【热门】小学生快乐的作文八篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的小学生快乐的作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学生快乐的作文 篇1
年初二下午,我和妈妈去逛街,走到文化宫广场,看到那里人山人海,热闹非凡。整修一新的广场又美丽又气派!
喷泉在广场的南面。现在的喷泉由原来的圆形变成了长方形,它有三个台阶,水从上游往下流形成了两个美丽的落差。喷出的'水柱吸引了来自四面八方的人们,水柱忽高忽低,忽粗忽细,有些直冲上天,宛如一根根晶莹剔透的水晶棒;有些向四面散开,仿佛一朵朵盛开的银花。它们随着乐曲,不停地变化着美丽的姿态,映着灿烂的阳光,发出夺目的光彩!
乘着电梯,我们来到了地下广场。哇,地下广场变样了!原来比较冷清的大型舞台,现在红红火火!舞台背景焕然一新,以绿色为主题,展现了一副初春时节生机勃勃的画面。舞台上一群小演员穿着喜庆的服装,伴着欢快的节奏,跳起了舞,扭起了秧歌。这欢乐的景象使出游的人们情不自禁地放慢脚步,尽情观赏……
咦,那里怎么那么多人?哦,原来是在猜字谜呢。我迫不及待地拖着妈妈也去凑热闹。我们从人缝里挤了进去,只见墙上贴好了许多彩色的纸条,上面写着各种各样的谜语,有猜动物的,有猜植物的,有打一地名的,有打一歌名的……五花八门,看得人眼花缭乱。我们一张张读着,一张张看着,边读边想,边看边猜。人们兴趣越来越浓。妈妈好不容易猜出了一条,谜面是“三人同日留个影”,妈妈猜的谜底是“春”字,我听了想了想,觉得也很有道理,于是就揭下谜面去领奖,很可惜,我们的答案不正确。我们很不好意思地把谜面重新贴回原位。虽然有点扫兴,不过回味起来还是别有一番味道。
新年逛街其乐融融,人们脸上洋溢着甜蜜的笑容,空中回荡着欢乐的歌声,我觉得是多么幸福!作文
小学生快乐的作文 篇2
20xx年的冬天,在爆竹声中,我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节,家家喜气洋洋,贴上红红的春联,忙忙碌碌……
街上挂满了红红的灯笼、彩旗飘飘。商店里人山人海,都在购买年货,可热闹了。
奶奶准备了丰盛的食品,外面,有许多“砰、砰、砰,”的鞭炮声。小朋友们穿上了漂亮的.新衣服,大人们露出了满意的笑容。
老爸给我买了许多礼花与鞭炮,到了晚上,我就拿着礼花去楼下与小朋友们一起放。我们玩得非常开心,至到春节晚会开始,我才恋恋不舍地回家。与全家人一起,一边吃水果一边观看晚会,精彩的表演将我们逗得哈哈大笑。看着这么多的压岁钱,我暗自高兴,心想:要是天天都过年该多好啊!
我喜欢这样的节日,欢乐、融洽,希望全国的小朋友也可以在春节里快快乐乐,积极向上!
小学生快乐的作文 篇3
哆,唻,咪,发,嗦,啦,西。”咦那里传来的音乐?还有啪啪啪拍翅膀的声音?噢原来是天上那7只的小鸟传来的.呀!它们的名字就叫这7个音符。
7只快乐的小鸟,排着队来到一片森林。它们看到一个小男孩,小男孩迷路了。这7只快乐的小鸟排成一排唱起了:“我相信你能找到出路,你不要哭…”果真唱着,唱着小男孩身旁出现了一条出路。接着他们展翅高飞,飞到了一个大草原上,来到一个蒙古包前,蒙古包里传来了“哇,哇,哇!”的哭声,小宝宝的妈妈尽管怎么想办法,小宝宝就是哭不停,7只快乐的小鸟又排成一排唱起来:“睡吧,睡吧…”一会儿小宝宝就睡着了,小鸟们也悄悄地飞走了。小鸟们飞呀飞,来到了一个小木屋前,屋里一个双目失明的小女孩过生日,小鸟们来到窗前:“祝你生日快乐,祝你生日快乐…”小女孩听着听着感觉前面有一束光——小女孩的眼睛恢复明亮了。
7只快乐的小鸟就这样一直帮助着别人。
小学生快乐的作文 篇4
小学生作文:童年,我的快乐
说起童年,是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮,但像星星一样密密麻麻。我的童年是美好的,有许多事值得回忆……在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的'贝壳,啊,找到了……
那一次,我到姐姐家去作客,到中午,我和姐姐翻来覆去总是睡不着,于是我不知不觉地拿了一把小剪刀。只见姐姐眼睛骨碌一转,脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头,就是“帮”大伯母(姐姐的妈妈)剪头发。我们拿着小剪刀和垃圾桶,神不知,鬼不觉地来到大伯母身旁,趁她睡得正香之际,我们便开始了“大工程”。开始剪了,头发好像个个都提心吊胆的,窝在一起。我用剪刀一剪,只听“咔嚓——”一声响,大伯母的头发应声而落,仅有两寸长了,姐姐毫不示弱,挥舞着又黑又尖的剪刀“嚓——嚓——”也在大伯母头发上剪了一刀。就这样,你一刀,我一刀,开心地玩了起来。没想到大伯母的头发竟然被我们“咔嚓”一声,在自己的阵地上“英勇牺牲”了。大伯母醒来后,看我们的脸色不对,跑到镜子前一照,大吃一惊,心疼地看着这么一撮撮头发在我们的手中身亡,不由得感到万分心痛。毕竟一撮撮头发是自己“辛辛苦苦”“喂养”大的。大伯母突然把头转向我们,他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了,只见她脸色涨红,渐而发青,牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。“你们……竟然……擅自把我的头发剪了,真是……罪不可赦!”他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远。我们害怕极了,但我们知道,一场暴风骤雨就要来临……
童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝,童年的生活透露着欢乐与分享,我们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想。现在,时光老人已经来临,把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一件事而斤斤计较,更不会大哭一场。感谢时光老人,因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
小学生快乐的作文 篇5
今天,我们盼望已久的六一儿童节来到了,大家一个个都神采飞扬,我也非常兴奋,下面看看我的六一儿童节是怎么度过的吧。
在今年的儿童节,爸爸妈妈给我买了好多礼物,有漂亮的裙子,可爱的'裤子,还有两套书和一本科学漫画。其中,我最喜欢的就是妈妈给我的买的朗格彩色童话集了,从收到那天起,我就每天都在看,舍不得放开。今天儿童节,我也是捧着淡紫色童话书,里面的故事真有趣啊,有仁义王子,贝拉古拉的传说,喇雅的故事等等。我最喜欢的还是贝拉古拉的传说,那里讲了一个琳达的小女孩勇敢闯进大家都害怕的贝拉古拉森林,遇见好心的仙女,交了好朋友,并且过上了幸福生活的故事。我也想能和她一样的勇敢。下午,我不仅看了书,还做了一篇语文试卷,晚上还吃了大餐。
今天真是一个快乐而又充实的六一儿童节啊,我盼望着明年六一儿童节快点来到!
小学生快乐的作文 篇6
好久没有吃馄饨了,我的小嘴有些馋。所以,早上一睁眼就对妈妈说:“妈妈,我要吃馄饨。”妈妈满口答应了。于是,我们去菜场买包馄饨的材料。
回到家里,妈妈把碎肉和青菜和在一起,把它们切得粉碎,然后放入佐料,这样,馄饨馅就做好了。
:“渟渟,快来包馄饨了!”听见妈妈的'喊声,我三步作二步来到厨房。我先拿一张馄饨皮放在小手上,然后把馅放在皮子的中间,再小心翼翼地包起来,最后把皮子的两只角叠在一起。:“一 只包好了!”我兴奋地叫了起来。我一个接着一个地包下去。可是,没过一会儿,我发现我包的馄饨的小肚子全胀破了,这可把我急坏了,连忙问妈妈。妈妈看了看,笑着说:“宝贝,你放的馅太多了 ,把它们的小肚子都撑破了。”哦,我恍然大悟。于是,我照着妈妈说的又包了几个,这次,馅真的露不出来了。
我望着自己包的馄饨,越看越欢喜。这就是劳动的快乐吧!
小学生快乐的作文 篇7
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。长此下去,不仅影响学生作文能力的提高,而且不利于学生语文综合素养的培养。因此,搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。只有让小学生感受到作文的快乐,作文才不会成为学生的负担,才会在快乐中作文。
一、培养兴趣,激发写作灵感
兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动,都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与,否则,收不到良好的教学效果。
创设情境,激发写作兴趣,情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用,通过如临其境、如见其人的情感体验,缩短学生与作文中人物的心理距离,使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以,教师在教学中要通过各种途径,在习作指导中创设丰富多彩的情境(如利用电教媒体、小品表演、游戏等),利用语文教学的情感因素,激发学生共鸣,并创造条件,营造情感倾吐氛围,激活学生的思维,让学生畅所欲言,从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理,真正地喜欢作文,这也为学生自由表达,真实写作打开通道。
注重感受,激发写作热情。笔为心声,敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去,让他们亲身体会,更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊,把学生分组,各选一个组长,让他们自己分工,进行野炊活动,在他们有感知的基础上,回家写好作文初稿,在课堂上再进行作文指导,针对学生作文,回忆活动情景,教师指导起来轻松,又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了,学生的作文兴趣也高,激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说,怎么说就怎么写。例如:笔者发现部分学生有写日记的习惯,而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等,并在全班朗读,教师适当的给予鼓励和表扬,使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活,也使学生感受到写作文很简单,(教学论文 )从而产生强烈的情趣。
二、广泛积累,给作文不竭之源
指导学生作文,要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了,但往往还是“无话可说”,“无事可写”。因此,教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。
重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来,到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了,作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物,展开想象,鼓励学生积极参与生活实践,切实体验生活方方面面的酸甜苦辣,这样才能把学生思维的引线打开,使学生举一反三、去想生活中的事,从而积累生活素材,为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。
开启阅读之门,读破万卷书,下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句,布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言,提高语文素养,学生才能准确生动地表情达意。因此,在作文教学中,要引导学生注意语言积累,要赋予语言生活气息,把语言还原于生活,发表一定的见解。在课外阅读中,对自己喜欢的语言,要能大体理解它的意思,摘抄下来;同时教师还要抓住教学时机,布置名篇阅读。新课程实施以来,新选入的课文具有极强的时代感,内容丰富,语言优美。教师要抓住每篇课文的特点,加强练习训练,使学生从中学到好的表现形式、手法,并应用于作文中来。
三、自主写作,给思想驰骋的天地
新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达,真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此,教学中要使学生养成勤于动笔,自主写作,乐于表达的兴趣和习惯,充分发挥学生的主体精神,扫除心理障碍,真正做到无拘无束,自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时,才有可能进行有创意的表达,写下真实的作文。
注重观察,拓宽写作思路,扩大生活范围,丰富见闻和经历,留心观察周围事物。只要留心,身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物,对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时,笔者提前把作文要写的对象布置给学生,让他们运用所学的观察方法,以观察为主收集材料,积累表象,深入分析,丰富想象。结果在课上,学生情绪高涨,都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流,大大拓宽了学生的写作思路,这样写作文时就有话可说了。
营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此,教师要创设一个民主宽松的习作氛围,消除学生畏难的心理,让作文成为他们的一种内在需要。在教学中,教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制,只要心中有话就可以写进去;可以鼓励学生写自己的真实想法,做到我写我看的、我写我想的、我写我做的,增强他们写作的自信心;可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来,学生敢想、敢说、敢表达了,作文也就不在是什么难事了。
提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了,但还需要教师给他们提供一个自由表达的`平台,来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写
读后感,续编故事,把课文概述的内容写具体,为写景课文拟游人须知、编写广告语,为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多,却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了,作文能力也就提高了。
四、感受成功,给学生作文动力
学生作文完成,需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性,教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。
1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地,使学生在墙报上能读到自己的作品,在广播站能里听到自己的作品,将会大大增强学生的成就感,激发学生的写作兴趣。
2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿,学生的作文一旦获奖或发表,成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生,从而形成良性循环,让所有的学生都把写作当成一种乐事。
习作有路趣为径,学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练,使学生由不愿写到乐于写,从而提高了习作水平。总之,只要教师不断探索,丰富作文的教学形式,关注学生的个性差异,因材施教,积极引导学生做生活的有心人,鼓励学生在平时积累大量的写作素材,切实调动学生的写作兴趣,相信学生的作文能力一定能提高,一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。
小学生快乐的作文 篇8
今天,是我暑假最快乐的一天。因为我去曾奶奶家。
到了中午爷爷回来了,我们吃了午饭爷爷睡了会觉就去上班了。
我和奶奶又在床上说话说着说着就过了睡觉的点,我们起了床不到几秒钟姑姑就回来了。她给我买了一瓶草莓酸奶的奶茶和一瓶巧克力味的奶茶。
我们梳好头发就去了义乌,那里可真大,有卖首饰的、服装、文具、玩具的、用一个成语就是:无所不有。最后我们买了:两支签字笔、塑料卡本、橡皮、头绳、发卡、一支荧光笔、和一支五色笔。姑姑还给我买了我最喜欢的`书《阿衰》。
回来的路上我想反着坐姑姑的电动车,可是到了半路上我感觉又晕又不能动。然后我让姑姑停了停车子我翻了个身又坐了上去。
而且我还发现我倒着坐奶奶就比我们骑得车子快,我正着坐我们就比奶奶骑得车子快。
不一会我们就到家了,奶奶去做饭我和姑姑在画画。姑姑画的画比我还好和真的一样!我以后要像姑姑一样认真画画。
今天我很快乐哦!
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