实验小学的作文

时间:2024-07-07 09:48:17 小学作文 我要投稿

【精品】实验小学的作文汇编9篇

  无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编精心整理的实验小学的作文9篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】实验小学的作文汇编9篇

实验小学的作文 篇1

  实验小学,一个充满着希望,拥有着欢声笑语的学校。在实验里,拥有着我们童年的美好记忆,拥有着教师们的谆谆教导,拥有着领导和校长的辛苦。实验小学,在众多师生的眼里,它是美的,它的美可以胜过一切,我们永远爱我们的学校。

  走,我们下面参观实验小学。映入眼帘的是辛勤的同学们迎着烈日不怕烈日的暴晒,一丝不苟的值勤。他们的身后是玻璃,玻璃后面讲述着利于我们的资料,如果你一丝不苟的看一遍,保证会受益匪浅。往前走走看看,洁白的台阶一层接一层,拥有层次感,走,上去看看。台阶上方的左侧,是幼儿园,一个个天真无暇的小孩子在幼儿园里念书学习,则右侧,便是一排排整齐的山楂树,它可是我们实小的校树。高大的山楂树下,我们可以清晰的看到一丛丛鲜花钻出草地盛开,宛如一个画家用金色的'染料在我们的风景画上涂抹过。继续向前方进行,先瞧瞧右边,那是我学习的教学楼,拥有着我美好的记忆。上课铃打响,整个校园鸦雀无声,寂静的小院偶尔听清读书声,偶尔听清读书声,书声朗朗,真是所谓的书香学校。下课铃一响,可热闹了,校园顿时像欢乐地海洋,那片在打沙包,壮怀激烈,各个汗流满面,但却停止不住打沙包的脚步。瞧那一片,正在举行跳绳比赛,一会儿他跳的多,一会儿他跳的多,不分你我,各个精神饱满。左侧也是大家学习的地方,楼上雕刻着:教学楼,别看教学楼年纪大了,显得有些破旧,但仍然拥有着硬朗之身,高耸挺拔,坚定不移,树立在校园里。

  这就是大家共同学习,一起努力的地方,我们永远爱我们的校园

实验小学的作文 篇2

  今天,天气晴朗,阳光明媚,我怀着无比激动的心情来到作文班,因为今天赵老师要带我们举行一场神奇的水杯倒立实验!

  实验前,老师先拿来了一个玻璃杯,一些纸片,还有一盆水!老师准备好后实验就开始了!

  首先上场的是王小明同学,只见他接了半杯水,盖上纸片,倒过来后,水溅了同学一身,他失败了!

  第二个上场的是骆欣然同学,她先把杯子接满水,再用纸片轻轻的盖在上面,又使劲压了压。只见她脸憋的`通红,豆大的汗珠从她的额头上落下,我不由得为她紧张起开,心想:骆欣然,你可要为我们二年级的同学争光啊!这时,骆欣然将杯子猛地一翻,然后将手轻轻拿开,奇迹出现了,纸片紧紧贴在杯口。

  赵老师告诉我们:“这是由于空气压力造成的!杯子接满水以后,没有了空气!外界的空气会挤压小纸片,将其托起,所以就产生了这现象”

  原来生活中处处都有科学知识和小发现啊!

实验小学的作文 篇3

  大千世界真是无奇不有,有的时候道听途书的不一定是真的,还是需要眼见为实哦!

  "儿子,快来!妈妈给你做个好玩又有趣的实验,好不好?"

  "好,来了。"我飞快的跑到妈妈身边,只见桌上摆着两个瓶子,一些水、一些米、一些黄豆、一把椅子、一块木板和一个电子秤。我疑惑的看着这些材料,这到底是要做什么实验呢?

  我迫不及待的开始做起了实验!按照妈妈所说的步骤,开始动手做了起来。首先我在其中一个瓶子里装上了一定量的米,用秤称好它的重量,然后妈妈在另一个瓶子里装上了同等重量的水。接着我们把木板倾斜45度角,斜靠在椅子的椅背上,妈妈把两个瓶子同时放在木板顶端同一水平线上,让它们从同一高度滚落下去,看哪个先落下来。滚之前妈妈叫我猜猜看到底是哪个比较快一些?我想它们的重量是一样的,那么滚得速度应该也是一样快!但妈妈却意味深长的笑了笑,并认为是装水的.比装米的跑得快。究竟谁猜对了呢?让我们拭目以待。随着妈妈喊着:"一二三,放!"我屏气凝神的看着,两个瓶子同时从木板顶部出发,近了!近了!装水的瓶子已经接近木板底端了,可装米的瓶子还在慢悠悠的滚下来。哎,是我输了!

  可为什么明明两个瓶子的重量是一样的,装米的却比装水的速度慢这么多呢?带着疑惑,我们决定用黄豆替换成米,再试一回。将瓶子里的米倒掉后,我又装上了等量的黄豆。在木板顶部的同一水平线上,同时将两个瓶子放下,结果还是装水的那个瓶子速度较快的滚落下来。与装水的瓶子比,装米的和装黄豆的速度都比较慢,那到底三个里面谁的速度最慢呢?我又一次尝试着将等量的黄豆和米同时从木板顶部放下,我发现之前黄豆虽然滚得比水慢,但是远比米滚得快多了。一样的重量,怎么会一个滚得快,一个滚得慢呢?

  妈妈看着我满脸疑惑的样子,笑着给我解答说:"在滚动的时候,米与米之间,米与瓶子内壁之间会产生巨大的摩擦,所以米的速度最慢。而水对瓶子内壁的摩擦要小得多,所以水的速度最快。"这时我才恍然大悟,原来物体与物体之间的摩擦也是会分大小的啊!

  这个实验可真有趣,彻底颠覆了我原先想当然的认为,看来,还是要眼见为实啊。

实验小学的作文 篇4

  今天,在作文培训课堂中,张老师给我们做了一个非常有有趣的实验。

  张老师首先拿出一个红色的盆,盆中装着贝壳、小球、石头、大米和u盘;接着张老师又拿出了一个大玻璃被和一个小玻璃杯,这时张老师很神秘地问我们:“同学们,你们看大杯子的容量是小杯子容量的几倍?”

  “二倍!”大家异口同声地答道。

  “好,那让我们通过实验来证明吧。”张老师说。

  只见张老师熟练地拿起小玻璃杯,把大玻璃杯中的石头、小球等材料装进小玻璃杯,不出所料,正好是小玻璃杯的二倍。张老师又把两小玻璃杯中的材料全倒进大玻璃杯中。我心想:张老师又要干啥呢?我目不转睛地盯着。张老师又引导我们细心观察,并问我们:“看,这里还可以装东西吗?”这时,大家议论纷纷,意见各不相同。有的同学说说不能,有的同学说能,还有同学半信半疑地说:“有可能吧?”课堂上立刻沸腾起来,大家的兴趣特别浓厚。张老师见我们争论不休,就又拿出点大米,慢慢地把红盆里的大米都装进大杯子里大杯子里。大家惊呆了,你望望我,我望望你,简直不敢相信。张老师还是不罢休,又拿起杯子问:“同学们,这里还能装下东西吗?”大家沉思了一会儿,有的.同学回答说能,有的同学说还可以装些石灰、沙子和水……

  张老师笑眯眯地把水倒进了小杯子里,又把小杯子里的水倒进大杯子了。“天哪!竟然还没有满。”有个同学惊讶地叫出了声。张老师说再倒一点吧,就这样,大杯子终于装满了。

  可张老师又问:“同学们,这里还可以装东西吗?”我们再也不能相信还可以装东西了,但大家都在低头苦思冥想,可没有一个想出来的。张老师又启发我们:“请大家回忆一下,刚才老师都放进了哪些东西?”

  我们争先恐后地答道:“有米、沙子、水、U盘……”“这个4G的U盘里至少可以装一千张数码照片,两部大电影。随着科技的发展,这个U盘可以是10个G的,20个G、30个G等,那么这杯里到底能存放多少东西呢?”听了张老师的话,大家才知道张老师做这个实验的目的是什么?张老师又问我们:“你们从这实验中体会到什么呢?”

  岳天宇说:“有些物体是不能只看表面的,要经过实际评估,才能确定这一物体的实际情况。”张老师又说:“同学们,如果把这个杯子比作是我们的大脑,那么我们的大脑可以装多少东西呢?有的同学说那肯定很多了,数也数不完。张老师说:“大脑到底能装多少东西,的确谁也不知道,但是要相信自己,你的潜力肯定是无穷的!”

  这个实验告诉我们一个道理:我们大脑的潜力就是无穷的,我们的大脑就是一个“智慧的大工厂”!

实验小学的作文 篇5

  今天,宿老师让同学们做一个试验:将两个装有水的杯子放到了高处,再把两个空杯放在下面,一个用纸条,一个用布条,将两头分别放入杯内,看哪个杯子中的水很快能流入空杯。我心想:这不就是自然课中学到的毛细现象吗?

  回到家,我按照要求弄好了,便开始做数学作业,原以为它慢到了让我难以忍受的程度,在一个小时内,我看了四次,每一次都差不多只是一点儿水。一个小时过去了,作业都写完了,我只好边看书,边观察。爸爸走过来说:“别等啦,一定是布条快,快点写日记吧!”我倔强地说:“不试试怎么能知道。”

  十五分钟过去了,当我去看时,用布条连接的稍微比用纸连接的多一点。可差距不大,心想:索性再等一小时,差距一定大了。

  在这一个小时里,我忍不住的时候东瞧瞧,西看看,捏了又捏,摸了又摸。终于,一个小时又过了,我去看它时,差距已经算是比较明显了,当我再去摸布条和纸条时,明显地感觉到布条要比纸条湿得多。

  这使我懂得了:布条要比纸条吸水量大,所以那些多出来的.水分也就成了它俩的差距。

  我喜欢这次试验,因为它让我懂得了许多有关毛细现象的知识。

实验小学的作文 篇6

  在那奇妙的科学世界里,有许多有趣的科学奥秘等待着我们去探索。今天,我就做了鸡蛋浮起来的实验。

  先要准备好实验材料:一个鸡蛋,一个塑料水杯和一袋食盐。一切准备就绪,实验开始了,我先再杯子里倒入清水,把鸡蛋放进去。这个淘气的小家伙扑通一下跳入水底就赖在水底不上去了。

  我见了,迫不及待地舀了一勺盐在水里,之间盐如雪一样飘落在水底。盐慢慢融化了,可鸡蛋宝宝还像一个才学会走路的家伙,左一摇,右一晃的,十分可爱。

  还没等这个小家伙稳定下来,我妈这个急性子一边说:多撒点,多撒点。一边大把大把地撒盐。鸡蛋呢?不想浮也只能浮起来了。耶!浮起来了。我欢呼起来。

  实验成功了,但是什么原因让鸡蛋浮起来了呢?我在百度上找到,当物体的比重大于水的'比重时,物体就下沉;当物体的比重小于水的比重时,物体就上浮。我们在水中加盐,就增加了水的比重,当增加到一定量的时候,水的比重大于鸡蛋的比重了。鸡蛋就浮起来了。原来如此啊!

  通过这次实验,既收获了成功的快乐,又收获了新知识。真是生活处处是科学啊!

实验小学的作文 篇7

  一年级到四年级,科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数,但在这无数的实验中,唯独一次让我记忆犹新,那就是前不久刚做过的.硬币实验。

  那天下午的科学课上,老师向我们宣布:“今天,我要和大家做一个非常有趣的实验!”“耶!”话音刚落,同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验?”一个同学未卜先知。“没错!你们身边谁有硬币?”“我!我!我有!”同学们个个争先恐后,纷纷“上交”了自己的硬币。

  实验开始了,老师向满满的水杯中投硬币了,我挤在前面,睁大眼睛,紧紧盯着水杯,惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯,水面也在升高。老师突然停住了,问:“同学们,猜猜看,接下来会出现怎样的情况?”“水会溢出来呗!”同学们异口同声。“错!让我们接着往下看吧!”“谁还有硬币?”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币,小心翼翼地把他们一个个放入水中,最后一枚硬币“扑通”跳下水后,像训练有素的潜水员,在水中旋转了360度后,才安安稳稳地落入杯底。

  此时,同学们惊奇地发现:水面竟然超过了杯口,而且足足有半厘米!同学们随即把老师团团围住,询问这是什么原因,老师却买了个关子,反问我们:“你们说呢?”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下,老师终于开了“金口”,神秘地说:“这是水面的张力,是这股无形的力量支撑住水面超过杯口,而不溢出来的。”原来是这样!我们终于明白了其中的道理。

  这次实验,让我们懂得:凡事都不能武断地下结论,要勇于探索和实践,才能揭开谜底。大自然中,还有许多的秘密,我相信,只要不断去探索,我们就能解开很多的谜团。

实验小学的作文 篇8

  今天,我一放学就兴冲冲地跑回家,因为在科学课上老师要我们回家与家人做一个实验。我别提有多高兴了,回到家,我丢下书包便马不停蹄地开始写作业。今天的作业有点多,可我为了做实验,改掉了慢吞吞的习惯,字在我的笔尖下行云流水般地出来了。一小时,作业大功告成了。

  这时,爸爸看见我作业写完了,就走过来说:“儿子,作业写完了,有没有兴趣和爸爸一起做个有趣的科学实验。”正在想做实验呢,听见爸爸的话,欣喜若狂,迫不及待地说:“好,快,我们快开始吧。”只听爸爸说:“你相信纸能托住水吗?”我一听,哈哈大笑起来说:“纸当然不能托不住了,纸一碰水就会破了。”爸爸笑笑说:“呆会你就会相信了。”只见爸爸拿出一只玻璃杯、一张平整的`纸还有水,然后往杯子里灌满了水,将平整的纸慢慢地盖在瓶口上,并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起,再拿起杯子,将杯子迅速地倒转过来。这时,意想不到的事情发生了,水竟然没有流出来,而是被纸稳稳地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信这是事实。“这真是像变魔术似的,我要亲自试试。”我说。爸爸说:“好啊!”于是我照着爸爸的样子,往杯里倒了一些水,然后将纸慢慢地盖在瓶口上,并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起,再拿起杯子,将杯子迅速地倒转过来。这时,奇迹没有出现,水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事呢,我疑惑地望着爸爸。爸爸笑笑,拍拍我的脑袋说:“做任何事情都要认真,要仔细观察,刚才我明明就是往杯里灌了满满的一杯水,而你只灌了约半杯水,水当然会流出来了。”原来是这样啊,都怪我太马虎了。于是,我又重新做了一遍实验,这次我更仔细了。果然,这次实验成功了,水并没有流出来,而是被纸稳稳地托住了。“这是什么原因呢?”我急忙问爸爸。爸爸说:“在瓶口放纸,由于在杯中装满了水,已经没有了空气,所以不存在大气压。然而,把杯子倒过来的时候,纸的另一侧依然受到大气的压力,所以水不会流出来。”听了爸爸的解释,我豁然开朗。心中想:这次科学实验不仅有趣,还让我懂得了很多道理。

  其实呀,生活中处处都有许多有趣的科学小实验,只要你认真观察,多多学习,你一定会发现其中的奥秘。

实验小学的作文 篇9

  吃过苹果的人肯定都知道削了皮的苹果会变色,可这到底是怎么回事呢?今天,我就向大家揭开苹果变色的秘密。

  今天中午,妈妈买了一袋苹果,我可高兴了,迫不及待的吃了一个,这被妈妈发现了,妈妈打了我一下手,说:“吃东西必须要洗手,要不然细菌就会跑到你肚子里。”我赶紧放下那剩下的一点点苹果,去洗手了,洗完手回来,我发现苹果变成了褐色,这是怎么回事呢?我拿着苹果去问妈妈,妈妈只是说这是苹果氧化了,具体什么原因她自己也不知道。

  我决心揭开苹果变色的秘密,先将两个苹果削了皮,一个放在桌子上,一个放在盐水里,我坐在旁边仔细的观察着,渐渐地,那个放在桌子上的.苹果稍微有一点变色,而那个泡在水里的却没有变色,为了让桌子上的苹果变色更加明显,我决定把它们放一个晚上。

  第二天早晨我起来一看,那个放在桌子上的苹果已经完全变成了褐色,而且干巴的不放的不成样子了,放在盐水里的苹果保留了原来的样子和甜味。在盐水里的苹果还是原来的甜味,放在桌子上的苹果却变味,变的很难吃,发面,没有了甜味。

  根据“苹果实验”我终于揭开了苹果变色的秘密:削了皮的苹果和空气接触后会被氧化,而苹果干巴是因为它的水分被空气吸走了。

  原来,生活中处处有科学,只要我们细心的观察,总能发现其中的秘密。

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