寻找春天。学生置身于春天里，感受着春天万物复苏的气息，刚抽出嫩芽的柳条、绿油油的麦苗、温柔的春风等，都能让学生充分感受到春天的魅力。此时，教师可以让学生写一篇关于春天的作文，学生都能够写出自己的独特感受，每位学生的笔下都是一个充满活力与激情的春天。
3结语
总之，作文在小学语文学科中尤为重要，这对于提升学生作文水平、培养学生的综合素质意义重大。因此，教师必须提高对作文教学的重视，正确认识到其中的不足，灵活采取各种有效措施，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，让学生写出更多优秀的作文。