关于评语的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的关于评语的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于评语的作文1
今天我要演讲的题目是《我们要环保》。
环保这个字大部分公民我想都应该听过，可是有几个市民做到了呢?让我来讲讲吧!
一：我们去玩的时候你会看到那河了有多少我们生活中的垃圾，我们当时一定会想：“这里怎么会这么脏啊!”可是仔细想想我们生活中的河难道不是一样的脏吗?
二：我们的'生活的街上你是否有看见一天有干净的大街，如果你一不小心踩到一个口香糖，你一定会这么说：“谁呀!怎么这么缺德啊!”你再仔细想想，难道你没有扔过一垃圾吗?我可以保证没有一个市民是没有乱过垃圾的。为什么我们不能把我们手中的垃圾扔到垃圾桶里呢?
这两项我们生活中都能见到的“景观”，难道我们不能让我们生活中的城市更加美丽吗?
我们支持环保!我们要干净社会!我们要环保!
【批改评语】这篇演讲稿，作者首先对我们生活环境污染的原因进行了阐述，通过列举生活中的两件事例，告诉我们要保护环境的道理。文章语言比较简朴，没有华丽的辞藻，结构比较完整明朗，是篇不错的文章。
关于评语的作文2
评语，是平常得不能再平常的一行不起眼的小字，可它却给了我无法忘记的记忆。
很多次，我的作业本上赫然躺着“太不认真”四个红红的的字。这四个字，让我无法忘记。可能，你会觉得，这四个字非常普通，可是我一看到它，就觉得这不仅仅只是一行评语，这四个字，还是老师对我的失望、不满，更是老师对我的提醒、告诫。这四个字里有着老师太多太多的心血。这四个字犹如四只眼睛，眼光里透着语重心长，让我认识到我学习不够认真，我的学习态度不够端正。作业本上再次出现这四个字时，我读到了老师的生气……因为我一而再，再而三的不认真，老师对我的'谆谆教诲白费了，老师的辛苦与努力白费了，老师本已老花模糊的双眼更加迷糊了。就是因为我上课不认真，作业才做的这么一塌糊涂。老师是如此的伤心，如此失望，如此生气。如果我能再认真一点，老师的辛苦就有用了。我走一次神，老师就会多一份辛苦，多一份劳累，多一次生气，多一次叹气。
同学们，评语不是老师写着玩的，是老师认真写的！花了心血写的！我会记住老师的评语，我会记住老师严厉的眼神里藏着的爱。
关于评语的作文3
1、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
2、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
3、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的.言谈举止具有了鲜明独特的个性。
4、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切
5、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
6、详略安排不当，主次不够分明。
7、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
8、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
9、重点突出，中心明确，立意鲜明。
10、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
关于评语的作文4
有些评语对于一个好学而好问的人来说是个鼓励，对于一个懒惰而厌学的人来说是个鞭策。无论是谁给予给你的评价都是有所原因。
还记得小学六年级的时候。那时我上课时喜欢讲小话，开小差，因为即将要迎接升学考，所以在升学考的前两周我努力的让自己静下来。在毕业的那天班主任都会给班上的每位同学写一番语重心长的评语。当时我在想，老师是否会揭开我的.真面目，还是用黑布把我之前的过错遮盖起来。
当听到老师喊到我的名字时，我既期待又担心走到老师面前，轻轻接住了一张色彩缤纷，写满字迹的的纸条来。当时我有一点不敢直视纸条上的字。后来回到座位上，我仔细品读了一遍，当时老师并没有揭穿而是鼓励我。当我上了初中之后，并渐渐体会到了那句话的涵义。你是小船，我是桨，当船遇到波浪时，我会尽自己所成挡去波浪让船不在摇晃？这句话里我体会到老师永远是每一位同学最坚实的后盾之一，因为每一位同学在遇到困难时，几乎老师都会先伸出援助之手，帮助你解决难题。我坚信这则评语中的这句话一定能驱驶着我向前进。希望今后遇到的老师会照亮一条笔直的路让我继续前行。
关于评语的作文5
1、结尾呼应应开头，结构完整。
2、由景生情，结尾自然。
3、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
4、结尾似乎没有写完，应能与开头照应、观察细致，描写生动。
5、结尾呼应文题，点明中心。
6、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化、杂而不乱，能做到详略得当，重点突出、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
7、以感受开头，以感受结尾、这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
8、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
9、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的`刻画、立意高远，令人赞叹。
10、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
关于评语的作文6
我的妈妈有着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴巴，不高不低的鼻子并不显眼，就是这样的'妈妈非常唠叨。
“快点起床啦”。一大早，我就被这吼声震得睡意全无，我朦胧的走进卫生间，妈妈又在我旁边念紧箍咒：“赶快刷牙洗脸，吃早餐，今天可是期末考试啊，你上学要早一点，还有牙膏挤少一点”。我不耐烦地说：“知道啦”。我便以最快的速度刷牙洗脸吃早餐，快速背上书包，向公车站跑去，晚上回来我前脚刚踏进家门，还没有反应过来妈妈就开始唠叨：“期末考试考的好吗”?我喘着粗气回答道：“考得很好”。我心里想：真是的，一回来就问这问那真烦。
有一天，妈妈出去出差一个星期，我欣喜若狂，第一天是兴奋，第二天是高兴，第三天是无聊，第四天是郁闷，这回我才知道，原来妈妈唠叨是因为爱我。
【批改评语】这是一篇写人的文章，小作者不仅详细地叙述了妈妈唠叨的过程，而且还叙述了妈妈出差一个星期后，我的心情变化，通过对比，小作者明白了“原来妈妈唠叨是因为爱我”。文章语言朴实，详略得当。
关于评语的作文7
1、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动、
2、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大，表现…
3、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味、
4、…和…形成鲜明对比，突出…
5、小学生能有这样的体会，令人刮目相看、
6、对…的比喻用得妙、
7、运用多种感官，描写十分仔细、
8、孩子的`气的语言很有意思、
9、加入人物行为，使画面生动、
10、这段多余，不如删去，使文章更简洁、
11、发挥奇妙想象，运用精妙比喻、
12、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩、
13、心理描写细腻，比喻句用得好，
14、排比名的使用为文章增色不少、
15、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷、
16、，结尾含蓄，点明主题、
17、结束得有点突然，夸张了、
18、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔、
19、结尾似乎没有写完，应能与开头照应、观察细致，描写生动、
20、结尾呼应文题，点明中心、很自然的表达了对妈妈的爱
关于评语的作文8
1. 叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
2. 拟人化语言使文章更显得生动活泼。
3. 点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
4. 简单交待时间，地点和结果…
5. 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
6. 开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
7. 情境描写调动起悬念;
8. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
9. 文章语言生动丰富，可读性强。
10. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
11. 语言简练，规范，开篇吸引人。
12. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
13. 简要叙述前因，进行铺垫。
14. 全文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。
15. 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。
关于评语的'作文9
1. 感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。
2. 情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。
3. 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。
4. 感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的`肺腑之言。
5. 从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。
6. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。
7. 语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。
8. 语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。
9. 语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领 文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。
10. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
关于评语的作文10
1、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
2、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
3、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
4、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
5、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
6、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
7、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的`感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
月”这一块，对其他部分进行一些弱化描写，这样可以使文章轻重分明。
关于评语的作文11
1、希望一年三班的孩子们能在这个大家庭里培养良好的学习、生活习惯，快乐成长每一天。
2、希望你们能遵守学校规范，展现优秀的自我，让我们的教室书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗。
3、抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒；行为规规矩矩，班级蒸蒸日上。
4、你们像棵刚破土而出的小树苗，充满旺盛的活力，希望你们在老师的辛勤教育下，在父母的悉心培养下，都能长成郁郁葱葱的参天大树，为实验园这片大森林增添更多的亮彩！
5、今天的小小苗，明天的参天树。
6、我们幸运地走在了一起，组成了一个大家庭。我们是快乐的`，因为学习是快乐的，活动是快乐的，集体生活是快乐的！让我们一起用双手描画出多彩的画面，用甜润的嗓音唱出最动听的歌曲……
7、聪明快乐的小精灵们能够在团结、奋进、文明的集体里快乐、健康成长。
8、学无止境、超越自己，做真正的小英雄。
9、一双双充满灵性的眼睛，透出了你们内心的活跃，希望你们在今后的学习生活中互相谦让、团结友爱、珍惜时光！
10、勤奋是开启智慧的钥匙，一分耕耘一分收获。愿双手，手手相握；颗心，心心相印。
关于评语的作文12
1.再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
2.这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。
3.描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。
4.作者笔锋一转，写了小猴吃面包的`情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。
5.这篇状物的文章小作者对小乌龟的外形描写细腻准确，对小乌龟的生活习性了如指掌，可见小作者是个细心观察生活的好孩子。文章语言生动活泼，语调轻松自如。
关于评语的作文13
我是一只森林里的美丽孔雀。我有一对亮晶晶的眼睛，还长着光滑美丽的羽毛，我最喜欢我的羽毛了，因为它让我的生活多姿多彩。如果森林里有举行“谁最美”的比赛，那我一定会去参加。我经常迈着悠闲的脚步，在森林里散步。只要我一张开美丽的羽毛。大家就会发现，我是森林里最美的动物。我可不是每时每刻都打开美丽的羽毛哦!当我发现有比我更鲜艳的色彩，我就会毫不犹豫地打开羽毛，跟它比一比。我最爱吃虫子了，因为他们不但能让我填饱肚子，还能美容呢!
我像一只可爱的小精灵一样，在森林里快活地生活着。
【点评】这篇文章运用第一人称进行叙述，真实、亲切，拉近了作品和读者的'距离，给读者以逼真的感觉。作者用生动的语言突出了孔雀羽毛的色彩鲜艳。文章结构完整，是一篇不错的习作。
关于评语的作文14
作文的评语的接受对象是学生，学生能否接受并受到启发是检验教师评语的试金石。由于学生的心理、性别、经历不同，对缤纷多彩的世界认识不同，如何倾诉自己的感受、体验和想象，肯定也会有区别。教师如果只凭借自己主观去作任意修改，一定会导致文章中的美好愿望、真情实感、个性情趣，在修改中消失得荡然无存。因此，教师要结合实际，运用各种语气和方式写出符合学生品味的评语，让学生看后喜闻乐见、心悦诚服，肯定受益匪浅。至于学生在作文中一定会有一些不规范的语气、用错的词语，教师不应有任何的.忽略，而应该作适当的点拨和指导。当然不是批评责备，而要用征询的口吻，如学生写道：“这时，我十分高兴”评：“这是一个口语句，如果换成‘此刻我难以表达心中的喜悦’是否会更适当些?”这样一评不仅尊重了学生，语气也亲切、温和，表现了一种平等、征询的口气，从而拉近了师生之间的距离，师生情感也得到了升华，同时学生也乐于接受。
关于评语的作文15
这学期里，我遵守纪律，热爱学习，和同学们好好相处，认识了许多朋友，老师布置的作业我能及时上交，上课认真的听讲，这次期末考试中也取得了优异的成绩。
在四年级这段时间里，我学会了许多课文里的知识和课文里的生字，还有很多日积月累里的古诗和谚语，还背了许多笠翁对韵，使我的知识大增，也默写了不少的古诗词、好词好句，听写了数不清的词语。
在数学课上，我认真听讲，积累了许许多多之前没学过的东西，做了一大堆口算和试卷，还获得了老师发的糖果。在英语课上，我学会了不少新单词，新的句型，还被老师表扬了好几次。
语文较弱，在平时语文考试的'时候，有好几次考的都不是特别好，所以我要在寒假里多读语文，争取拿到更好的成绩。
我深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信客服这些问题，我就能做的更好。所为“三更灯火，五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”在下学期，我要争取做更好的自己。
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