小学教师年度考核个人总结2篇（实用）
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的小学教师年度考核个人总结，欢迎阅读与收藏。
小学教师年度考核个人总结1
本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，大多数学生成绩较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生研究负担
xxx说过：“只有让学生不把全部的时间都用在研究上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地研究。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力举动的时间，而短少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期研究十分紧张，如何让孩子既能熟练把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，当真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个常识点在全套教材的地位及其与前后相关常识联系和跟尾，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和常识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和研究方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充裕考虑各个层次学生的研究本领和研究需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，变更学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复，一段时间后进行第二次复，提高复效率。本册教材除了8个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我精选练，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复计划和期末复计划，做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学研究环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于研究常识的辅导，更紧张的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到研究的紧张性和必要性，使之对它萌发兴趣，要经由过程各种方式激发他们的`求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制研究转化到自觉的求知上来了，使研究成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们研究办法，提高他样的技能，并当真细致地补缺。
四、结合基础知识，加强各种能力和良好惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，自控能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断研究，提高自己。
小学教师年度考核个人总结2
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能当真研究国家的有关教育方针，当真研究党的先进理论常识以及会议精神，热爱教育事业，始终不忘群众教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，经由过程政治思想、学识水平、教育教学本领等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人材，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断研究新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的枢纽。
在教学中，深入体会到要以学生为主，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的研究模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的办法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次不异，本领不异的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明白研究目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生研究完一篇课文也不知自己这堂课前进了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个本领而且有各自独特的办法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查进程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的办法。然后，让学生依据办法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的办法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生研究新课和常识的系统化、层次化，要靠一定的作业来巩固提高。经由过程规范化的作业使学生的思绪明晰，层次分明。养成良好的研究惯。这是新课程标准里的一个明显观点，而规范化的.作业可以使学生的惯得以形成。养成学生良好的研究惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队举动，进行一系列的实践举动是本学期语文教学饿一个紧张方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列举动，锻炼学生的胆量和表达本领都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出常识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的方式，努力提高后进生的文化基础常识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的研究举动，使学生端正思想，互相研究，互想促进，形成你追我赶的良好研究氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经由过程尖子生辅导后进生，以先进匡助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作
在课题研讨工作中我所做的工作有：
1、提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。我在备课时自力钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思绪，备教学战略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预的有效性。一是教给学生一些预的方法，并通过课堂训练提高预质量的达成度;二是有针对性地提出某些预题，以教促学;三是进一步重视预的课堂检查，教学即可以从预入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色：学生是课堂研究的主体，教师是学生研究的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同开展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)研究评价：a、研究评价应是完整的评价，包括鼓励和批评。b、研究评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、研究评价应是开展的评价，发挥评价的鼓励和指导感化，不损伤学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，xxx承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主研究的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
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