教师年度考核个人总结精简版优秀

教师年度考核个人总结精简版优秀(热)

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的教师年度考核个人总结精简版优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　在本中，我不断研讨方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所，当然对于实践实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的总结如下：

　　一、加强，创新有为，提高业务素质

　　素质要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

　　为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极，虚心向有经验的学习，同时阐述自己的见解。

　　二、依托语文实践活动教学，提高学积累

　　本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

　　为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

　　三、抓研究，阅读教主旨性的研究有一定的

　　本学期，我的科研是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四语文组将大力加强语文基础知识的，进而不断巩固基本技能。

　　抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

　　教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

　　积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

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