学教学年度总结

学教学年度总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的学教学年度总结，希望对大家有所帮助。

　　这学期，我在一年级做数学教学，感受到了肩上的重担。由于低年级教学经验不足，我不敢忽视教学工作，认真学习，深入研究教学方法，谦虚地向其他教师学习。基于现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我们现在总结了本学期的教学工作，希望发扬优势，克服不足，总结检查教训，继往开来，推动教学工作达到更高的水平。

　　这学期，我教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素控制，上课活跃，不遵守纪律，爱玩小事，开小差等等。一开始，我很难没有教孩子的经验。经过我的不懈努力，我咨询了有经验的老师，不断向他们学习，不断学习新的课程标准，并通过互联网、学校培训等渠道不断学习新的教育理念和理念。只有遵循学生心理活动的规律，结合学科特征、年龄和心理特征，学生才能愿意学习和主动学习。如果老师用传统的老师讲，学生听；老师问，学生回答，动手练习教学，学生会觉得很无聊，越学越不爱学。因此，在课堂教学中，要力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化程序，增强学生的学习兴趣。经过半年的教学，我对低年级数学的教学方法有了很大的好处。其中主要有以下几点：

　　1、数学教学生活。掌握数学与生活的联系，引入生活，激发学习兴趣；教学语言生活，让学生容易学习，容易理解；让学生记录生活中的数学故事，成为一本美丽的数学日记，让学生觉得生活与数学是分不开的，生活中到处都是数学。

　　2、积极开展小组互助学习，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极的鼓励和表扬，小组中的优秀学生可以自愿帮助贫困学生。在练习课上，让学生自己提问，在小组中交换和改变。通过提问、提问和改变问题，巩固学习知识。

　　开展适当的比赛和游戏活动，提高学习热情。适当的竞争是激发学生学习积极性的有效手段。小学生往往比正常情况下更努力地学习。在比赛中，由于小学生有很强的竞争心，他们总是希望赢得第一名，得到老师的表扬。利用这种心理可以大大提高学生的学习兴趣和克服困难的毅力。教学中可以组织各种比赛，如看谁快谁对、看谁解法多、比谁方法更巧妙等，可以让学生展示技能。比赛形式多样，可以全班比赛；可以分为男女学生；可以分为小组比赛；学生也可以根据自己的能力进行小组比赛，增加每个学生在各个层面获胜的机会，增加激励作用和参与热情。游戏对如何调动学生的学习情绪有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

　　总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。只有充分发挥学生的积极性，引导学生动脑、动嘴、动手，教师才能传授知识和技能，成为学生自己的财富。教师要给学生学习的主动性，善于激发和调动学生的学习热情，给学生独立学习的时间和空间，给学生深入细致思考和体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为我想学、我爱学。同时，科学教学要求教师不断高自己，提高专业水平，扩大知识，因为学生形成良好的学习习惯，他的发散思维发展，问题自然更多，广泛，所以无论工作有多忙，坚持反复学习教科书，阅读大量参考书，提高专业能力。

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