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三年级的作文

时间：2023-04-24 19:04:17 小学作文我要投稿

精选三年级的作文合集7篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的三年级的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选三年级的作文合集7篇

三年级的作文篇1

　　晚上，我刚闭上眼睛就来到了一个热闹而又陌生的国都。

　　这个国家有很多条马路，那不用说了车也一定很多。我走过马路又发现这里的汽车都用糖果、树叶做成的。更奇怪的是这些车大部分都是儿童驾驶的。当然，也有成年人驾驶的汽车，不过成年人驾驶的汽车一般都是用辛勤劳动来换取自己想要的汽车。我又走过一条大路，一辆粉红色的豪华车突然横在我面前，车上还有一个小女孩叫“紫原”她高兴的说：“你好，欢迎来到汽车王国。”我刚上车发现车的内部结构跟我们平时坐的汽车也不同。比如：这辆车我一坐到里面就像一个温暖的家一样，有电视、电冰箱、书桌、台灯、厨房、卧室、客厅……应有尽有。我高兴地又蹦又跳。紫原开心地说“以后你就把这里当成自己的家吧，哦对了！我带你去熟悉一下环境吧！”

　　到了一座大厦旁，上面写着“汽车商城”几个大字。紫原说：“还在等什么？赶紧过来看看吧！”一到里面我就发现这里的汽车价格比我们平时生活中的汽车价格便宜多了。就这个糖果小吉普汽车才九千元。小紫原跑过来告诉我：“这个数字不是汽车的价格，是你的劳动价值，在这里，我们每个人都有一张卡片，上面是很神奇的。你做了哪一次劳动，值多少钱，都在卡片上，同样，如果你做了哪一次坏事就要在卡片上扣除。”“我要一张卡！”我开心的叫道。“你已经有了，只要你来了就会有的。”小紫原说。“不过，你是刚来的.，人家已经先给你一千元了！”紫原说。我买到了一辆宝马的。正当我开心得忘乎所以时，早晨的鸟叫声把我惊醒了。我真不想醒来，打扰了我的好梦。

　　从此，我的愿望就是：将来，一定要拥有一辆粉红色的豪华轿车。只有现在努力学习，创造出我梦中的理想的像温暖的家一样的轿车。

三年级的作文篇2

　　今年春节初二我和我的家人开启了一段开心难忘之旅。

　　我和家人吃完年饭就开车出发了，以为衡山路途比较远，第一晚就中停韶关在，在酒店放好行李后，找了家餐厅吃饭，春节期间好多饭店都不开门，不过这家东山羊味道还是非常不错的，吃饱后回酒店休息，准备第二天出发衡山。

　　第二天在酒店旁边吃完早餐继续出发，开了大概四五个小时终于到达衡山脚，那里人山人海，幸好妈妈订的是山上的酒店，老板亲自下山就我们到半山酒店，晚餐是老板家吃自己喂得鸡，还有山里养的鱼，晚饭后老板还带着他儿子和我们下山买鞭炮烟花***，在城市是不能放的，我和弟弟玩的非常开心。第二天天还没亮妈妈就叫我起床上山了，坐上缆车来到上顶，有点失望，因为没有下雪，妈妈说的雾凇也在融化了，幸好还有一点给我拍照，我和外婆妈妈都是抬轿子上去的，觉得那些叔叔非常辛苦，到了祝融峰很幸运的.看到了美丽的云海，实在太美了。之后我们回家的途中又去泡了个温泉。

　　这次的旅行让我们一家更加的亲密了，我爱我的家人。

三年级的作文篇3

　　我的故乡在茂名，我爱故乡的龙眼。

　　夏日炎炎，一棵棵龙眼树贪婪地吮吸着夏天的光芒。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的.叶子在灿烂的阳光中欢笑着。龙眼圆圆的，和弹弹球一样大小，它穿着一身土黄色的“外衣”，你把它的“外衣”剥下来，里面还有一件“底衣的颜色”呢！只要把它也剥下来，那么晶莹透亮的果肉就会出现在你眼前。摘一颗放进嘴里，用牙齿一咬，就会感觉到它非常有弹性。

　　龙眼的用处可多了，龙眼的核可以做酒；龙眼肉可以做罐头；还可以晒干当凉果吃，还可以做药。

　　我爱故乡的龙眼，我更爱故乡的山山水水和一树一木，一花一草。

三年级的作文篇4

　　一、化解“不愿写”，注入快乐“催化剂”

　　习作起始阶段，畏难、不愿写的心理，大部分学生都有。因此，习作教学首先得研究学生的习作心理，千方百计消除他们的习作恐惧，注入快乐习作的“催化剂”，让他们觉得“我手写我心”并不是一件很难的事情，从而化解“不愿写”的消极心理。

　　1.简单好玩的评价。评价是标尺。对还不到十岁的孩子，我们不能太为难他们。简单好玩的评价，犹如“糖果”，反而会更有实效。

　　文章写完一页，只要通顺就得优。不会写的字，可以用拼音、符号、图画代替，有错别字也没关系，只要能读通意思就算通顺。写到一页半就是优加星，写完两页就是优加三星，写完两页半就是优加五星，星不封顶。课堂习作全部展览，大家随意交流、评价。教师减少精批细改，对一些常见错误，如错别字、病句错句等，只笼统指出，如“有错别字”，或用横线画出，让学生自己去修改，避免扼杀学生的创意表达。至于是否全部修改好，不强求，只要学生有自我修改的意识，错误就会越来越少。对书面表达偏慢的学生，给他们一些“倾斜政策”，如采用“与老师合作写”的方式，请学生与老师交流。教师不断启发，列好提纲，标注关键词，再请学生完成整篇文章。一段时间后，这些学生也能慢慢走上良好的习作之路。

　　正如鲁迅先生所说：哪怕最蠢的女人，也会兴高采烈地看着自己的孩子走出人生的第一步！教师就应像母亲一样去对待刚起步习作的学生，让他们不断看到希望，激发上进，获得成功。

　　2.吸引人的“玩具”。习作如学步，迈步前的“玩具”激励也必不可少。此方法能有效激发学生的习作兴趣，增强习作课堂的吸引力。

　　小故事。学生爱听故事。习作课堂引入小故事，能让学生在兴趣盎然中进入写作状态。如一堂作文课，教师先讲一个《大仲马吃蘑菇》的小故事，学生们听得专心，笑得开心，然后再请学生复述故事，允许互相提醒，最后把这个故事内容记下来。内容不求全责备，不求一次见效。学生心情愉悦，听、说、写紧紧联系在一起，丝毫不感到习作的困难。

　　做游戏。游戏是孩子的天性。在课堂上先做一个游戏，能激发学生的情绪，更“易于动笔，乐于表达”。如“做哑剧”游戏，在课堂上没有绳子，却可以“跳绳”，可以“拔河”。学生又跑又跳，有满肚子的话要讲，可游戏规则却不许讲，～直憋到游戏结束也不行，只能把想说的话写到纸上。这个游戏，学生玩得越快乐，他们要表达的思想就越丰富，文章也就能写得越好。

　　另外，画画、做实验、做手工、看视频等，也能激发学生的学习兴趣，调动学生习作的积极性。总之，教师不管通过什么“玩具”去激励，只要能吊足学生胃口，激发学生的兴奋点，就可以引导学生写出好作文。

　　二、解决“写什么”，攫取快乐“大宝藏”

　　不知道写什么，是学生习作的最大问题。内容是第一位的，没有写作的`内容，写作就无从入手。阅读和生活就像“大宝藏”，写作素材无处不在。但三年级学生年龄小，往往对一些鲜活的素材熟视无睹。对此，教师就要慢慢培养学生学会攫取快乐“大宝藏”的习惯。

　　1.读写“交朋友”。课内阅读巧练笔。课堂作业本基本上每课都有“小练笔”的设计，那是很好的习作素材。除此，教师还可随文设计一些新颖、有趣的练笔内容。如，三年级下册《太阳》一文，根据太阳大、远、热的特点与人类的关系，请学生选择其中的一点，改编为《太阳的自述》，学生会兴趣盎然。又如三年级上册第六组课文是介绍祖国美丽风光的，可以引导学生写导游词，来介绍西沙群岛、小兴安岭、香港等地。学生通过反复读课文，查阅资料并结合自身经历，对写这种趣味练笔充满兴趣。

　　课外阅读若能与习作结合，更能起到画龙点睛的效果。如《吹小号的天鹅》这本书，在阅读推荐课上，经过教师的引导，学生阅读的欲望被调动起来，一连串的问题出来了：“天鹅路易斯赚钱干什么？”“它是怎样赚钱的？”“它和塞蕾娜最后结婚了吗？”教师因势利导，请学生大胆猜测，用笔记录下来，这就是一次很好的习作。再如本书在交流课上，书中有关男孩萨姆恳请一年级老师收下路易斯这只天鹅当学生的章节，主人公的心情跌宕起伏，对话描写精彩纷呈，学生交流得特别有劲，朗读、表演，兴致高涨。随后教师让学生仿照此处，描写自己恳请别人做什么的对话，学生写得活灵活现。

　　2.主题习作“变变脸”。人教版教材的习作，很多地方老师都感到难教。习作要求模糊，没有鲜明的序列与明晰的训练点，内容宽泛，缺少新意，激不起学生的兴趣。只有给主题习作“变变脸”，方可吸引学生快乐地提笔写作。

　　如三年级下册第五组习作是写父母对自己的爱，表达真情实感。父母是孩子最亲近的人，但三年级学生年龄小，生活积淀少，越亲近的人反而越写不好，不是泛泛而谈，就是千人一面。在上这堂课时，我做了大胆的“变脸”：给老师写一封信，介绍自己的爸爸妈妈，或者写写自己与他们之间的事，让老师更好地了解你们。教学时，我首先引入国际大奖小说《亲爱的汉修先生》，推荐后，学生迫不及待地想阅读。接着学生仔细阅读了小主人公鲍雷伊写给作家汉修先生有关介绍自己、父母等章节的书信。学生在了解主人公情况的同时，也不知不觉中学习了怎样介绍，怎么写书信。然后转入正题，让学生像文中的鲍雷伊一样向老师介绍爸爸或妈妈。有国际大奖作品的引路，学生的习作自然又深情。

　　3.发布“好消息”。课余饭后，只要我在教室里，就常有几个学生围在我身旁，争相告诉我一些趣味乐事。看着他们可爱的笑脸，我也禁不住心花怒放。学生天生就有攫取快乐素材的本领。如果把这些“好消息”与习作结合起来，发布出去，就能让更多的人心情愉悦，又能增加学生练笔的机会，一举两得。鲁迅说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”于是，发布“好消息”的活动就开始了。

　　仿效美国中小学普遍的做法，学生早晨到校后，用两三分钟想想昨天的事，再用十来分钟记录下来。一天五行，也就是百字左右，十分钟左右就能完成。我们的标准是：写自己及身边的事，不管长短，都要让读者乐一乐。评价标准比课堂习作低，写满五行，基本通顺就能得优，多写多加星。“作业进步了”，“和同学玩游戏”，“可爱的小狗”，“养蚕”……这样，每天都有好多消息发布在教室大墙报上。课间，学生随意阅读，自由议论，不亦乐乎！这也是很好的习作。一年下来，学生轻松完成了几万字，配上色彩鲜艳、创意无穷的插图，一本本快乐的“消息本”就完成了。看着自己创作的书本，学生个个充满了成就感。这样持续地练笔，学生逐渐学会了攫取生活素材，养成了稳定的写作习惯。

　　总之，人人都是爱写作的铅笔。如果教师能费尽心思运用快乐习作教学策略，使学生在习作中兴趣高涨，自信满满，就不愁文章不妙趣横生了。

三年级的作文篇5

　　永兴位于湖南省南部，这里物产丰富，美丽富饶。人民生活富足充实，文化娱乐多姿多彩，随处都有“免费书吧”。

　　永兴广场是人们休闲散心的好去处，早晨，有很多爷爷奶奶、叔叔阿姨到这里来锻炼身体；晚上就更热闹了，人们会在广场随着悠扬动听的乐曲翩翩起舞。我和小伙伴们就在这里溜冰，享受飞一般的感觉，我们都沉浸在欢乐的海洋里。

　　最好玩的是人民公园，一进公园的.大门，你就可以看到一座黄克诚将军铜像，他披着军装，戴着军帽威武地伫立在风中，黄将军老家是我们永兴的，我们都感到很自豪。在铜像的旁边有一架战斗机，我们小孩子经常在飞机上玩，心想能驾着飞机探寻宇宙的奥秘就好了。人民公园里树木葱绿，空气新鲜，我和爸爸妈妈经常去爬山，爬到山顶就会在“天秀阁”看看书，在山顶上人们还会利用公园的健身器材锻炼身体。以前只有一条路通上山顶，而现在经过扩建，游人民公园就更方便了，通上山顶的路四面八方，真是“条条大路通罗马”呀！

　　每当夜幕降临，沿江两路灯光闪烁，火树银花。南大桥和北大桥的灯光更是光彩夺目，它们就像一对恋人，含情脉脉地望着对方。沿江两旁的柳树披着长发，像害羞的少女一样在微风的吹拂下翩翩起舞。远远望去，整个沿江路就像两条蜿蜒爬行的银蛇，装点着美丽的永兴。这时候，便江的水也变得柔柔的、款款的了，好像在诉说永兴人们的幸福生活。

　　忘了告诉你了，我们永兴不仅是全国著名的旅游胜地，还是享誉大江南北的“中国银都”呢！欢迎你来我们美丽的永兴做客，到时候我当你们的小导游哦！