关于写小学的作文汇编10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的写小学的作文10篇，欢迎大家分享。
写小学的作文 篇1
朋友，假如你有兴趣，那么，请随我参观我校的教学楼。我校的教学楼完美的几乎无可挑剔：它讲究造型的优美；讲究门窗的配合；讲究上下楼的方便；讲究图画、宣传栏的映衬……总之，一切都为我们创造好的学习环境而存在。凡来我校参观教学楼的，没有一个不说“OK”的。
我校的教学楼同其他学校的教学楼一样，十分注重造型优美。一进校门，首先展现在你眼前的，是它矫健、威武的'雄姿。它继承了我国建筑从古代宫殿到现代住房的特点，绝大部分是对称的，是一个标准的长方体。从正面看，银白色的檐边把巍峨的教学楼的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来，那壮丽的造型、淡雅的色调以及三层髙的楼层，组成了一幅庄严绚丽的图画。
教学楼的门窗，安排得恰到好处，同学们往教室一坐，顿感清新明亮。，设计者们在向阴面安两扇窗户，向阳面安三扇窗户，这样，室内光线协调，利于健康。另外，窗户上安有自动的拉轴承，大风天，哪个健忘者忘了关窗户也不用怕，窗户会借风力乖乖地自动收回。且玻璃旁安有保护层，不是剧烈碰撞，玻璃是不会出问题的。门的功能也—样，上有几个“通风口”，在没必要开窗户时，它们可有用武之地了，送进一阵阵凉风，学习起来好精神。倚窗而望，校园美景尽收眼底。窗台上再摆上几盆花，春夏季花开之时，更令人心旷神怡。
这么大的一个学校，上下楼多不方使呀！別急，设计者们早想到了这一点。在办公室（与教室在同一教学楼上）旁只开一趟楼梯，而教室则开两趟。这么设计，上下楼既省时又方便。
朋友，参观一圏，是否感受颇多？我们这座现代化教学楼，配备上良好的教育教学段施，一定会培育出许多栋梁之材，对吗？
写小学的作文 篇2
小草，在每个人的眼中都是微不足道的，人人都喜欢娇艳的玫瑰；亭亭玉立的水仙；姿态万千的菊花；惹人注目的迎春花；多姿多态的杨柳，都没有注意过小草。
小草是一种随处可见，随遇而安但却有着顽强生命力的植物，也许正是因为这一点，才让人们不再爱护它。
有一次，暴风雨过后，我站在院子里吮吸着雨后清新的空气。一低头，看见一株株野花儿被打得七零八落。妈妈便叫我去打扫狼藉的院子。正当我弯腰拾落叶时，发现有几棵幸而存活的小草挺直着腰，叶子上饱含着露珠，这让我目瞪口呆。于是，一种对小草的敬佩之情油然而生。你瞧，就算下了暴风雨，一簇簇貌不惊人的嫩绿的小草，却还坚持着，迎难而上。小草那瘦弱的身躯更看不出来它有什么特别的地方，但它却用顽强的生命力毫不自私地滋润大地。
这件小事却让我开始崇拜小草：崇拜它有极强的生命力；崇拜它从朴实中孕育着大地。 崇拜它不惧严寒，坚强，为的就是给大地一片生机；崇拜它从不屈于路人的践踏；从不屈于强者的重压；从不屈于烈日的灸烤；从不屈于霜雪的袭击。春天来了，它焕发勃勃生机，秋天去了，它依旧风采依依。它用生命渲染了绿色的永恒……
从它的叶脉细细密密纹路中，我看到了它的生命的韧性。顽强和硬度。尽管一株小草是微不足道的，但如果世界有了千千万万的'小草，就会聚集绿的芳草如茵。我们人就应该学习它这种不惧严寒，不惧困难，迎难而上。坚强。无私、默默奉献的品格。 小草默默为人类做着贡献的精神，也正是那些培育祖国花朵的园丁和在自己岗位上无私奉献的人们的化身，他们也像小草一样，在默默无闻的奉献着自己的力量，为祖国做出巨大贡献。
写小学的作文 篇3
去年的一个星期一，我高高兴兴地来到了学校。
到了学校，走进那学习知识的校门，我刚想往教室的方向走去，不远处，飘来了一些小水球，我还以为下雨了呢，我抬起头，往天空中望去。天空之中，并没有一点儿雨点，我觉得奇怪了，左看一看，右看一看，看见了在中心花坛中间，有一个喷泉，它正在喷水。我立即停下了忙碌的脚步，静静地站在那儿看着喷泉。
喷泉好看极了，我看得入迷了。那喷泉就像一个个小姑娘在跳舞。“小姑娘们”一会儿蹲，一会儿起，一会儿踮着脚尖儿，一会儿跳起来，可爱极了。那喷泉一会儿往外喷，一会儿往内喷。往外喷时，就像一朵绽放的花朵，往内喷时，就像一株株害羞的小草儿羞得都不敢见人了呢！现在是夏天，我想离喷泉近一些，这样有一丝丝凉爽。我来到喷泉旁，啊！这儿好凉快，时不时的'，我头上就会飘落下淘气、可爱的小水滴，我觉得现在在下雨，这下得是可爱的“喷泉雨”。
过了会儿，上课铃“丁！玲！铃！”地打响了，我只好舍不得地离开了。虽然，以后还会喷喷泉，可是再也没有今天的喷泉了！
写小学的作文 篇4
大家可能都有自己的小宠物，可能是小猫、小狗，或者是可爱的小白鼠，而我的小宠物是小鱼。
去年，妈妈带我和哥哥选购了一些小金鱼。
那一次，我们买了10条小金鱼，加上我以前养的2条，一共有12条。可是因为养得不周到，现在只剩下6条了。有时，我常常盼望它们快快长大，最好生下一些小鱼。但是事实令我很失望。
尽管如此，我还是很用心地照顾这一群小家伙。每次放饲料，它们都“鱼”拥而至，争先恐后。其中有一条长得很肥，肚子圆鼓鼓的，很贪吃，可是却是一只长不大的“胖头”。最大的一条“千百力”却相反，愈来愈瘦长。最有力的“恶霸”吃的东西总是第一多，是现在我家鱼缸里的元老级人物了，因为它是养得最久的一条。“肮脏鬼”号虽不雅，却是我最喜欢的`一条，因为我认为它会产卵。“金片”是我家最奇特的鱼，因为它的鳞片金光闪闪，颇有鱼族王者的高贵气质。
我会一直好好照料这些可爱的小金鱼，好让它们生出我企盼已久的小金鱼。
写小学的作文 篇5
当前许多老师在进行作文教学时，常常采用"我手写我口"的教学理念。在作文教学设计时，往往先让学生根据话题、图片的提示进行说话训练，然后再让学生把所说写下来。我校一位老师在讲完课文《陶罐和铁罐》之后，想让学生模仿这篇文章再续编一个小故事，老师在编好开头之后，学生兴趣盎然地将故事编得非常精彩，然后老师就让学生将编的小故事写出来。结果发现，只有十多位学生写得非常棒，有自己的创新，可是也有将近三分之一的学生没有写，有三分之一的学生不会加标点，字写得也非常潦草。从中可以看出，学生的语言表达和作文写作能力之间存在着鸿沟。那么如何在说和写之间架起桥梁，真正提高学生的作文能力呢？
一、用生活构筑说话与写作内容上的桥梁
作文教学指导要贴近学生生活，走进学生心田，寻找学生感兴趣的内容。只有如此，才能让他们喜欢上作文课和写作文。小学阶段是培养学生写作兴趣的关键时期，因此不能让学生在初写作文时就产生畏难情绪。生活化作文是一种很好的训练方式，能够构筑学生说话与写作之间的桥梁。
1.作文教学脱离生活的现象常有发生。叶圣陶说过："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。"生活是作文的源泉，生活化作文是提升学生写作能力一条有效的途径。而在实际教学中，学生虽然在课堂上发表个人观点时很有话说，在写作过程中却因为没有生活经验而无话可写。如，三年级下册习作一中的配图"修补羊圈",四年级下册习作"非典",这些内容距离学生的现实生活较远，学生在说的过程中有老师的引导和浓烈的教学氛围的影响，而一旦让学生独立置身于写作环境中，他们就会因为缺乏生活的基础，加之欠缺相应的作文构思能力，所以无话可说，无话可写便成为学生写作时的.常有现象。
2.要将学生的生活与作文密切结合。老师要有意识地为学生的说、写构筑桥梁，关注学生感兴趣的内容，指导换角度思考，让生活内容走进作文教学的课堂。多媒体的使用可以创设有趣的生活情境，能引导学生从第三方视角进入写作情境，获取写作灵感。例如，我在指导《我的周末》主题写作时，通过播放几种常见的"周末模式"动画——《大耳朵图图》的大扫除、逛公园游等，直观呈现了学生平时周末里的所见所做，由此激发了学生的表达欲望，课堂上学生个个滔滔不绝。又如，学生在日常生活中喜欢看漫画，如《淘气包马小跳》等，有的老师却不让学生读漫画。其实大家都知道漫画往往用夸张而简单的手法来描绘与生活相关的现象，具有强烈的讽刺性和幽默感。漫画作为一种典型的艺术形式，对学生同样有教育意义。老师完全可以让漫画走进作文课堂教学，为学生提供没有配文字的漫画图片，让学生根据自己读漫画书的体会给图配文，再将文字写下来，最后再让他们写成一篇小文章。
二、用文字构筑说话与写作形式上的桥梁
文字是作文的重要组成部分，通过文字，学生能够表述自己的意思，表达自己的心情。而文字的恰当与否，直接影响着表达的效果。对于老师而言，要让学生的语言充满表现的活力，让他们用精彩的写作感动自己，感动他人。
1.重视积累，绝不排斥口语。苏教版的语文课本中每个单元一般都有"诵读与积累"这一版块，帮助学生积累词语和诗文，提升学生对语言的感受力和领悟力，然而学生在日常生活中，不会经常使用这些成语，如，三年级的"白云苍狗""过眼云烟"等等。因此在作文教学中老师要充分考虑到小学生的日常生活用语特点，鼓励学生但不强求学生使用这些典雅的词句，学生只要能够清晰地表达自己的意思就行。也就是说在文字的表达上，小学生的作文可以用口语化的形式来呈现，不要以自己固有的认识和强加的标准来评判学生作文的好坏。
2.尊重自主，也要加强指导。作文如果只是日常生活语言的记录，语言就会既不精练又缺乏相应的文采。因此，老师要对学生的作文进行指导。如，学生在用文字表述时，往往不够具体，像"我今天很高兴""我难过极了"等等。老师要引导学生多采用描写的方式进行修改，帮助学生提升文字的感染力。《义务教育语文课程标准》在各个学段对学生的作文进行修改并提出了不同层次的要求。叶圣陶先生也曾经说过"作文教学要着重培养学生自己修改的能力".老师在指导学生修改文字表述时，要灵活运用多种策略。我在教学中经常让学生交换修改，培养作文的自改和互改能力，找出自己和他人作文之中用得好的词语句子，激发学生修改作文的兴趣。老师要注重规范地使用标点符号，让学生将说话的内容通过标点符号逐句断开，同时又形成连贯的语意。老师还可以将班级里典型的文字表述不到位的情况收集整理发给学生，帮助学生加强词语的运用。
总之，学生心里所想，口中所说，发而为语，写而成文。老师要通过生活化的作文教学内容，贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写；同时也要鼓励学生将口语化的语言记录下来，经过文字的修改整合，形成一篇小文章。作文教学要构筑生活、文字、标点与写作之间的桥梁，而不是直接帮助学生"渡河".如果直接帮助学生"渡河",脱离了老师的帮助，"会说不会写"的学生仍将大有人在。作文教学中，每一位老师一定要善于引导，帮助学生构筑生活与写作之间的桥梁。
写小学的作文 篇6
田鸡是青蛙的俗称，是捉害虫的能手，和它交朋友可以，但是不要伤害它哦！
那天，我去外婆家玩儿。刚到外婆家，我看见草丛中有一只田鸡，好可爱的田鸡呀！我迫不及待地向外婆跑去，说：“外婆，我想钓一只田鸡，养着它和它交朋友。”外婆听了我的`话，笑着说：“好，我的好外孙女想要和田鸡交朋友，当然要满足你了，走，我们去找钓田鸡的材料。”听了外婆的话，我兴奋极了。
外婆带我来到河边的芦苇旁，只见外婆砍下一棵芦苇，剥下叶子，然后用刀把芦苇秆削平，再找来一根线系在末端。接着，我们拿着铲子去挖蚯蚓，挖到后把蚯蚓系在线上。最后，外婆找来了一个网兜，用来放田鸡。
开始钓田鸡了，我来到稻田边，把蚯蚓放在稻田里面，用手一上一下地牵动芦苇秆，来吸引田鸡上钩。过了一会儿，一只田鸡跳了过来，它的两只眼睛盯着蚯蚓，突然，它扑了过来，一口咬住了蚯蚓，我看见了，赶紧把芦苇秆往上一拉，田鸡被我钓上来了。不料，我正准备拿起网兜时，它却一张嘴巴摔了下去，逃跑了，我真失望。但是我没有灰心，继续钓。不一会儿，又来了一只田鸡，我马上把蚯蚓放在它面前，它两眼盯着蚯蚓，嘴巴一张一张的，好像很谗的样子，盯了一会儿，它就咬住了我的蚯蚓，这回，我赶紧拿起网兜，把田鸡装进了网兜里。我开心极了，忙把钓到的田鸡给外婆看。到最后，我数了数，一共钓到了三只田鸡。
看着这三只田鸡，我很开心。
因为能和它们做几天朋友了。不过，我还得把它们放回到大自然中去。
写小学的作文 篇7
‘对手’，我想对你说 我们心中都有一个最想感谢的人，有很多委屈想向他诉说，有很多喜悦要与他分享，也有许多说不出的感激。这个人也许是会在你疲劳的时候，端上一杯热牛奶的妈妈；也许是无时无刻都会用结实的臂膀为我们遮风挡雨的爸爸；也许是‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死干’的老师；也许是与我们共同走过患难的朋友、同学；也许…… 而那个人，却是我的‘对手’。
她与我格格不入，和我简直是天生的冤家，我们处处攀比，大到奖状、证书，小到老师的表扬，甚至连饭菜是什么都要比一下。 一次中午，我吃的满面油光的去教室，刚要走入教室，不料，她迎面走来，一不小心踩了我的脚，我看着新鞋上巨大的脚印，不由得满腔怒火，不顾形象的大骂起来，她原本冷漠入冰的面色慢慢变了，眉毛微微皱起，我看得出，她心中本来就有一团熊熊烈火，如今已经被愤怒扩大几百倍，准备将我焚烧。果然，她与我激烈对骂，愤怒和不满让我们面目狰狞，我们像两头野兽一般疯狂，我的眼睛喷出了怒火，她也不甘示弱，她一拳向我打来，而我一脚踢去……
我想对她说的，并不是说不尽的'仇恨，相反的，我想谢谢她。 如果不是她，我也从未想过将每件事做的完美至极；如果不是她，我也不知道自己可以用能力让别人刮目相看；如果不是她对我的鞭策，对我的嘲笑，对我的讥讽，怎么会有今天的我？ 所以，谢谢你，我的对手，不，应该是我的朋友，最好的朋友！
写小学的作文 篇8
许多人都喜欢读书，我也一样喜欢读书，书带给了我们人类许多乐趣，也让我们懂得了许多道理，
小学作文读书的乐趣。高尔基说过，书是人类进步的台阶，书也是我勇气的源泉。书就是大海，而我是小鱼，在大海中自由自在地遨游;书就是天空，而我是小鸟，在天空中愉快地飞翔。
我从小就喜欢读书，那时候我不识字，只能看一些有图画的书，也常常让妈妈读给我听。上小学以后，我时常不是抱着一本童话故事书，就是拿着一本作文书。久而久之，我喜欢上了读书，不管是什么书，我都会认真地看。就这样，我从书中知睡道了许多知识，也从书中明白了许多道理，也积累了不少好词、好句。我的作文水平一下子提高了好多。我也更加喜欢读书了，每天晚上觉前都要看一会书。
从这些事情中，我知道了读书是每个人不可缺少的。我不知道该如何表达我对读书的`热爱。只要一有空，我就钻到童话世界里去了。和白雪公主、七个小矮人在一起;有时又和灰姑娘在一起;又有的时候和小飞侠在天空中自由自在地遨游;还有时和小飞象在等待和盼望着它的妈妈，有时……
有空时，我又会走进作文屋里，去看一看他们的生活和趣事，想一想如何丰富生活、丰富世界。总之，读书会给你带来许多乐趣，会丰富你的生活，丰富你的世界。我喜欢读书，因为我从学到了很多的知识和道理，我想对每个人大声说：“我爱读书，书中自有黄金屋。”
而“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我的乐趣则在于读书。
写小学的作文 篇9
家家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书，家是一篇写满美好祝福的诗文，家是一首温馨动听的歌曲，家是一杯浓厚清醇的佳酿。家是那样平淡无奇，又是那样令人魂牵梦绕。家是我们的避风港，带给我们温暖和快乐，陪伴我们成长。我爱我家！不知不觉，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，还储存了我许多年的故事。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜和一台电脑。我每天在书桌上写作业，在大床上睡大觉，有时候累了，就坐在电脑前放松放松，让“工作”多时的大脑松懈下来，有空的时候就看看书柜的书。房间里的每一个玩具都陪伴着我成长的喜、怒、哀、乐。人人都有家，动物也不例外。高高的大树是小鸟的家，湿润的土壤是花儿的家，嫩绿的`荷叶是青蛙的家，清清的小溪是鱼儿和蝌蚪的家，绿色的小草是小虫的家。一些家财万贯的大老板、企业家，他们拥有豪宅，有车，有钱，有权，有势。人们总是羡慕着他们。可他们并没有幸福，因为这些人事业繁忙，忘了自己的家。顾上家庭，他们认为会丢掉财产。
在他们回到他们的豪宅时，他们面对的只是一面面空洞洞的墙壁。什么也没有，非常寂寞、孤独。他们是永远体会不到家的含义的，在问他们家是什么时，他们总是回答：“家是一个居住的地方。”家是什么？其实，家就是一所房子里，有人，有爱。没有爱的家，再豪华也觉得荒凉；充满爱的家，再窄小也觉得温暖。家承载着家里每个人的梦想，在风雨中结伴同行，每个人的家都是用信念构成的屋顶，都是用坚强构成的外壁，都是用亲爱构成的家具。有家才会幸福，无论它是怎样的破落不堪，但这才是真正幸福存在的地方。
写小学的作文 篇10
新广场在我们乐山算是比较大的广场，它一年四季都很美！
春天，小草发芽了，露出了一个个绿色的“小脑袋”。路旁的桂花树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。人们在这生机勃勃的世界里散步、聊天。有几个小孩子在草地上打滚、放风筝。蓝蓝的天空上，有几只鸽子在飞翔，它们一直绕着孩子们的风筝，像是在向风筝问好呢！一会儿，鸽子飞累了，停在草地上，像是草地上长出了几朵洁白的`小花，有一些小朋友连忙去买一包鸽食，迫不及待地跑过去，把鸟食撒在地上，不一会儿，他就被包围了。人们在春天里欢声笑语。
夏天，鲜花开了，有的洁白如雪，有的粉红如霞，还有的红如火，真是万紫千红呀！路旁的桂花树的叶子已不再是又小又嫩了，而变的大又绿。人们在树荫下乘凉，小朋友在滑冰场滑冰，有的是老手了，很自然地在那滑过去滑过来，新手呢，只敢在原地不动，有几个大胆地的想向前滑几步，结果，都摔了一个“狗啃屎”。
秋天，桂花开了，空气中弥漫着桂花的清香，大家都喜欢坐在椅子上，闻着清香。而橡树的叶子，却不停地往下落，一片枯叶落到我的脚下，我把它拾起来，准备拿回家当书签。
冬天，雪花飘飘，给大树披上了银装。小草正在“休息”，它要睡觉了。如果睡的好，明年春天，它就会早早地探出头来。小草在“休息”的时候，雪花姐姐会帮小草弟弟在温暖的被窝里睡个好觉。
新广场一年四季都很美吧！
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